Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Registro auxiliar 36121- paltamachay-convertido
1. NIÑOS: 4 NIÑAS: 7 TOTAL: 11
¨A¨
CICLO: IV
GRADO: CUARTO SECCIÓN:
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION HUANCAVELICA
UGEL HUANCAVELICA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
36520
REGION HUANCAVELICA
PROFESOR (A) DE
AULA
MAGDALENA VILCAS LACHO
LUGAR PALTAMACHAY
DISTRITO YAULI
PROVINCIA HUANCAVELICA
03
REGISTRO AUXILIAR DE
EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES 2019
2.
3. 1 ALANYA CCENCHO JANETH SAYDA
2 ATAYPOMA TAIPE NOE
3 CARBAJAL TAYPE MADAY ESTHER
4 DE LA CRUZ TAYPE ELIZABETH
5 HUAMAN SALVATIERRA RENZO
6 LIZANA ICHPAS JULIO CESAR
7 QUINTO BREÑA KENIA
8 QUINTO BREÑA ZAIDA
9 SALVATIERRA CASTILLO YESSICA
10 SOTO QUISPE LIZBETH
11 TAIPE SALVATIERRA DIEGO
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
RELACIÓN DE ESTUDIANTES DEL 4º GRADO "A"
N°DE
ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
4. COMPETENCIAS
1 Recupera información explícita de los textos orales que
escucha (nombres de personas y personajes, hechos y
lugares).
1 1
2 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
características más comunes del género discursivo.
2 2
3 Expresa oralmente ideas y emociones en torno a
un tema, de forma coherente y cohesionada.
3 3
4 Establece relaciones lógicas entre las ideas (en
especial, de causa-efecto y consecuencia), a través
de algunos referentes y conectores.
4 4
1 Identifica información explícita y relevante que se
encuentra en distintas partes del texto.
1 1
2 Deduce características implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras y frases.
2 2
3 Establece relaciones lógicas de intención-finalidad
y tema y subtema, a partir de información
relevante explícita e implícita.
3 3
4 Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones.
4 4
1 Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario.
1 1
2 Distingue el registro formal del informal; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
2 2
3 Explica el efecto de su texto en los lectores
considerando su propósito al momento de
escribirlo.
3 3
4 Asimismo, explica la importancia de los aspectos
gramaticales y ortográficos más comunes.
4 4
Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua
materna.
AREA: COMUNICACIÓN
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
5. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
2 - - - - C - - - - C - - - - C C
3 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A A
4 - ✓ - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
5 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A -
6 - - - - C - - - - C - - - - C C ✓
7 - - - - C - - - - C - - - - C C
8 - - - - C - - - - C - - - - C C
9 - - - - C - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
10 - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A A
11 - - - - C - - - - C - - - - C C
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NOTAFINALDELAREA
Se comunica oralmente
en su lengua materna
NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
TERCER TRIMESTRE
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
NOTAFINALDELAREA
CALIFICACIÓNFINAL
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
NOTAFINALDELAREA
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
6. COMPETENCIAS
1 Recupera información explícita de textos orales sencillos
con vocabulario variado seleccionando datos específicos
del texto que escucha.
1 1
2 Expresa oralmente ideas y emociones en torno a
un tema, de forma coherente y cohesionada.
2 2
3 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa,
de acuerdo al propósito comunicativo.
3 3
4 Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y para verbales
(entonación) para enfatizar información.
4 4
1 Identifica información ubicada en distintas partes
de un texto de estructura simple.
1 1
2 Explica el tema y el propósito del texto. 2 2
3 Identifica información explícita y relevante que
se encuentra en distintas partes del texto.
3 3
4 Deduce características implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras y frases.
4 4
1 Adecúa el texto a la situación comunicativa (del
ámbito cotidiano) considerando el propósito.
1 1
2 Relaciona las ideas usando algunos conectores de
adición, como “y”, además de algunos referentes.
2 2
3 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. 3 3
4 Asimismo, explica la importancia de los aspectos
gramaticales y ortográficos más comunes
4 4
Escribe diversos
tipos de textos en
castellano como
segunda lengua
AREA: COMUNICACIÓN
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Se comunica
oralmente en
castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos
de textos escritos
en castellano
como segunda
lengua
7. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
2 - - - - C - - - - C - - - - C C
3 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A A
4 - ✓ - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
5 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
6 - - - - C - - - - C - - - - C C
7 - - - - C - - - - C - - - - C C
8 - - - - C - - - - C - - - - C C
9 - - - - C - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
10 - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A A
11 - - - - C - - - - C - - - - C C
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Se comunica oralmente
en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de
textos escritos en
castellano como segunda
lengua
NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
CALIFICACIÓNFINAL
Se comunica oralmente
en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de
textos escritos en
castellano como segunda
lengua
Escribe diversos tipos de
textos en en castellano
como segunda lengua
NOTAFINALDELAREA
Escribe diversos tipos de
textos en castellano
como segunda lengua
NOTAFINALDELAREA
Se comunica oralmente
en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de
textos escritos en
castellano como segunda
lengua
Escribe diversos tipos de
textos en castellano
como segunda lengua
NOTAFINALDELAREA
8. COMPETENCIAS
1 Establece relaciones entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar cantidades, …
1 1
2 La unidad de millar como unidad del sistema de
numeración decimal, sus equivalencias…
2 2
3 La multiplicación y división con números naturales,
así como las propiedades…
3 3
4 Estrategias de cálculo mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas…
4 4
1 Establece relaciones entre datos de hasta dos
equivalencias y las trasforma en igualdades…
1 1
2 Establece relaciones entre los datos de una
regularidad y los transforma en patrones …
2 2
3 Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre
expresiones; para ello, usa nocionalmente…
3 3
4 Hace afirmaciones sobre las regularidades, las
relaciones de cambio entre magnitudes,…
4 4
1 Establece relaciones entre los datos de ubicación y
recorrido de los objetos,…
1 1
2 Expresa con material concreto o gráficos su
comprensión sobre el perímetro y la medida…
2 2
3 Emplea estrategias, recursos y procedimientos
como la composición y descomposición,…
3 3
4 Hace afirmaciones sobre algunas relaciones entre
elementos de las formas y su desarrollo…
4 4
1 Representa las características y el comportamiento
de datos cualitativos …
1 1
2 Expresa su comprensión de la moda como la
mayor frecuencia y la media aritmética como..
2 2
3 Recopila datos mediante encuestas sencillas o
entrevistas cortas con preguntas adecuadas…
3 3
4 Selecciona y emplea procedimientos y recursos
como el recuento, el diagrama,…
4 4
AREA: MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de
cantidad
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve
problemas de
forma,
movimiento y
localización.
Resuelve
problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
9.
10.
11. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A B
2 - - - - C - - - - C - - - - C - - - - C C
3 ✓ - - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
4 - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
5 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
6 - - - - C - - - - C - - - - C - - - - C C
7 - - - - C - - - - C - - - - C - - - - C C
8 - - - - C - - - - C - - - - C - - - - C C
9 ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B B
10 - ✓ - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
11 - - - - C - - - - C - - - - C - - - - C C
12
13
14
15
16
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18
19
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
NOTAFINALDELAREA
N°DEORDEN
SEGUNDO TRIMESTRE
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
PRIMER TRIMESTRE
NOTAFINALDELAREA
12. COMPETENCIAS
1 Explica con argumentos sencillos por qué
considera buenas o malas determinadas acciones o
situaciones.
1 1
2 Se relaciona con niñas y niños con igualdad y
respeto, reconoce que puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las…
2 2
3 Descubre sus características físicas, cualidades e
intereses, y las fortalezas que le permiten lograr
sus metas; manifiesta…
3 3
4 Participa con seguridad y confianza en las
tradiciones, costumbres y prácticas culturales que
caracterizan a su familia…
4 4
1 Propone alternativas de solución a los conflictos
por los que atraviesa: recurre al diálogo y a la
intervención de mediadores…
1 1
2 Explica algunas manifestaciones culturales de su
localidad, región o país.
2 2
3 Se refiere a sí mismo como integrante de una
localidad específica o de un pueblo originario.
3 3
4 Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y
normas, y propone cómo mejorarlo.
4 4
1 Identifica fuentes pertinentes que contengan la
información que necesita para responder
preguntas relacionadas con las principales…
1 1
2 Obtiene información sobre hechos concretos en
fuentes de divulgación y difusión histórica
(enciclopedias, páginas webs, libros de texto…
2 2
3 Secuencia imágenes, objetos o hechos, y describe
algunas características que muestran los cambios
en diversos aspectos de la vida…
3 3
4 Explica hechos o procesos históricos claves de su
región, de las principales sociedades andinas, pre
incas e incas, y la Conquista; reconoce...
4 4
Construye
interpretaciones
históricas.
AREA: PERSONAL SOCIAL
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Construye su
identidad.
Convive y
participa
democráticament
e en la búsqueda
del bien común.
13. 1 Describe los espacios geográficos urbanos y rurales
de su localidad y región, y de un área natural
protegida; reconoce la relación entre…
1 1
2 Identifica los elementos cartográficos que están
presentes en planos y mapas, y los utiliza para
ubicar elementos del espacio geográfico…
2 2
3 Describe los problemas ambientales de su
localidad y región e identifica las acciones
cotidianas que los generan, así como sus…
3 3
4 Identifica los lugares seguros de su institución
educativa ante desastres; propone actividades
para la prevención (simulacros, señalización…
4 4
5 Describe los roles económicos que cumplen las
personas de su comunidad e identifica las
relaciones que se establecen entre ellas para...
5 5
6 Ejecuta acciones que contribuyen a su economía
familiar diferenciando entre necesidades y deseos;
utiliza responsablemente los servicios…
6 6
7 7 7
8 8 8
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
14. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ A B
2 ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ B B
3 - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ A A
4 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ A A
5 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ A A
6 - - - - C - - - - C - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ B B
7 ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ B B
8 - - - - C - - - - C - ✓ - ✓ B ✓ - ✓ B - ✓ B B
9 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ B B
10 ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ A A
11 - - - - C - - - - C - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ B B
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL
N°DEORDEN
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Construye
interpretaciones
históricas
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
NOTAFINALDELAREA
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
Construye su identidad
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Construye su identidad
Construye
interpretaciones
históricas
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
NOTAFINALDELAREA
16. COMPETENCIAS
1 Propone un plan donde describe las acciones y los
procedimientos que utilizará para recoger
información acerca de los factores…
1 1
2 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar
a cabo el plan que propuso para responder la
pregunta.
2 2
3 Establece relaciones que expliquen el fenómeno
estudiado. Utiliza los datos cualitativos y
cuantitativos que obtuvo…
3 3
4 Comunica las conclusiones de su indagación y lo
que aprendió usando conocimientos científicos, así
como el procedimiento,...
4 4
1 Utiliza modelos para explicar las relaciones entre
los órganos y sistemas con las funciones vitales en
plantas y animales.
1 1
2 Utiliza un modelo para describir cómo el sistema
digestivo transforma los alimentos en nutrientes
que se distribuyen, a través…
2 2
3 Justifica por qué los individuos se reproducen con
otros de su misma especie.
3 3
4 Relaciona los cambios en el equilibrio, la posición y
la forma de los objetos por las fuerzas aplicadas
sobre ellos.
4 4
1 Determina el problema tecnológico y las causas
que lo generan. Propone alternativas de solución
con base en conocimientos…
1 1
2 Representa su alternativa de solución tecnológica
con dibujos y textos; describe sus partes o etapas,
la secuencia de pasos,…
2 2
3 Construye su alternativa de solución tecnológica
manipulando materiales, instrumentos y
herramientas según sus...
3 3
4 Realiza pruebas para verificar si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos. Explica cómo construyó su…
4 4
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas para
resolver
problemas de su
entorno.
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos.
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
17. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
2 ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
3 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
4 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
5 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ ✓ ✓ AD A
6 - - - - C ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B B
7 ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
8 - - - - C ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B B
9 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A B
10 - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ AD A
11 - - - - C ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B B
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
NOTAFINALDELAREA
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGIA
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
CALIFICACIÓNFINAL
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
NOTAFINALDELAREA
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
NOTAFINALDELAREA
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
18. COMPETENCIAS
1 Describe y analiza los elementos del arte que
identifica en el entorno y en manifestaciones
artístico-culturales, e identifica los medios
utilizados.
1 1
2 Relaciona elementos con ideas, mensajes y
sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe qué
instrumentos se usan en la música tradicional
peruana que está escuchando,…
2 2
3 Investiga el significado de los símbolos y
características principales de manifestaciones
artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos,
y comprende que cumplen diversos…
3 3
4 Comenta sobre la manera en que los elementos,
los procesos, los medios y las técnicas usadas
comunican ideas, y genera hipótesis sobre el
significado y la intención...
4 4
1 Combina y busca alternativas para usar elementos
de los lenguajes artísticos, medios, materiales,
herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su
alcance, así como…
1 1
2 Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
experiencias y el trabajo artístico de otros, y
selecciona elementos y materiales para componer
una imagen de…
2 2
3 Experimenta con diversas fuentes sonoras usando
objetos de su entorno, decide cuánto debe durar
cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de
acuerdo al sentimiento que…
3 3
4 Planifica maneras de presentar sus trabajos para
comunicar sus ideas efectivamente, donde asume
un rol específico. Explica las razones por las que ha
seleccionado medios…
4 4
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
AREA: ARTE Y CULTURA
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
19. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A A
2 - ✓ - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A A
3 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
4 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
5 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
6 ✓ - - ✓ B - ✓ - ✓ B B
7 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
8 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
9 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
10 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
11 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NIVELES DE LOGRO: ARTE Y CULTURA
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
CALIFICACIÓNFINAL
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
NOTAFINALDELAREA
NOTAFINALDELAREA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
NOTAFINALDELAREA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
20. COMPETENCIAS
1 Regula la posición del cuerpo en situaciones de
equilibrio, con modificación del espacio, teniendo
como referencia la trayectoria de...
1 1
2 Alterna sus lados corporales de acuerdo a su
utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y
en el tiempo, con relación…
2 2
3 Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y
diferentes movimientos para expresar formas,
ideas, emociones, sentimientos…
3 3
4 Utiliza lenguaje corporal para expresar su forma
particular de moverse, creando secuencias
sencillas de movimientos…
4 4
1 Selecciona actividades para la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación)...
1 1
2 Selecciona e incorpora en su dieta personal y
familiar los alimentos nutritivos y energéticos de la
región que contribuyen a su bienestar.
2 2
3 Incorpora el autocuidado relacionado con los
ritmos de actividad-descanso, hidratación y
exposición a los rayos solares,...
3 3
4 Adopta posturas adecuadas para prevenir
problemas musculares y óseos e incorpora el
autocuidado relacionado con los ritmos…
4 4
1 Propone normas y reglas en las actividades lúdicas
y las modifica de acuerdo a las necesidades, el
contexto y los intereses,…
1 1
2 Propone actividades lúdicas, como juegos
populares y/o tradicionales, con adaptaciones o
modificaciones propuestas por el grupo;....
2 2
3 Propone reglas y las modifica de acuerdo a las
necesidades; adapta la estrategia de juego cuando
prevé las intenciones de sus...
3 3
4 4 4
Interactúa a través
de sus habilidades
sociomotrices.
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida
saludable.
21. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 - ✓ - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ A B
2 ✓ - - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ - A A
3 - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ A A
4 ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ - A A
5 - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ ✓ A - ✓ ✓ A A
6 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B - - ✓ B B
7 ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B - ✓ ✓ A B
8 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B ✓ ✓ - A B
9 ✓ - - ✓ B ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ A A
10 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ - A A
11 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B - ✓ ✓ A B
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NOTAFINALDELAREA
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Asume una vida
saludable
NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN FÍSICA
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
CALIFICACIÓNFINAL
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Asume una vida
saludable
Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices
NOTAFINALDELAREA
Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices
NOTAFINALDELAREA
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Asume una vida
saludable
Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices
22. COMPETENCIAS
1 Relaciona sus experiencias de vida con los
acontecimientos de la Historia de la Salvación
como manifestación del amor de Dios.
1 1
2 Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo
amado según las Sagradas Escrituras para vivir en
armonía con su entorno.
2 2
3 Participa en la Iglesia como comunidad de fe y
amor, y respeta la integridad de las personas y las
diversas manifestaciones religiosas.
3 3
4 Promueve la convivencia cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la comprensión y el amor
fraterno.
4 4
1 Expresa su fe mediante acciones concretas en la
convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas
bíblicas y de los santos.
1 1
2 Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones
para mejorar la relación con su familia, institución
educativa y comunidad.
2 2
3 Interioriza la acción de Dios en su vida personal y
en su entorno, y celebra su fe con confianza y
gratitud.
3 3
4 Participa activamente y motiva a los demás en el
respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la
naturaleza como creación de Dios.
4 4
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
Proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
23. Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
Desempeño01
Desempeño02
Desempeño03
Desempeño04
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
NIVELDELOGRO
1 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
2 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
3 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
4 ✓ ✓ ✓ - A - ✓ ✓ ✓ A A
5 - ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ - A A
6 ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B B
7 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
8 ✓ - - ✓ B ✓ - - ✓ B B
9 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
10 ✓ ✓ ✓ - A ✓ ✓ ✓ - A A
11 - ✓ - ✓ B - ✓ - ✓ B B
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NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA
N°DEORDEN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
CALIFICACIÓNFINAL
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
Proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
NOTAFINALDELAREA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
Proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
NOTAFINALDELAREA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
Proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
NOTAFINALDELAREA
24. COMPETENCIAS
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
AREA: TICs
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
26. COMPETENCIAS
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
AREA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma
28. PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas:
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
Realizar practica calificadas y dirigidas. Lectura constante
de texto de su agrado, textos narrativos, informativos y
argumentativos.
MIS REFLEXIONES
SOBRE EL TRABAJO REALIZADO
Resuelvan ejercicios de operaciones con conjuntos.
Conozcan los elementos de comunicación. Conozcan los
órganos de los sentidos. Y se respeten asimismo.
Resuelvan problemas con conjuntos. Grafican y simbolizan
operaciones de conjuntos. Lean textos con una adecuada
entonación y pronunciación.
29. PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1
ERES RESPONSABLE EN TUS TAREAS Y TRABAJOS EN EL SALÓN, TE SUGIERO QUE PRACTIQUES LA
LECTURA EN WOZ ALTA Y REALICES EJERCICIOS DE ESCRITURA,
2 DEBEN TENER MAS APOYO EN CASA, NO TOMA DICTADO, NO LEE, DEBE REPASAR MÁS.
3
ERES CONSTANTE EN EL TRABAJO Y MUY PARTICIPATIVA: TUS EXPOSICIONES FUERON
MUY BUENAS,
4
CONTINÚA MEJORANDO TUS CALIFICACIONES REALIZANDO REPASO DE LOS TEMAS
VISTOS EN CLASE.
5
CON UN POCO MÁS DE ESFUERZO Y DEDICACIÓN TU DESEMPEÑO ESCOLAR
MEJORARÁ CONSIDERABLEMENTE.
6 ELNIÑO NECESITA ATENCIÓN DE PROFESIONALES
7 DEBEN TENER MAS APOYO EN CASA, NO TOMA DICTADO, NO LEE, DEBE REPASAR MÁS.
8 ELNIÑO NECESITA ATENCIÓN DE PROFESIONALES
9 ASISTE A CLASES PUNTUALMENTE PARA LOGRAR TUS APRENDIZAJES ESPERADOS.
10
EN ELTRANSCURSO DEL CICLO ESCOLAR MOSTRASTE TU CAPACIDAD Y DESARROLLASTE DISTINTAS
HABILIDADES, COMO LA EXPRESIÓN ORAL AL EXPONER UN TEMA, SIN EMBARGO, CONSIDERO QUE
PUEDES MEJORAR MUCHO MÁS, SOLO NECESITAS ADQUIRIR MÁS CONFIANZA, CONTINÚA
SUPERÁNDOTE.
11
CON UN POCO MÁS DE ESFUERZO Y DEDICACIÓN PODRÁS MEJORAR TU
APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
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NºdeOrden
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
31. APELLIDOS Y NOMBRES Matemática
Comunicación
Lengua materna
Arte y cultura
Personal
Social
Educación
Física
Educación
Religiosa
Ciencia y
Tecnología
Comunicación
Segunda
Lengua
Situación
Final
1
2
3
4
5
6
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8
9
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32
NºdeOrden
RESUMEN DE NOTAS
32. L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V L M Mi J V
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
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Castillapata, ____ de _________________ del 2019.
Profesor (a) de Aula V°B° Dirección
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Faltas
justificadas
Faltas
injustificadas
REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
MES: __________________________
APELLIDOS Y NOMBRES
NºdeOrden
Total
tardanzas
34. HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:20 a.m.
9:05 a.m.
9:05 a.m.
9:50 a.m.
R E C R E O
10:00 a.m.
10:45 a.m.
10:45 a.m.
11:30 a.m.
R E C R E O
11:40 a.m.
12:25 p.m.
12:25 p.m.
1:10 p.m.
Castillapata, ____ de _________________ del 2019.
Profesor (a) de Aula
HORARIO ESCOLAR
