PROYECTO

1. 1
Corporación Unificada de Educación Superior
CUN
Tema:
E Learning
Curso:
Convergencia Tecnológica
Profesor:
Andrés Ramirez
Presentado por:
Angie Johana Niño Castañeda
Código:
Bogotá, Mayo 15 de 2016

2. 2
E-LEARNING COMO SISTEMA PARA UNA EDUCACIÓN EN EVOLUCIÓN

3. 3
CONTENIDO
LISTA DE ANEXOS........................................................................................................................5
Anexo A: ..........................................................................................................................................5
Anexo B:.......................................................................................................................................5
RESUMEN.......................................................................................................................................6
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................7
MARCO TEÓRICO.........................................................................................................................8
Anexo N° 1 Interacción de e-learning............................................................................................8
Anexo N° 2 e-learning ..................................................................................................................9
DEFINICIÒN DE LA PROBLEMÁTICA......................................................................................10
DEFINICION DE LOS OBJETIVOS.............................................................................................11
OBJETIVO GENERAL..............................................................................................................11
“E-LEARNING” VERSUS ENSEÑANZA PRESENCIAL.............................................................11
COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y FORMACIÓN PRESENCIAL.........................11
Formación Presencial..................................................................................................................11
E-Learning..................................................................................................................................12
OBEJTIVOS ESPECIFICOS: ....................................................................................................12
PROPUESTA DE SOLUCIÒN.......................................................................................................13
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE E-LEARNING.......................................................................14
Ventajas:.....................................................................................................................................14
Desventajas:................................................................................................................................14
ETAPAS DEL PROYECTO...........................................................................................................15
 Nacimiento de la idea del proyecto.......................................................................................15
 Estudio de oportunidad........................................................................................................15
 Estudio detallado .................................................................................................................15
 Programación y pruebas......................................................................................................15
 Recepción provisional..........................................................................................................15
 Puesta en marcha.................................................................................................................15
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...........................................................................................16
PRESUPUESTO DEL PROYECTO...............................................................................................17
RESULTADO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS................................................................17
CONCLUSIONES..........................................................................................................................18

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BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................19

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LISTA DE ANEXOS
Anexo A:
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
Anexo B:
Figura tomada de https://www.google.com.co/search?q=mapa+conceptual+sobre+e-
learning&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=

6. 6
RESUMEN
El método de educación actual ha sido el producto de varios cambios generacionales que han
incidido en las diversas formas de enseñar y aprender. El ser humano en su búsqueda de elementos
nuevos que le permitan conocer el mundo ha ido explorando herramientas que le posibiliten
mejorar su entorno. Es allí donde el e learning surge como un tipo de enseñanza on line que permite
la interacción del estudiante con herramientas tecnológicas capaces de capacitar a distancia
distintos contenidos sin estar ligado exclusivamente a un docente y es el estudiante a quien le recae
toda la responsabilidad de su aprendizaje. “El término "e-learning" es la simplificación de
Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de
la enseñanza y el aprendizaje.” (10 años e – ABC, 2010- 2011 http://www.e-
abclearning.com/definicione-learning.)
Lo anterior sugiere que esta metodología presenta retos importantes al momento de ser
expuesto debido a que a pesar de ser una herramienta de fácil acceso para todos esto genera
reacciones en quien posiblemente no la haya explorado. Por lo tanto uno de los problemas que se
van a abordar en este trabajo es la resistencia al cambio de un sistema tradicional de enseñanza –
aprendizaje al de un modelo tecnológico capaz de revolucionar el modo de interacción con el
conocimiento como lo es el e-learning. Para esto se analizara las características de cada sistema de
aprendizaje con el fin de poder generar estrategias que permitan aportar a la posible solución de
esta problemática.
Finalmente se analizara su implementación e impacto como mecanismo de evaluación para
así definir lineamientos que arrojen si estas estrategias fueron eficientes o no y cuáles serían las
recomendaciones todo esto bajo la premisa del aprovechamiento de la tecnología como
herramienta complementaria no solo en el aprendizaje si no en las formas como el ser humano
actual interactúa con su entorno permitiendo explorar los recursos de manera positiva.

7. 7
INTRODUCCIÓN
En este trabajo nos proponemos dar a conocer aspectos fundamentales de una de las
herramientas tecnológicas utilizadas para la educación actual como lo es el e-learning. Para esto
se hará inicialmente una descripción de las características de este sistema innovador mediante el
uso de la tecnología y su comparación con el método de educación tradicional. Planteado de esta
manera la problemática del proyecto será la comparación de las características fundamentales de
la pedagogía tradicional con el nuevo sistema de enseñanza y el aprendizaje, denominado como
el e learning. Finalmente se construirán estrategias que puedan evidenciar cuales podrían ser las
principales ventajas del e learning y su implementación como una herramienta pedagógica que
permite a los estudiantes aprender de maneras diferentes teniendo en cuenta el uso de la tecnología.

8. 8
MARCO TEÓRICO
La introducción del e-learning, entendida como una manera de educar por medio de la
tecnología y con una metodología didáctica en un contexto de aprendizaje alumno profesor, hace
que nos enfrentemos a cambios en el proceso de formación de las personas, por supuesto se verá
reflejado un replanteamiento de la estructura de enseñanza y de verificar los recursos de los
cuales se tendrían que disponer para la misma.
E-learning se puede ver como una solución para una problemática que presentamos nosotros
los estudiantes, ya que hay una manera más flexible de educar desde cualquier sitio o
localización geográfica, se disminuyen los costos de traslados, compra de materiales, se cambia
la manera monótona de ver la educación tradicional .
“En la literatura científica nos encontramos con numerosas definiciones del termino e-
learning, lo que ha llevado a la existencia de diferentes conceptualizaciones por distintos autores,
generando cierta confusión. Una de las definiciones más utilizadas para definir e-learning es
entenderlo como el uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio
despliegue de soluciones a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades”.
(Rosembrer 2001)
Anexo N° 1 Interacción de e-learning
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com

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Anexo N° 2 e-learning
Figura tomada de https://www.google.com.co/search?q=mapa+conceptual+sobre+e-
learning&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=

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DEFINICIÒN DE LA PROBLEMÁTICA
La implementación de nuevos sistemas de comunicación ha generado que las personas
cambien sus formas de interactuar siendo la tecnología uno de los medios predilectos para
establecer nuevas relaciones humanas. Uno de los posibles problemas que el e-learning presenta
es la resistencia al cambio y modificación de los sistemas de enseñanza y aprendizaje que ha sido
presencial en la mayoría de las comunidades educativas para convertirse en un modo de aprender
de forma individual y autónoma debido a toda la responsabilidad que recae en el estudiante. Esta
problemática puede ser debido a la falta de familiaridad con el tema y la formación pedagógica
que carecen los docentes en el uso de la tecnología.
Por lo anterior; es importante recalcar que esta problemática puede ser vista de varios focos
y sus posibles estrategias de solución varían según el entorno, acceso o limitaciones tecnológicas
que se presenten al momento de utilizar este método educativo debido a que socialmente se han
ido configurando “cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones
tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación” (Edutec, S. (1997).
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. (Revista Pensamiento
Educativo, 20, 1. Retrieved from). Lo cual hace que estos cambios sean tenidos en cuenta en los
sistemas sociales que no solo se enfocan en los contenidos sino en las metodologías pedagógicas
que son necesarias al momento de aprender. Por lo tanto la problemática que se tendrá en cuenta
en este anteproyecto es la resistencia al cambio del sistema educativo tradicional a las nuevas
formas de aprendizaje mediante el uso de la tecnología.
En consecuencia se retomaran las características del e learning y su implementación en la
educación actual y se contrastará con las características del sistema educativo tradicional lo cual
permitirá visibilizar unas posibles soluciones y construcción de estrategias que posibiliten hacer
uso del e learning de una manera adecuada y eficaz.

11. 11
DEFINICION DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Indagar acerca de cuáles son las características del sistema educativo tradicional y
compararlo con el e learning con el fin de generar estrategias para el acercamiento a esta
herramienta educativa.
“E-LEARNING” VERSUS ENSEÑANZA PRESENCIAL
El contenidoformativoesel mismoenambosmedios,porloque losresultadosnodeberíanser
diferentes.Lasdiferenciasvienendel hechode que cadacanal requiere unlenguajediferente y,por
supuesto,loscontenidosporInternettienenque estaradecuadosal lenguajede lared.En opinión
de la firmade analistasGiga Group,en“e-learning”,el contenidoylaformajueganundoble papel.
Por unlado,ser materiaformativaypor otro simularel papel del instructor,conlainclusiónde
demostracionesy explicacionesinteractivas. (Fuente:GigaGroup/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/telenium_elearnin
g_corporativo.pdf
COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y FORMACIÓN PRESENCIAL
Formación Presencial
 Discusión e interacción cara a cara
 La formación se limita a los asistentes
 El contenido varía dependiendo el instructor
 La duración de las sesiones varía entre las 2 horas y varios días
 Se sigue el ritmo marcado por el instructor
 Cada vezque se da el curso hay que incurriren determinados gastos: viaje, materiales, etc.
 Personalización, el instructor orienta al alumno de acuerdo con sus preferencias
 Los estudiantes repasan notas escritas y materiales
 La enseñanza se imparte a horas determinadas

12. 12
E-Learning
 Discusión e interacción a través de mail o chat
 La formación se extiende a empleados de todo el mundo
 Los contenidos son homogéneos a nivel mundial
 La duración de las sesiones oscila entre los 20 y 45 minutos
 Es el alumno el que marca el ritmo de aprendizaje
 Altoscostesde desarrolloinicialesybajoscostes posteriores,al replicarel cursopara
muchosalumnos
 Dependiendosi el aprendizajeessincronooasincrono,mayoromenorinteracciónentre
alumnos
 Los estudiantespuedenaccedercuantasvecesquieranal material de laweb
 La enseñanzaasíncronarequieremotivaciónytesón.Laenseñanzasíncronase ofrece a
horas programadas. (Fuente:GigaGroup/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/telenium_
elearning_corporativo.pdf
OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
 Establecer las características fundamentales de cada elemento para hacer una comparación
objetiva que pueda contribuir a la educación actual desde el e learning.
 Analizar los lineamientos expuestos desde cada postura teniendo en cuenta los cambios
sociales, culturales, pedagógicos de estas épocas distintas
 Construir estrategias de posibles soluciones a la resistencia que genera el e learning en el
sistema educativo tradicional.

13. 13
PROPUESTA DE SOLUCIÒN
Para poder generar posibles estrategias de solución es necesario indagar acerca de las
ventajas del e learning y así poder aportar a la construcción de elementos de construcción de
estas estrategias.
Dentro de estos beneficios del e learning se encuentran:
 “Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material
didáctico, etc.
 Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad
a las comunicaciones.
 Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a
Internet, cuando les surge la necesidad.
 Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y
espacio”. (10 años e – ABC, 2010- 2011 http://www.e-abclearning.com/definicione-learning)
Por lo anterior se sugiere que una estrategia de solución ante la resistencia al cambio sea una
mayor capacitación a maestros y estudiantes en su el uso y beneficios de la tecnología con el fin
de aprovechar sus ventajas en pro de la educación y acceso al mismo. Para esto es importante
generar contenidos didácticos, de fácil entendimiento para todos, y sobre todo con herramientas
pedagógicas diversas que tengan en cuenta que no todas las personas aprenden igual y es necesario
usar elementos visuales, auditivos, verbales, que se puedan configurar de distintas formas y así el
estudiante pueda aprovechar mejor los contenidos que ofrecen las diversas herramientas del e
learning dependiendo de su necesidad y deseo de aprender.
Se propone entonces realizar primero un acercamiento a plataformas de e learning que su
formato sea sencillo y fácil de entender, como la web 2.0. Luego se dará a conocer por medio de
folletos u otro tipo de posters la información necesaria para incentivar el uso de este sistema
educativo visibilizando sus ventajas. Por último se propone hacer un consenso de las personas que
utilizaron el e learning en el cual se estipule cual fue su experiencia al momento de interactuar.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE E-LEARNING
Ventajas:
 Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo
colaborativo, gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los
participantes en una actividad docente.
 Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto a
nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.
 Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.
 Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases desde
lugares geográficamente distantes.
 Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en numerosos
formatos (vídeo, animación, sonido).
 Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.
 Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del nivel,
idioma u otras características del usuario.
Desventajas:
 Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios hacia
los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su máximo
aprovechamiento.
 Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y técnicos
que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los medios
oportunos.
 Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes
educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
 Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los cursos
deseados.
 Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el
estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.
http://e-learningyherramientascolaborativas.blogspot.com.co/2011/06/ventajas-y-
desventajas-del-e-learning.html

15. 15
ETAPAS DEL PROYECTO
 Nacimiento de la idea del proyecto
Surge por la búsqueda de resolver el problema de la monotonía de la enseñanza tradicional.
 Estudio de oportunidad
Introducción de actividades por medio de medios tecnológicos para un divertido aprendizaje.
 Estudio detallado
La metodología a trabajar seria con un grupo de estudiantes que quieran aprender de una manera
didáctica y así poder tener una observación detallada de los beneficios de aplicar este método.
 Programación y pruebas
Se propone hacer un cronograma con una serie de actividades de búsqueda, análisis y
aplicación de una prueba tipo test para comparar el sistema educativo tradicional con el e learning
a un grupo de estudiantes.
 Recepción provisional
Luego de implementar dichas pruebas se obtendrá un resultado que se esperaría que fuera
positivo para afianzar el proyecto.
 Puesta en marcha
Luego de ponerse en marcha hay que hacer un riguroso seguimiento para que se consiga el fin
que se quiere por medio de este proyecto y no es más que el de dar a los nuevos estudiantes una
manera diferente de estudiar.

16. 16
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD ETAPA RECURSOS
08 de marzo del
2016
Entrega de anteproyecto al
docente
Inicial N/ A
15- 27 de marzo
del 2016
Correcciones del
anteproyecto
Inicial N/A
29 de marzo del
2016
Segunda entrega del
anteproyecto
Avance de entrega
inicial
N/A
29 de marzo del
2016
Búsqueda de artículos
complementarios para el
proyecto final
Media Artículos
Software
(MENDELEY)
Abril ( fecha sin
definir)
Correcciones y
recomendaciones para el
proyecto final
Media Correcciones del
docente
Mayo ( fecha sin
definir)
Búsqueda y construcción de
la prueba a aplicar ( test)
Media Test e información
adicional
Mayo ( fecha sin
definir)
Aplicación de los test a
estudiantes
final Estudiantes de
muestreo
Junio ( fecha sin
definir)
Análisis de la información
obtenida y Entrega de
proyecto
Final Resultados finales

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PRESUPUESTO DEL PROYECTO
No tenemos un presupuesto para medir la aplicación de este nuevo sistema de educación ya
que ha nuestro modo de ver es difícil poner un precio a las horas que se invierten para hacer una
clase didáctica, se tiene que tener en cuenta que el aporte que se va a dar en este proyecto es
tecnológico atreves de la red y como se sabe la mayoría de personas tienen en sus hogares una
herramienta tecnológica Internet, mientras el proyecto no se vea en marcha no se puede tener una
idea de los gastos que conllevaría la implementación de el mismo.
RESULTADO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Como resultado de este trabajo se obtuvo una nueva forma y un nuevo enfoque de ver a la
educación como una manera didáctica y prometedora para implementar en nuestras escuelas,
instituciones y universidades, se logra observar un cambio de pensamiento y de interés por
aprender en los jóvenes.
Por otra parte también se evidencia una cierto temor por dejar la educación tradicional a
manos de la tecnología porque si bien es cierto que nos facilita la vida también puede hacernos
más mediocres y puede llevarnos por un camino en el cual al momento que algo que usualmente
nos explican y que se pueden validar por medio de un procedimiento o un paso a paso solo se
demuestre copiando todo lo que se consulte a través de la red es decir copiar lo que se nos
pregunta y presentar algo que nunca fue entendido.
Por supuestoque fueronmáslosaspectospositivosque negativosque nosllevaapensarque el uso
de e-learningesunaherramientafavorableparalaeducaciónperosolosi se llevaenuna forma
correcta, diríamosque sería extraordinarioque fueranlosmáspequeñoslosque tienenque comenzara
entendereste nuevosistemade educaciónparaque se lleve de unamaneramáspropicia, esdecir
cuandoa una personaque yaha tenido

18. 18
CONCLUSIONES
Como resultado de este trabajo podemos concluir que este nuevo sistema (e Learning) trae
consigo un concepto de educación innovador y porque no revolucionario el cual nos permite ver a
la educación de una forma pedagógica y más didáctica, es decir todo lo podríamos aprender de una
forma menos compleja en cuanto a traslados, compra de materiales que por supuesto afectan
directamente nuestro bolsillo. La tecnología va en constante crecimiento y depende de nosotros
sacar un beneficio en distintos ámbitos en este caso sería el de la educación.

19. 19
BIBLIOGRAFIA
Tomado de la página web 10 años e – ABC, 2010- 2011 (http://www.e-
abclearning.com/definicione-learning) (http://www.spw.cl/proyectos/apuntes2/cap_3.htm
Edutec, S. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
Revista Pensamiento Educativo, 20, 1. Retrieved from
http://sistemas.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm007_14/documentos/nuevos_am
bientes_de_aprendizaje.pdf
(Fuente: Giga Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/telenium_e
learning_corporativo.pdf
http://e-learningyherramientascolaborativas.blogspot.com.co/2011/06/ventajas-y-desventajas-
del-e-learning.html
(Rosembrer 2001)
http://iude.webs.ull.es/investigacion/publicaciones/pdf_libros/rasch_e_book_pdf/WS15.p
df
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
Figuratomadade https://www.google.com.co/search?q=mapa+conceptual+sobre+e-