Parte 1 SILABO

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
SILABO 2015 - I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : Sociologia Jurìdica
1.2 Código : ODO01AI
1.3 Grupo : Básico
1.4 Eje de formación : Básico
1.5 Semestre : I
1.6 Periodo Académico : Abril-Setiembre 2015
1.7 Créditos : 6
1.8 Total de horas : 5 semanales
1.8.1 Teoría : 3 semanales
1.8.2 Práctica : 2 semanal
1.9 Total de horas semestrales : 96 semestrales
1.10 Naturaleza : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Ninguno
1.12 Co-requisitos : Derecho Mercantil.Derecho Econòmico.Derecho Familiar y
Patrimonial. Teorìa de la ley penal y el delito. Ingles III.
1.13 Docente(s) Responsable(s) : Dr. Gonzalo I. Andrade Mena-Mg
1.13.1 Grado : Abogado
1.13.2 Post Grado : Magister en Gerencia de la Ed. A.
1.13.3 Correo electrónico : gonzaloandrademenagmail.com
1.13.4 Plataforma moodle : sociología jurídica/mundologìa
1.13.5 Acompañamiento : Lunes 10:20 – 12:20
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Anatomía I corresponde al eje básico de formación profesional de la carrera de
Odontología, de naturaleza teórico práctico, el cual tiene como propósito que los estudiantes puedan
reconocer, identificar y describir las diferentes estructuras anatómicas de la región de cabeza y cuello, que
le permita asociar conocimientos de áreas clínicas, desarrollar competencias, por lo tanto es de gran
importancia para lograr en los estudiantes su desarrollo profesional.

2. III. OBJETIVO GENERAL:
Relacionar las estructuras anatómicas de cada uno de los componentes óseos que forman parte de la
cabeza ósea, sus características morfológicas, sus interrelaciones y movimientos que permiten el adecuado
funcionamiento del cuerpo humano.
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Fisiología será el hipotético-deductivo y heurístico. Este
método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es
decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección de
datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. El
desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran el
docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los alumnos
y se les asignará un Docente Asesor.