El documento describe diferentes tipos de motivación en los alumnos, incluyendo la motivación intrínseca que proviene del interior de la persona para lograr autorrealización y crecimiento personal, la motivación relacionada con la autoestima que aumenta con buenos resultados académicos, y la motivación centrada en la valoración social que busca recompensas externas. También describe la motivación negativa como conducta orientada a evitar consecuencias desagradables.
3. O La motivación intrínseca como aquélla
que nace del interior de la persona con el
fin de satisfacer sus deseos de
autorrealización y crecimiento personal.
La motivación intrínseca no nace con el
objetivo de obtener resultados, sino que
nace del placer que se obtiene al realizar
una tarea, es decir, al proceso de
realización en sí.
5. O Cuando el estudiante consigue buenos
resultados irá formando, a la vez, una
idea positiva de su persona, por lo que irá
mejorará e incluso aumentará su
autoconcepto y autoestima. Por tanto,
este tipo de motivación fomenta el deseo
constante de superación, guiado siempre
por un espíritu positivo.
10. O Es el proceso de activación, mantenimiento y
orientación de la conducta individual, con la
expectativa de evitar una consecuencia
desagradable, ya sea que venga del exterior
(un castigo) o del interior de la persona (un
sentimiento de frustración). Este resultado
negativo tiende a inhibir la conducta que lo
generó. Sin embargo, las modernas
concepciones gerenciales no consideran
recomendable la utilización de la motivación
negativa (la amenaza, el miedo) y, por lo
general, proponen el castigo como último
recurso para enfrentar conductas no
deseadas.
