2. POESÍA PARA LEER, OÍR, SENTIR…
1.- Presentación del proyecto (guía del trabajo)
El poema constará de dieciocho versos como mínimo.
Todos los participantes recitarán el mismo número de versos
para poder ser mínimamente evaluados.
Número de sílabas (arte mayor/arte menor): a elegir y
respetar
Rima (asonante/consonante/libre): a elegir y respetar
Tema: libre
Género: libre
Tono: libre

3. .- Los grupos de tres estarán ya establecidos.
Designar a la persona encargada de recoger el acta. Esta
responsabilidad será rotativa.
Reparto de plantilla en blanco donde se recogerán las normas que
ellos establezcan. Dicha plantilla se recogerá al final del proyecto.
Explicar el procedimiento que han de trabajar: formulación de
posibles hipótesis (baldintzen plegua).
Finalidad: aprender a trabajar en grupo evaluando las normas que
ellos previamente han establecido.
En el caso de que no se les ocurriera ninguna al principio podemos
sugerir:
Si alguien interrumpe al compañero sin escuchar lo que éste
expone, se considerará de forma negativa
Norma: no interrumpir al compañero sin haberle escuchado.
Aportar otras ideas de manera positiva (sin ridiculizar)
Realizar las tareas que tiene que hacer cada componente del
grupo.
Respetuoso tanto en el contenido como a la hora de dirigirse a sus
compañeros.

4. .- Cada componente traerá por escrito la idea o sentimiento que quiere plasmar en la composición.
Ejemplo: Experiencias de la vida
 La vida es bella
 Esta vida no merece la pena Llegar a acuerdos
 A pesar de ello merece ser vivida

5. VALORACIÓN DEL TRABAJO DE GRUPO (Alumno)
3 2 1-0
Escucha a sus compañeros Escucha atentamente las Interrumpe a veces No escucha
aportaciones de los demás.
Participación Participación positiva A veces pone pegas Rechaza automáticamente lo
que dice el otro
Reparto de tareas Realiza siempre las tareas Las realiza ocasionalmente No las realiza nunca
Saber aceptar las críticas y Acepta las propuestas de A veces no acepta las No acepta las correcciones o
aportaciones de los demás corrección que le hacen los correcciones que le hacen las acepta de malos modos
compañeros de grupo
Mis aportaciones Han sido aceptadas A veces se han aceptado No han sido nunca aceptadas

6. Distribución equitativa del Dispongo del mismo tiempo A veces dispongo de tiempo No cuento con tiempo para
tiempo que los demás hacer mis aportaciones
Resolución de conflictos Los conflictos han sido Los conflictos no se han Los conflictos no se
hablados razonadamente resuelto aunque han sido resuelven, se silencian o
entre todos y se ha buscado capaces de escucharse e acaban en disputas
el consenso incluso a veces se han
resuelto

7. VALORACIÓN DEL TRABAJO DE GRUPO (Profesor)
3 2 1-0
Escucha a sus compañeros Escucha atentamente las Interrumpe a veces No escucha
aportaciones de los demás.
Participación Participación positiva A veces pone pegas Rechaza automáticamente lo
que dice el otro
Reparto de tareas Realiza siempre las tareas Las realiza ocasionalmente No las realiza nunca
Saber aceptar las críticas y Acepta las propuestas de A veces no acepta las No acepta las correcciones o
aportaciones de los demás corrección que le hacen los correcciones que le hacen las acepta de malos modos
compañeros de grupo
Mis aportaciones Han sido aceptadas A veces se han aceptado No han sido nunca aceptadas

8. Distribución equitativa del Dispongo del mismo tiempo A veces dispongo de tiempo No cuento con tiempo para
tiempo que los demás hacer mis aportaciones
Resolución de conflictos Los conflictos han sido Los conflictos no se han Los conflictos no se
hablados razonadamente resuelto aunque han sido resuelven, se silencian o
entre todos y se ha buscado capaces de escucharse e acaban en disputas
el consenso incluso a veces se han
resuelto

9. EXPRESIÓN ORAL
Dicción (Recitan con voz clara y uniforme) 1-2-3-4 5 6 7 8 9 10
Varían el tono para enfatizar la expresividad
del poema
Hablan lo bastante fuerte para que la audiencia
lo escuche
Pronuncian las palabras en un flujo uniforme
Modulación (entonación)
Uso adecuado de la voz para generar
emociones
CONTENIDO DEL POEMA
El poema ha logrado emocionarnos por el tema
tratado
La comprensión de la poesía ha resultado
sencilla
El poema ha sido original
El poema se aprecian los recursos literarios
trabajados