Actividad Diplomado

1. PRACTICA EDUCATIVA
La docencia del siglo XXI, constituye un reto para tod@s aquellos que decidimos
ejercerla, la vocación, la entrega y/o el interés profesional en la práctica educativa
motiva a todos aquellos que nos consideramos privilegiados en el ejercicio de la
formación humana.
La formación ética y en valores humanos hoy por hoy se constituye en un reto a
ejercer con niños y adolescentes tomando en cuenta lo que viven, los valores y los
modelos socioculturales actuales, LA ETICA, incluye lo que se vive en el entorno
familiar, social, comunitario y porque no decirlo en esa burbuja constituida por las
diferentes redes sociales que hoy son línea básica de comunicación humana. Por
lo anterior no se puede hablar de la implementación de un solo modelo pedagógico
y es justamente ahí donde radica la belleza del ejercicio profesional docente, el ser
mimético que incluye los aprendizajes variados de sus estudiantes en los modelos
variados que hoy cuentan dentro del proceso formativo.
Los aprendizajes por proyectos, vivenciales, invertidos, por retos o flexibles son
parte de la cotidianidad de la labor académica, para la muestra el siguiente ejercicio
de actividad de aula, en el área de la ética y los valores humanos.

2. SEDE: RITA SABOGAL PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: _2017
ÁREA: ETICA Y VALORES
ESTANDARDE COMPETENCIA: Descubrir los valores éticos que se manifiestan en la vida de
los seres humanos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar en las actividades cotidianas el reconocimiento y la
aceptación de sí mismo
SEMANA COMPETENCIA EJE
TRANSVERSAL
PRACTICAS PEDAGÓGICAS PROCESO EVALUATIVO
Semana 13 Reconoce
que las
personas
están llenas
de principios
y valores que
han asumido
en su
proceso
formativo.
La Persona Y
Mis Valores
ACTIVIDADES PREVIAS
lluvia de ideas para
reconocimiento del concepto
ético de la honestidad, casos en
la comunidad que consideren
como deshonestos
(APRENDIZAJE VIVENCIAL)
ACIVIDADES PRACTICAS
juego de roles
presentación de dos videos
video uno : concepto de la
honestidad
video dos: observación de una
situación cotidiana para juzgar
la conducta de los personajes
(APRENDIZAJE INVERTIDO)
ACTIVIDADES DE
PROFUNDIZACION
actividad de
autoreconocimiento:
trabajo en parejas con
preguntas sobre la identidad de
los estudiantes y las conductas
que consideran honestas y
deshonestas en su entorno
socialización de los
distintos ejercicios de
clase
profundización de
concepto de la
honestidad y su
vinculación ética en
la vida cotidiana
RECURSOS: TABLERO, MARCADORES, TELEVISOR, COMPUTADOR
OBSERVACIONES/CONCLUSIONES GENERALES: ESTA PRACTICA SE REALIZAEN EL MARCO DEL AULA DE CLASE Y
COMO TEMA ABORDAR POR CONDUCTAS EDUCATIVAS PARTICULARES, COMO EVENTOS DE HURTO O TOMA DE
BIENESAJENOS EN EL ESPACIO DE SALON.
LA EDUCACION BRINDALAPOSIBILIDAD DE TRABAJARSE DESDE DIFERENTESMARCOS PEDAGOGICOS DE ACUERDO
A COMO LA REALIDAD SOCIAL DEL MOMENTO SE PRESENTE Y HACER USO DE VARIEDAD DE HERRAMIENTASPARA
FORMAR EN COMPETENCIAS CIUDADANAS EN ESTE CASO PARTICULAR A LOS EDUCANDOS.