Este documento presenta una fábula de Esopo titulada "El zorro y el cuervo". La fábula narra cómo un zorro engaña a un cuervo para que suelte un pedazo de queso que llevaba en el pico cantando. El objetivo es desarrollar las habilidades de lectura, escritura y comprensión auditiva de los estudiantes mediante preguntas sobre la fábula. Se evalúa la participación y comprensión de los estudiantes usando una rúbrica.

1. PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA CON
ENSEÑANZA EN LÍNEA
TECNOLOGIA APLICADA EN LA EDUCACION
CLASE DE INGLES PARA SEPTIMO GRADO
LITERATURA Y LECTURA
ESTUDIANTE:
ALICIA H. MORENO D.
AGOSTO 2015

2. FABLE
THE FOX AND THE CROW

3. OBJETIVOS:
 Desarrolla habilidades de lectura , escritura y escucha.
 Después de haber escuchado la fábula el estudiante es capaz de responder
a las preguntas, ¿quien es el autor?, ¿Dónde se desarrolla la fabula?,
¿Quiénes son los caracteres de la fabula?, etc.

5. CATEGORIA 4 3 2 1
Respecto a Otros El estudiante escucha
en silencio, no
interrumpe y se
mantiene en el sitio
asignado sin distraer o
moverse.
El estudiante escucha
en silencio y no
interrumpe. Se mueve
un par de veces, pero
no distrae a otros.
El estudiante interrumpe
una o dos veces, pero
sus comentarios son
relevantes. Se mantiene
en el lugar asignado sin
distraer o moverse.
El estudiante interrumpe
con murmullos
ocasionalmente,
haciendo comentarios
o sonidos que distraen a
otros O se mueve
distrayendo a los
demás.
Comprensión El estudiante parece
entender la historia
completamente y con
precisión contesta 3
preguntas relacionadas
con la misma.
El estudiante parece
entender la mayor parte
de la historia con
precisión y contesta
adecuadamente 2
preguntas relacionadas
con la misma.
El estudiante entiende
algunas partes de la
historia y contesta con
precisión una pregunta
relacionada con la
misma.
El estudiante tiene
problemas entendiendo
o recordando la mayor
parte de la historia.
Participa con Mucho
Gusto
El estudiante se ofrece
voluntariamente a
contestar preguntas y
trata de contestar de la
misma manera las
preguntas que se le
hacen.
El estudiante se ofrece
de voluntario una o dos
veces y trata de
contestar las preguntas
que se le hacen de
igual forma.
El estudiante no se
ofrece de voluntario a
contestar, pero trata
con mucho gusto de
contestar las preguntas
que se le hacen.
El estudiante no se
ofrece a participar.
Piensa sobre los
Personajes
El estudiante describe
como el personaje
puede haberse sentido
en algún punto de la
historia, y señala
algunas fotos o palabras
que apoyan su
interpretación sin
habérsele pedido.
El estudiante describe
como el personaje
puede haberse sentido
en algún punto de la
historia y señala algunas
fotos o palabras que
apoyan su
interpretación cuando
se le pide.
El estudiante describe
como el personaje se
pudo haber sentido en
algún punto de la
historia, pero NO ofrece
un buen apoyo para la
interpretación, aun
cuando se le pide.
El estudiante no puede
describir como un
personaje se pudo
haber sentido en cierto
punto en la historia.
R
U
B
R
I
C
A

6. AESOP´S FABLE

7. A FOX ONCE SAW A CROW FLY OFF WITH A PIECE
OF CHEESE IN ITS BEAK AND SETTLE ON A BRANCH
OF A TREE.

8. "THAT'S FOR ME, AS I AM A FOX," SAID MASTER
REYNARD, AND HE WALKED UP TO THE FOOT OF THE
TREE.

9.  "Good day, Mistress Crow," he cried.
"How well you are looking today: how
glossy your feathers; how bright your
eye.

10.  I feel sure your voice must surpass
that of other birds, just as your figure
does; let me hear but one song from
you that I may greet you as the
Queen of Birds."

11.  The Crow lifted up her head and began to
caw her best, but the moment she opened
her mouth the piece of cheese fell to the
ground, only to be snapped up by Master
Fox.

12. "THAT WILL DO," SAID HE. "THAT WAS ALL I WANTED. IN
EXCHANGE FOR YOUR CHEESE I WILL GIVE YOU A
PIECE OF ADVICE FOR THE FUTURE: "DO NOT TRUST
FLATTERERS."

13. KEY WORDS
Crow: Cuervo
Fox: Zorra
Branch: rama
Beak: pico
Cheese: queso
Glossy:
Feathers: Plumas
Do not trust flatterers.“
No confies en adulaciones

14. QUESTIONS ABOUT THE FABLE
Exercise 1. answer the following questions
 Where do you think the fable was set? Why?
 How did the fox get the crow to open her mouth?
 Who is the author of the fable?
 Who are the caracters of the fable?

15. Exercise 2. Read each sentence and tell if it is true or false. If false, give
the correct idea.
1. The fox saw a crow with a chicken in its beaks.
2. the crow said "How ugly your feathers are!"
3. The Crow hates flattering messages.
4. The Fox asked the Crow to recite a poem for him.
5. The Fox eventually got the Crow's cheese.