El documento presenta una webquest sobre el cambio climático dirigida a estudiantes. La webquest guía a los estudiantes a través de 5 actividades de investigación sobre las causas, efectos y soluciones al cambio climático. El objetivo es que los estudiantes elaboren un folleto informativo para convencer a su escuela de la importancia de luchar contra el cambio climático. La webquest evaluará tanto el folleto como el trabajo en equipo a través de rúbricas.

1. CAMBIO CLIMÁTICO
Webquest dirigida a los alumnos de Ciencias de la Tierra y del Medio
Ambiente de primero de bachiller
Creada por Marina Lorena Gelabert Sampere

2. INTRODUCCIÓN
Cambios climáticos ha habido muchos a lo largo de la historia del planeta, pero han tenido
lugar en escalas de tiempo de unos 4000 años. El cambio climático actual es comparable a los
anteriores, pero está teniendo lugar en 200 años. Esto ocurre gracias a que estamos
quemando en 200 años el carbono que tardó millones de años en formarse. Las
consecuencias más visibles de este cambio son el aumento de la temperatura del planeta, el
aumento del nivel del mar y el aumento de fenómenos meteorológicos extremos (tormentas,
huracanes, sequías…). La energía que fue capturada hace unos 300 millones de años por la
fotosíntesis es la que el planeta almacenó durante millones de años en forma de carbón y
petróleo. La causa más importante del cambio climático que está sufriendo el planeta es
aumento del efecto invernadero producido por el incremento de Gases Efecto Invernadero en
la atmósfera, causado fundamentalmente por las emisiones de CO2 derivadas de nuestra
forma de producir y consumir. Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) son la
mayor parte de las fuentes de energía que se consumen en la actualidad.

3. Sabiendo que nuestro planeta se encuentra en una situación delicada, ya que el cambio climático es uno de los
problemas más graves a los que nos enfrentamos…¿Sabríasconvencera tucentroescolardelaimportanciadeluchar
contrael cambioclimático?
TAREA: ELABORA UN FOLLETO INFORMATIVO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO PARA TU
CENTRO ESCOLAR
Realiza una pequeña investigación sobre la problemática actual del cambio climático.
Averigua las principales causas, consecuencias futuras y qué pueden hacer las
personas para intentar frenarlo.
Descubre la importancia que tiene actuar contra este cambio para la vida en la Tierra.
 Para ello el trabajo se realizará en grupos de 5 personas.
 Cada persona deberá aportar información sobre el tema y colaborar con sus compañeros.
 El folleto elaborado será una síntesis de la información obtenida en el proceso de investigación
realizada.
 Se colgará en la página web y en las redes sociales del centro escolar para que todo el personal y
alumnado del centro pueda descubrir la importancia que tiene el papel de las personas frente
cambio climático.

4. PROCESO
PARA ELLO INVESTIGA SOBRE:
- Actividad 1. Los principales cambios que podemos
observar actualmente debidos al cambio climático.
- Actividad 2. Las principales causas.
- Actividad 3. Las consecuencias futuras que tendrán
lugar si no actuamos.
- Actividad 4. ¿Qué pueden hacer las personas para
ayudar al planeta?
- Actividad 5. Energías renovales: La clave del futuro

5. Para averiguar cuálesson los principales cambios que podemos observar actualmentedebidosal cambio
climáticopuedesguiarte con las preguntas siguientes. En la página webindicada encontraráslas respuestas.
En primer lugar accede al enlace siguiente:
https://www.ambientech.org/ambientech/spa/category/la-tierra#
1. Accede al apartado: “Explorando el cambio climático”.
2. Salta la primera pantalla con la flecha.
3. En el apartado de “actividad en el planeta Tierra” accede a “evidencias”.
4. Entra en las evidencias 1, 2 y 3 y encontrarás las respuestas.
5. Verás las respuestas dentro de un bocadillo. Puedes acceder a la explicación que necesitas haciendo clic en él.
¿Crees que el nivel del mar es el mismo que hace un tiempo? Evidencias 1
¿Están disminuyendo los glaciares? Evidencias 1
¿Ha habido cambios en la vegetación? Evidencias 2
¿Qué ocurre con las precipitaciones y las sequías? Evidencias 2
¿Qué les ocurre a los sistemas coralinos? Evidencias 3
¿Ha aumentado la desertización? Evidencias 3
Actividad 1.
Antes de empezar descubre el cambio climático en este enlace:
http://www.ersilia.org/canvi_climatic/que_es_el_canvi_climatic.htm

6. Actividad 2.
Encuentra las principales causas que están provocando el cambio climático debido a la actividad
humana. Para ello puedes guiarte de las preguntas que tienes a continuación.
¿Los Gases de Efecto Invernadero son los principales causantes del calentamiento global?
https://www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4/wg1/es/faq-2-1.html
http://www.ersilia.org/canvi_climatic/causescanvi_climatic.htm
Te puede ayudar saber…¿Qué son los combustibles fósiles?
http://combustiblesfosilesysuimpacto.blogspot.com.es/
¿La deforestación contribuye al cambio?
http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-global/deforestation-overview
http://www.nationalgeographic.es/medio-
ambiente/calentamiento-global/calentamiento-global-causas
La mayor parte de las emisiones de carbono a la atmósfera provienen de la energía
usada en el transporte humano, la producción eléctrica, la calefacción y la actividad
industrial…

7. Losposiblesefectosfuturosdelcambioclimáticoglobalincluyenincendiosforestalesmás
frecuentes,períodosmáslargosdesequíaenalgunasregiones,unaumentoenel número,
duracióne intensidaddelastormentastropicalesy aumentodelniveldelmar,entreotras.
Las consecuencias futuras que tendrán lugar si no actuamos…
http://climate.nasa.gov/effects/
Para encontrar la información que necesitas te servirán de ayuda los siguientes enlaces.
https://www.educaixa.com/microsites/cram/el_cambio_climatico/
Al acceder al primer enlace siguiente entra en “consecuencias”
En este segundo enlace tendrás que bajar con el cursor hasta
encontrar futuros efectos. La información de esta página la
encontrarás en inglés. Si tienes dificultades con el idioma puedes
traducir la página utilizando el botón derecho de tu ratón y
seleccionando “traducir al español”.
Actividad 3.

8. Actividad 4.
¿Qué pueden hacer las personas para ayudar al planeta? Algunos ejemplos son la protección
del patrimonio natural (bosques, cuencas hídricas, entre otros), buenas prácticas en el uso de
la energía eléctrica, fomento del uso de fuentes alternativas (energías renovables),
tratamiento de residuos: Recicla, reduce y reutiliza…
En los siguientes enlaces encontrarás información de cómo pueden contribuir las personas: Las
tres R, gestión de residuos, consumo de agua, transporte, consumo de energía y de alimentos.
http://www.ersilia.org/canvi_climatic/quepotsfer.htm
https://greengalley.blogspot.com.es/p/que-podemos-hacer_04.html
http://www.mapama.gob.es/es/cambio-climatico/temas/educacion-formacion-
sensibilizacion-del-publico/tu-contribucion/default.aspx

9. Energías renovales: La clave del futuro
https://greengalley.blogspot.com.es/p/energias-renovables.html
- Energía eólica: el poder del viento
- Energía solar: el poder del Sol
-Energía hidráulica: El poder del agua
https://twenergy.com/a/que-es-la-energia-hidraulica-426
http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-global/viento-poder-descripcion
http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-global/energia-solar-definicion
La mayor parte de las emisiones son debidas al sistema energético actual, basado en la
quema de combustibles fósiles, por tanto las soluciones deben empezar por el uso
progresivo de fuentes de energía renovables. Esta energía se obtiene de fuentes naturales
virtualmente inagotables.
Actividad 5.

10. Evaluación
A continuación se detallan los diferentes ámbitos que se valorarán y los ítems que se tendrán en cuenta a
la hora de calificar.
1. Evaluación del trabajo escrito: Folleto informativo del cambio climático. Este apartado tiene
un valor del 70% de la nota del trabajo.
2. Evaluación del trabajo en grupo: Cada miembro deberá evaluar el trabajo de grupo conforme
al trabajo que ha hecho todo el equipo. De esta forma se busca que todos los miembros
colaboren de igual forma. Este apartado tiene un valor del 30% de la nota del trabajo.

11. 1. Evaluación del trabajo escrito: Folleto informativo del cambio climático.
Folleto 10-7 6-4 3-0
Presentación del folleto Limpio y ordenado. La
información es
completa y clara.
Más o menos limpio y
ordenado. Falta alguna
información y no es del
todo clara.
No está limpio ni
ordenado. Falta bastante
información y no es clara.
Contenido del folleto Incluye todos los
apartados de las
actividades
propuestas.
Incluye algunos apartados
de las actividades
propuestas.
Faltan muchos
aparatados de las
actividades propuestas.
Síntesis de la información Información
correctamente
seleccionada y
sintetizada.
Información más o menos
bien seleccionada y
sintetizada.
Información mal
seleccionada y
sintetizada.
Redacción Clara y uso de
términos adecuados.
Poco clara y los términos
son poco adecuados.
Confusa y términos nada
adecuados.
Ortografía No se observan faltas
ortográficas.
Se observan algunas
faltas ortográficas.
Se observan numerosas
faltas ortográficas.

12. 2. Evaluación del trabajo en grupo: Cada miembro deberá evaluar el trabajo de grupo conforme al trabajo que ha
hecho todo el equipo.
Aspectos a valorar 10-7 6-4 3-0
Búsqueda de información La búsqueda de
información ha sido
equitativa por todos los
miembros.
Algunos miembros han
buscado más información
que otros.
Algunos miembros no han
buscado ninguna
información.
Compartir información
con en grupo
Cada miembro ha
compartido la información
encontrada con los
demás.
Algunos miembros se han
reservado la información
encontrada.
La mayoría no han
compartido la información
porque sólo importa la
parte de cada uno.
Cooperación con el grupo Todos los miembros han
cooperado en la
elaboración del folleto.
Algunos miembros han
cooperado más que otros
en la elaboración del
folleto.
Algunos miembros no han
cooperado con el resto de
sus compañeros.
Toma de decisiones La toma de decisiones ha
sido compartida
equitativamente.
La toma de decisiones ha
sido compartida por la
mayoría.
La toma de decisiones ha
sido realizada por la
misma persona.

13. - Realizar un folleto informativo para intentar convencer a la gente sobre la importancia de
frenar el cambio climático tiene como finalidad que la persona que lo realiza se convenza de
esta realidad.
- Espero que te haya servido para contribuir a disminuir el cambio climático y para que ayudes a
la gente que te rodea a hacerlo.
- El último informe del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC)
revela que es imprescindible reducir sustancialmente las emisiones de gases de efecto
invernadero, que son el motor del fenómeno.
http://solucionescambioclimatico.org/conclusiones-ipcc/
http://www.ipcc.ch/home_languages_main_spanish.shtml
Conclusión
Después de realizar estas actividades sobre el cambio climático espero
que tengas una visión distinta a la que tenías antes de empezar.

14. http://climate.nasa.gov/
http://www.mma.es/portal/secciones/formacion_educacion/cenea
m01/
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-
servlet/content/a92cf53e-e9e6-474b-8f31-e15623cfafe4
http://www.mapama.gob.es/es/cambio-climatico/temas/que-es-el-
cambio-climatico-y-como-nos-afecta/
- Ruiz de Elvira, A. (2007). Cambio climático. Revista de
pensamiento iberoamericano (17), 87-96.
- Hera Hernández, F. (2016). La educación en tiempos de cambio
climático. Revista de Difusión de la Investigación (85).
Créditos
Esta Webquest ha sido creada como trabajo del Máster en
formación del profesorado durante el curso 2016-17.

15. Mapa de la Webquest
- Portada
- Introducción
- Tarea
- Proceso
◦ Actividad 1
◦ Actividad 2
◦ Actividad 3
◦ Actividad 4
◦ Actividad 5
- Evaluación
- Del trabajo escrito
- Del trabajo en grupo
- Conclusión
- Créditos