1. Corporación Unificada de Educación
Superior
CUN
E-LEARNING COMO SISTEMA PARA UNA
EDUCACIÓN EN EVOLUCIÓN
PRESENTADO POR
Angie Niño Castañeda
2. DEFINICIÓN DE E-LEARNING
El e-learning consiste en la educación y
capacitación a través de Internet. Este tipo
de enseñanza online permite la interacción
del usuario con el material mediante la
utilización de diversas herramientas
informáticas.
3. El e-learning comprende fundamentalmente
los siguientes aspectos:
El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como
disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios
tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización,
implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en
dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto
(Open Source).
4. INTRODUCCIÓN
En este trabajo nos proponemos dar a conocer aspectos fundamentales
de una de las herramientas tecnológicas utilizadas para la educación
actual como lo es el e-learning. Para esto se hará inicialmente una
descripción de las características de este sistema innovador mediante
el uso de la tecnología y su comparación con el método de educación
tradicional. Planteado de esta manera la problemática del proyecto
será la comparación de las características fundamentales de la
pedagogía tradicional con el nuevo sistema de enseñanza y el
aprendizaje, denominado como el e learning. Finalmente se
construirán estrategias que puedan evidenciar cuales podrían ser las
principales ventajas del e learning y su implementación como una
herramienta pedagógica que permite a los estudiantes aprender de
maneras diferentes teniendo en cuenta el uso de la tecnología.
5. MARCO TEÓRICO
La introducción del e-learning, entendida como una
manera de educar por medio de la tecnología y con
una metodología didáctica en un contexto de
aprendizaje alumno profesor, hace que nos
enfrentemos a cambios en el proceso de formación de
las personas, por supuesto se verá reflejado un
replanteamiento de la estructura de enseñanza y de
verificar los recursos de los cuales se tendrían que
disponer para la misma.
6. E-learning se puede ver como una solución para una problemática que
presentamos nosotros los estudiantes, ya que hay una manera más flexible de
educar desde cualquier sitio o localización geográfica, se disminuyen los
costos de traslados, compra de materiales, se cambia la manera monótona de
ver la educación tradicional.
Interacción de e-learning
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
7. DEFINICIÒN DE LA PROBLEMÁTICA
La implementación de nuevos sistemas de comunicación ha generado que las
personas cambien sus formas de interactuar siendo la tecnología uno de los
medios predilectos para establecer nuevas relaciones humanas. Uno de los
posibles problemas que el e-learning presenta es la resistencia al cambio y
modificación de los sistemas de enseñanza y aprendizaje que ha sido
presencial en la mayoría de las comunidades educativas para convertirse en
un modo de aprender de forma individual y autónoma debido a toda la
responsabilidad que recae en el estudiante. Esta problemática puede ser
debido a la falta de familiaridad con el tema y la formación pedagógica que
carecen los docentes en el uso de la tecnología. “cambios en las relaciones
sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad
que determinan las relaciones tecnología-educación” (Edutec, S. (1997).
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
(Revista Pensamiento Educativo, 20, 1. Retrieved from).
8. DEFINICION DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Indagar acerca de cuáles son las características del
sistema educativo tradicional y compararlo con el e
learning con el fin de generar estrategias para el
acercamiento a esta herramienta educativa.
9. “E-LEARNING” VERSUS ENSEÑANZA PRESENCIAL
El contenido formativo es el mismo en ambos medios, por lo que
los resultados no deberían ser diferentes. Las diferencias vienen
del hecho de que cada canal requiere un lenguaje diferente y,
por supuesto, los contenidos por Internet tienen que estar
adecuados al lenguaje de la red. En opinión de la firma de
analistas Giga Group, en “e-learning”, el contenido y la forma
juegan un doble papel. Por un lado, ser materia formativa y por
otro simular el papel del instructor, con la inclusión de
demostraciones y explicaciones interactivas. (Fuente: Giga
Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso
9/documentos/telenium_elearning_corporativo.pdf
10. COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y
FORMACIÓN PRESENCIAL
Formación Presencial:
Discusión e interacción cara a cara
La formación se limita a los asistentes
El contenido varía dependiendo el instructor
La duración de las sesiones varía entre las 2 horas y varios días
Se sigue el ritmo marcado por el instructor
Cada vez que se da el curso hay que incurrir en determinados gastos: viaje, materiales, etc.
Personalización, el instructor orienta al alumno de acuerdo con sus preferencias
Los estudiantes repasan notas escritas y materiales
La enseñanza se imparte a horas determinadas
11. COMPARACIÓN ENTRE “E-LEARNING” Y
FORMACIÓN PRESENCIAL
E-Learning:
Discusión e interacción a través de mail o chat
La formación se extiende a empleados de todo el mundo
Los contenidos son homogéneos a nivel mundial
La duración de las sesiones oscila entre los 20 y 45 minutos
Es el alumno el que marca el ritmo de aprendizaje
Altos costes de desarrollo iniciales y bajos costes posteriores, al replicar el curso para
muchos alumnos
Dependiendo si el aprendizaje es sincrono o asincrono, mayor o menor interacción
entre alumnos
Los estudiantes pueden acceder cuantas veces quieran al material de la web
La enseñanza asíncrona requiere motivación y tesón. La enseñanza síncrona se ofrece
a horas programadas. (Fuente: Giga Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/teleniu
m_elearning_corporativo.pdf
12. OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
Establecer las características fundamentales (ventajas y
desventajas) de cada elemento para hacer una comparación
objetiva que pueda contribuir a la educación actual desde el e
learning.
Analizar los lineamientos expuestos desde cada postura teniendo
en cuenta los cambios sociales, culturales, pedagógicos de estas
épocas distintas
Construir estrategias de posibles soluciones a la resistencia que
genera el e learning en el sistema educativo tradicional.
13. PROPUESTA DE SOLUCIÒN
Para poder generar posibles estrategias de
solución es necesario indagar acerca de las
ventajas del e learning y así poder aportar a la
construcción de elementos de construcción de
estas estrategias.
14. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE E-LEARNING
Ventajas:
Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo
colaborativo, gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los
participantes en una actividad docente.
Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto
a nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.
Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.
Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases
desde lugares geográficamente distantes.
Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en
numerosos formatos (vídeo, animación, sonido).
Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.
Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del
nivel, idioma u otras características del usuario.
15. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
E-LEARNING
Desventajas:
Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios
hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su
máximo aprovechamiento.
Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y
técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los
medios oportunos.
Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes
educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los
cursos deseados.
Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el
estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.
16. ETAPAS DEL PROYECTO
Nacimiento de la idea del proyecto
Surge por la búsqueda de resolver el problema de la
monotonía de la enseñanza tradicional.
Estudio de oportunidad
Introducción de actividades por medio de medios tecnológicos
para un divertido aprendizaje.
Estudio detallado
La metodología a trabajar seria con un grupo de estudiantes
que quieran aprender de una manera didáctica y así poder tener
una observación detallada de los beneficios de aplicar este
método.
17. ETAPAS DEL PROYECTO
Programación y pruebas
Se propone hacer un cronograma con una serie de actividades
de búsqueda, análisis y aplicación de una prueba tipo test para
comparar el sistema educativo tradicional con el e learning a un
grupo de estudiantes.
Recepción provisional
Luego de implementar dichas pruebas se obtendrá un
resultado que se esperaría que fuera positivo para afianzar el
proyecto.
Puesta en marcha
Luego de ponerse en marcha hay que hacer un riguroso
seguimiento para que se consiga el fin que se quiere por medio
de este proyecto y no es más que el de dar a los nuevos
estudiantes una manera diferente de estudiar.
18. RESULTADO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Como resultado de este trabajo se obtuvo una nueva forma y un nuevo
enfoque de ver a la educación como una manera didáctica y
prometedora para implementar en nuestras escuelas, instituciones y
universidades, se logra observar un cambio de pensamiento y de
interés por aprender en los jóvenes.
Por otra parte también se evidencia una cierto temor por dejar la
educación tradicional a manos de la tecnología, porque si bien es
cierto que nos facilita la vida también puede hacernos más mediocres
y puede llevarnos por un camino en el cual al momento que algo que
usualmente nos explican y que se pueden validar por medio de un
procedimiento o un paso a paso solo se demuestre copiando todo lo
que se consulte a través de la red es decir copiar lo que se nos
pregunta y presentar algo que nunca fue entendido.
19. CONCLUSIONES
Como resultado de este trabajo podemos concluir que
este nuevo sistema (e Learning) trae consigo un
concepto de educación innovador y porque no
revolucionario el cual nos permite ver a la educación
de una forma pedagógica y más didáctica, es decir todo
lo podríamos aprender de una forma menos compleja
en cuanto a traslados, compra de materiales que por
supuesto afectan directamente nuestro bolsillo. La
tecnología va en constante crecimiento y depende de
nosotros sacar un beneficio en distintos ámbitos en este
caso sería el de la educación.
20. BIBLIOGRAFIA:
Tomado de la página web 10 años e – ABC, 2010- 2011 (http://www.e-
abclearning.com/definicione-learning) (http://www.spw.cl/proyectos/apuntes2/cap_3.htm
Edutec, S. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
Revista Pensamiento Educativo, 20, 1. Retrieved from
http://sistemas.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm007_14/documentos/nuevos_amb
ientes_de_aprendizaje.pdf
(Fuente: Giga Group/Telenium)
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso9/documentos/telenium_el
earning_corporativo.pdf
http://e-learningyherramientascolaborativas.blogspot.com.co/2011/06/ventajas-y-
desventajas-del-e-learning.html
(Rosembrer 2001)
http://iude.webs.ull.es/investigacion/publicaciones/pdf_libros/rasch_e_book_pdf/WS15.pdf
Figura tomada de http//educacionlatinavirtual.blogspot.com
Figura tomada de https://www.google.com.co/search?q=mapa+conceptual+sobre+e-
