Los tres artículos discuten el impacto de la tecnología en la educación. Un artículo describe cómo la tecnología ha cambiado la forma en que se accede al conocimiento y cómo esto puede beneficiar a más personas. Otro artículo explica que los docentes deben estar capacitados para usar la tecnología efectivamente y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades valiosas. El tercer artículo enfatiza la necesidad de repensar los procesos educativos para que sean más flexibles y adaptables a los cambios tecn

1. SELECCIÓN DE ARTÍCULOS
RELACIONADOS CON EL MÓDULO

2. Comparación de Artículos
 Se hace a continuación una sinopsis de los tres artículos.
 Encontramos en a continuación una comparación de los
contenidos de cada artículo, en las columnas que coinciden
se presenta el contenido similar y se deja vacía la columna
cuya información no posea correspondencia.
Alicia Villa
Vivir en Red
http://www.ead.unlp.edu.
ar/blog/?p=77 I parte
http://www.ead.unlp.edu.
ar/blog/?p=96 II parte
Fabián G. Pastor
El Impacto de la Tecnología
https://www.telefonica.com/es/web/neg
ocio-responsable/articulo/-/blogs/el-
impacto-de-la-tecnologia-en-la-sociedad-
la-educacion-
Isabel G. Munguía
Nuevos Retos
HTTPS://WWW.UAEH.EDU.MX/SCI
GE/BOLETIN/PREPA4/N1/E7.HTML

3. La autora hace una lectura sociológica sobre
la utilización de la tecnología Y su
complejidad en los diferentes espacios de la
vida. Remarca Como el espacio virtual ha
resquebrajado de relaciones entre la
institución y los individuos, lo mismo que las
relaciones entre las personas se vuelven
flexibles fluctuantes, efímeras en las
coordenadas virtuales.
La tecnología sea convertido en un espacio
de colonización, adiestramiento y de
disciplina, con que la estructura de poder
domina a la sociedad.
Pareciera una visión negativa.
Pero también remarca la gran posibilidad
que presenta en la construcción de la
sociedad Y la lucha por el bienestar social
dando como ejemplo acontecimientos
ocurridos en Egipto y el Líbano en el 2011,
afirmando que:
la red se puede convertir en un vector de
contagio hacia nuevos sectores que
encuentran en ella un lugar para la palabra,
un uso positivo más allá de las formas de
control y aún a pesar de ellas.
Este autor de manera muy
positiva presenta las
tecnologías de información y
de la comunicación como
una gran posibilidad no
solamente de acceder al
conocimiento, Sino de una
mejor especialidad en el
mismo, que redunde en
beneficio de la persona, de
la empresa y en últimas de la
sociedad.
Propone una cadena de valor
del conocimiento, la cual
está conformada por la
creación del conocimiento la
transferencia del mismo Y su
puesta en valor.
La autora presenta también de manera muy
positiva el uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación en la
educación a distancia remarca igualmente
Como es una ventaja para aquellos que
físicamente estarían privado del
conocimiento por la ubicación geográfica.
Afirma la gran ventaja de la velocidad la
eficiencia de los procesos de comunicación la
posibilidad de acceso diversas formas
información en un mismo tiempo. Así como
también la flexibilidad del aprendizaje tanto
en tiempo en espacio en contenido en
evaluación.
Propone que la tecnología no sólo es el medio
sino también el espacio en el que se lleva
acabo la comunicación interacción Y la
socialización entre educadores y educandos.
Una de las principales características de la
enseñanza virtual en la relación docente
estudiante que se cambia por estudiante en
grupo profesor grupo.

4. Cuando se refiere a la
creación del conocimiento y
la distribución del mismo,
nos hace tomar en cuenta
como Internet ha cambiado
las relaciones con educación,
hoy cualquier persona puede
acceder al conocimiento
pues los recursos educativos
en línea son ilimitados.
En la educación : es muy
posible que el uso de las
tecnologías de la información
en la educación, y que
permite ampliar fronteras
para que una mayor cantidad
de personas pueda acceder
al educación.

5. Surge el reto de una
alfabetización social y
tecnológica para el uso
de esta herramienta.
Importancia de las nuevas
tecnologías de la
información y de las
comunicaciones
Facilitar el intercambio, la
estructuración y
actualización de
contenidos.
Estandarizar actividades de
apoyo.
Hacer más interesante el
aprendizaje.
Optimizar y flexibilizar el
tiempo de la enseñanza.
Fomentar la interactividad.
Rol docente como
facilitador del aprendizaje.

6. Una pedagogía de la tecnología
educativa no puede limitarse solo
a debatir el alcance y la calidad
de los entornos, sino que deben
incluirse los modos en los que se
están desarrollando las nuevas y
novedosas formas de apropiación
cognitiva lo nuevo uso de
lenguaje y la nueva escritura que
forman las identidades.
Al hablar de la transferencia del
conocimiento hace recapacitar
de cómo el modelo tradicional de
enseñanza ha cambiado. Hoy día
se facilita que cada estudiante
puede acceder a su propia
información en su propio tiempo.
Esto es denominado Uno para
todos, todos para uno y uno para
uno.
El modelo convencional de
educación con largo cursos va
cambiando en muchos pequeños
cursos especializados Y de
interés.
Aprender probando es fácil por la
gran cantidad de herramientas
en línea.
El acceso a expertos hoy día es
una realidad posible, lo cual era
impensable hace unos años.

7. Los profesores son los
encargados como
adulto responsable,
de mediar entre los
jóvenes y el universo
tecnológico.
No puede haber
docentes
desconectados, esto
representaría
resistencia y grandes
dificultades para
enseñar las nuevas
tecnologías.
Para el buen desarrollo el profesor debe
tener los conocimientos adecuados Y así
fomentar la investigación Y la actualización.
En el educador repercute la ejecución
eficiente y eficaz de los medios pedagógicos
que tiene su alcance para lograr el éxito de
relación entre tecnología y educación. En el
proceso de enseñanza depende del profesor
sus características personales y sociales, Su
formación previa Y el contexto en el que se
marca la actividad.
Se debe implementar proyectos avanzados
que tengan como objetivo fundamental
ayudar a los profesores y a los centros para
preparar a los alumnos para la vida en una
sociedad en la que los dispositivos y los
sistemas pasado en la tecnología sea de uso
general.

8. Se considera entre los criterios más
importantes de selección y uso de
medios que servirán de guía para el
profesor:
Teniendo en cuenta los objetivos y
contenidos que se desean alcanzar.
Se deben contemplar las
características de los receptores.
Se debe seleccionar los medios que
permitan al profesor y alumno la
construcción en sus mensajes.
Se debe seleccionar los medios que
sea fácil su utilización y relación con
otros medios.
La predisposición del alumno y del
maestro hacia los medios, puede
condicionar los resultados que se
obtengan.

9. Cuando el autor se
refiere a la puesta en
valor del conocimiento
se refiere a la manera en
que el mercado laboral
valora un conocimiento
diverso al del currículum
tradicional lo cual
expresa no ha sido fácil,
las nuevas habilidades
deben ser aprobadas
ante de ser aceptada por
las estructuras
dominantes.

10. Se impone entonces,
repensar las relaciones con
el conocimiento y la forma
que usamos para
transmitirlo.
Las políticas educativas
deben ayudar a meter en
las aulas un nuevo tipo de
enseñanza no sólo porque
la tecnología lo propone y
permite, sino porque
siempre se ha sabido que
una educación repetitiva,
mecánica y memorística no
es productora de sujetos
creativos.
La aplicación de las
tecnologías de la
información y de las
comunicaciones van a
cambiar radicalmente la
manera cómo aprendemos
Y cómo enseñar Y también
que como ponemos en
valor los conocimientos
adquiridos.

11. Hace tiempo (y ahora más
que nunca) la información
ya no necesita de nuestras
cabezas para depositarse.
Hoy, nos toca el desafío de
inventar.
La autora describe como los procesos
educativos del futuro deberán tener una
mayor capacidad de adaptación, Incluir la
formación cíclica, continua y diversificada,
Pero sobretodo será muy importante la actitud
con la que los estudiantes y profesores se
involucren el proceso.
Se debe implementar proyectos avanzados
que tengan como objetivo fundamental
ayudar a los profesores y a los centros para
preparar a los alumnos para la vida en una
sociedad en la que los dispositivos y los
sistemas pasado en la tecnología sea de uso
general.
Es importante en el proceso de enseñanza
aprendizaje se realice una reflexión acerca de
los roles del profesor y del alumno. El proceso
de enseñanza aprendizaje por un medio
tecnológico, tiene todavía un largo camino por
recorrer, en cuanto a la investigación, estudio
Y propuestas.

12. Aporte Personal
El aporte que hace esta autora
reside en la critica que hace a un
mal uso de la tecnología, haciendo
de ella el centro de los procesos en
general, o simplemente dejando
que suplante las relaciones
personales.
El punto central y más importante
reside en que estando alerta a lo
que justamente es la tecnología,
podemos aplicarla correctamente y
haciendo que más personas puedan
acercarse a la educación no
importando la geografía.
De igual manera se ponen en alerta
a los docentes, facilitadores de la
información, quienes deben estar
siempre conectados y atentos a los
procesos.
Su visión es muy positiva, el
gran aporte que descubro en el
está al final de su artículo,
cuando propone en su cadena
de valor del conocimiento, propone
la puesta en valor del conocimiento
y afirma como hoy en el mercado
laboral se valora un conocimiento
diverso al del currículum
tradicional.
La gran importantica, de esta
manera no está en el curriculum, ni
la mera como se crea el
conocimiento, sino como al final
ese conociendo puede ser parte del
mercado laboral y ofrecer a que
recibió una educación En Línea,
diversa y personalizada, la
posibilidad de poner esas
competencias en un trabajo.
Esta autora hace énfasis en los
procesos veloces y la importancia de
los medios y la eficiencia de los
docentes como facilitadores, los
cuales deben recibir la formación
adecuada y obtener la preparación
idónea que los capacite para
realizar la novedosa tarea de ser
educadores En Línea.
Pero pone un énfasis muy
importante en la flexibilidad y
adaptación de los procesos
educativos y en la necesidad de
seguir pensando las maneras como
realizar y aplicar mejor la educación
a distancia.