1. Docentes:
• Aurelio Ávila Vargas
• Miladis Arroyo Ortiz
Radicado: 38634
Institución Educativa Perpetuo Socorro sede TRES
BOCAS
Vereda Tres Bocas – Moñitos, Córdoba.
2012

2. COMO INCENTIVAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE TRES BOCAS EN LA
UTILIZACION DE LAS TIC EN SU VIDA COTIDIANA.

3. OBJETIVO GENERAL
Involucrar a la comunidad Educativa de la sede Tres Bocas en la
planeación y organización de actividades de gestión económica
para la sostenibilidad del aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Recolectar fondos a través de bazares para garantizar la
sostenibilidad del aula de informática.
Lograr la participación y compromiso de la comunidad educativa en
el mantenimiento y cuidado del aula.
Garantizar el aprovechamiento de las herramientas donadas por
CPE para la comunidad Educativa.

4. JUSTIFICACIÓN
El proyecto como titulado: incentivar a la comunidad educativa de tres bocas
utilización de las tic en su vida cotidiana, va encaminado a que el alumno se
conozca la importancia que tiene las TIC dentro de la educación como herramienta
indispensable que favorece a su aprendizaje.
La incidencia de las TIC en las aulas de clase crea un tipo de adicción a los
estudiantes reflejados en su interés por las tecnologías, los cuales tienen
cierta dependencia hacia los computadores. Los niños hoy en día viven
dependientes de estos tipos de aparatos. Se comportan desde unos patrones
de conducta determinados. Pueden llegar a crear un carácter específico, un
nivel de razonamiento moral determinado. La adicción de la cual hablo y a la
cual creo que se involucran todos aquellos que exceden estas tecnologías
dentro del aula de clase hacen tener incluso unos niveles de autoestima baja
(Variando lógicamente de persona en persona y del uso total de las
tecnologías), de depresión y a menudo muchos problemas de comunicación.
Un ejemplo seria la preferencia que los integrantes de un núcleo familiar
determinado, le dan a las tecnologías, habiendo en su casa otras cosas que
resolver o platicar.

6. PROYECCIONES
Este proyecto se desarrollará en etapas: la primera etapa comprenderá desde el año
2012 hasta el 2013 y las actividades a realizar serán las siguientes:
En cuanto a sostenibilidad del aula se realizaran actividades para recolectar fondos
como bazares, muestras gastronómicas, y pequeños proyectos productivos.
Cabe destacar que se presentaran videos educativos para aumentar el interés por
parte de la comunidad, así crear expectativas que nos permitan desarrollar sus
conocimientos en las TIC.
En cuanto al proceso formativo de los estudiantes se pretende realizar actividades en
las que adquieran nociones básicas sobre el manejo de los equipos y programas de
acuerdo al nivel educativo en el que se encuentran integrando todas las áreas del
conocimiento con el fin de que al finalizar el grado quinto de básica primaria los
estudiantes sean capaces de manejar procesadores de texto, Presentaciones en
Diapositivas, hojas de cálculo, y graficadores , es decir, usar de manera creativa la
informática en su formación académica.
En cuanto al servicio comunitario se realizarán encuentros periódicos donde se
capacitará a la comunidad sobre el uso adecuado del aula según el manual
establecido por CPE y formación académica en el área de informática.

8. MARCO TEÓRICO
La tecnología es un fenómeno social, y como tal, está determinada por la
cultura en la que emerge y podría determinar la cultura en la que se utiliza.
Podría, porque hay un mundo de diferencia entre lo que la tecnología puede
hacer y lo que una sociedad escoge hacer con ella, eso va a depender del
análisis individual y de la capacidad intelectual del usuario. La sociedad tiene
muchas maneras de resistir un cambio fundamental y amenazante. En este
sentido es importante enfatizar que la tecnología trasciende los aparatos
para incluir el conocimiento, las creencias y los valores de una cultura
particular así como el contexto social y personal.
Cabe destacar que hacer uso de las TIC en el aula o en nuestro trabajo es
bastante enriquecedor, puesto que ofrecen la posibilidad de mejorar el proceso
enseñanza aprendizaje, y transformar el quehacer pedagógico alrededor de un
nuevo modelo didáctico integrado de trabajo en la red que se desarrolla en un
espacio de comunicación o ciberespacio y que cede la iniciativa del proceso
formativo al educando que podrá trabajar cooperativamente y acceder a
información presentada de manera diferentes(audio, video, texto…). Al mismo
tiempo, los educadores adquirimos un papel con nuevas prioridades y
responsabilidades de mayor complejidad pedagógica que, como ocurría en la
enseñanza tradicional seguirán marcando el desarrollo de la educación.

9. El hacer uso de las TIC en el aula es un desafío para que los educadores y
los estudiantes se preocupen por hacerse más competentes en su uso
técnico, tomar conciencia de que no es la cantidad de información que
consigamos en la red lo que aporta el conocimiento sino el hecho de que
esta sea procesada, analizada, y digerida en la mente, para convertirla en
ideas.
Con el uso de las TIC podemos obtener materiales con base en los cuales
podemos dar completamente una clase, pero podemos usarlos de mejor
manera para obtener ideas que enriquezcan nuestras
planificaciones, adaptando las propuestas que encontramos en la red y
rescatando lo que sea útil, minimizando así la tendencia de repetir con
nuevas tecnologías lo que siempre se ha hecho sin éstas.

10. Es importante que los estudiantes al realizar actividades estén guiados y
apoyados por pautas o guías elaboradas por el educador de tal manera
que enseñe a explotar la tecnología disponible, sin que para esto sea
necesario que la domine. Cuando se trata de integrar las TIC en el aula de
clases es muy importante que éstas no se conviertan para los estudiantes
tan sólo en una herramienta “entretenida”. Es importante mantener claridad
en los objetivos curriculares planteados antes de comenzar y, en función de
estos, promover en los educandos el análisis de los recursos y servicios
que se les presentan.
La utilización de las TIC tiene hoy en día una gran importancia en la
enseñanza. La primera pregunta que se nos viene a la cabeza es ¿para
que utilizar las TIC en el aula?, la respuesta a esta pregunta puede ser
muy extensa, de una forma resumida puede decirse que sirven para
realizar todo aquello que podemos hacer en el aula sin ellas, pero
aportando a lo que hacemos un valor añadido en cuanto a
motivación, interacción, cantidad de información, etc.

11. Matriz de análisis de involucrados
Matriz análisis de involucrados: Sede Tres Bocas
Descripción de la situación: (Realizar una breve
descripción de la situación del aula de computo en
relación con su adecuación y sostenibilidad)

12. •ARBOL DE FALENCIAS.
Insuficientes Recursos Económicos para la Sostenibilidad del
Aula de Informática de la sede tres bocas.
La sede no hace un debido El 30% de los Computadores
aprovechamiento de los recursos donados no se encuentran en buen
donados. estado.
Dificultad para conseguir recursos económicos
para la sostenibilidad del aula de informática
Bajo Interés de la comunidad para la Pocos recursos Económicos de la
consecución de recursos económicos sede Educativa
No existe una estrategia de Desmotivación de la Desconocimiento de las
recolección de recursos comunidad educativa posibilidades ofrecidas con el
uso de los PC

14. BIBLIOGRAFÍA
LAS TIC EN EL AULA DE CLASE. Disponible en:
http://piedadseveriche.blogspot.com/
IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN:
FUNCIONES Y LIMITACIONES. Disponible en:
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm