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Conductismo
1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA PARA DISMINUIR LAS CONDUCTAS INDESEABLES PARA INCREMENTAR LAS CONDUCTAS DESEABLES PROF. GABRIELA GONZALEZ
2. INCREMENTAR CONDUCTAS DESEABLES REFUERZO POSITIVO: CONSISTE EN PREMIAR LAS CONDUCTAS DE LOS ALUMNOS QUE QUEREMOS CONSOLIDAR (sonrisa, alabanza, atención, reconocimiento, mirada de simpatía, un caramelo…) PROF. GABRIELA GONZALEZ
3. INCREMENTAR CONDUCTAS DESEABLES 2. ECONOMÍA DE FICHAS: ADMINISTRA LOS PREMIOS A TRAVÉS DE FICHAS SIMBÓLICAS QUE SE PUEDEN GUARDAR, ACUMULAR Y CANJEAR. Debe existir un problema observable. Sigue un procedimiento específico. Los premios se puntúan con los interesados. Se permite el canje. PROF. GABRIELA GONZALEZ
4. INCREMENTAR CONDUCTAS DESEABLES 3. MOLDEAMIENTO O SHAPING: Se van premiando los pasos que acercan a la conducta que se desea conseguir. La conducta deseada se divide en subconductas de mayor complejidad y cada una de ellas es premiada. PROF. GABRIELA GONZALEZ
5. DISMINUIRCONDUCTAS INDESEABLES USO DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL: Se refuerza la conducta más apropiada e incompatible con lo que el niño está haciendo. EXTINGUIR EL REFORZAMIENTO: Retirar el refuerzo positivo de la conducta inapropiada del niño. ELIMINAR ESTÍMULOS DESEADOS: Time out o costo de respuesta (sanción) PROF. GABRIELA GONZALEZ
6. DISMINUIRCONDUCTAS INDESEABLES 4. PRESENCIA DE ESTÍMULO AVERSIVO O CASTIGO: La consecuencia debe disminuir la conducta indeseable. Debe ser bien usado porque pierde efectividad. 5. IGNORAR LA CONDUCTA NO DESEADA: Si la conducta no logra el efecto deseado, se extingue, desaparece. PROF. GABRIELA GONZALEZ