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Educación Básica Regular
Educación Primaria
REGISTRÓOFICIAL DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES 2016
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
III CICLO
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DEEDUCACION JUNIN
UGEL : SATIPO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 31676
LUGAR : SAN JACINTODE SHAURIATO
RED N° : 28 “JAINAITE”
DISTRITO : RIO NEGRO
PROVINCIA : SATIPO
REGION : JUNÍN
Nombredel Director : DEIKY BENGEE CASTROROSAS
Nombredel Docente : ARLYNDETH JIM GASPAR PAULINO
SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 03 06 09
2016
Grado PRIMERO Sección ÚNICA
N°deorden
Apellidos y Nombres
SEXO
CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA
I
TRIMESTRE IITRIMESTRE
III
TRIMESTRE TOTAL
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
(Orden Alfabético)
1
ADARMES MAHUANCA,CINTYA 61 --
2
CAMACHO AVENIO, YERALDDY 61 --
3
CARDENASCASTRO,E. SAYURI 61 --
4
ESTRELLA RIVAS,C.VIOLETA 61 --
5
PAREDEZ PEREZ,IVAN J. 61 --
6
PEREZ CASTRO,NHEMIAS 61 --
7
PIZARROOMPIKIRI,MERLI K. 61 --
8
TORERO ADARMES,MIRTHA 61 --
9
VALDEZCAMAYTERI, ELIEL 61 --
10
ÁREA DE MATEMATICA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
1 Identifica datos en problemas de una etapa que
demandan acciones de juntar, agregar –quitar,
avanzar – retroceder e igualar con cantidades de
hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de
solución aditivo, con soporte concreto o pictórico.
1 1
2 Elabora presentaciones de cantidades de hasta 20
,objetos de forma vivencial, concreta pictórica, grafica
o simbólica
2 2
3 Elabora presentaciones de numero de hasta dos cifras
de forma vivencial, pictórica, gráfica y simbólica
3 3
4 Emplea procedimientos de cálculo para sumar y
restar con resultados hasta veinte alresolver
problemas aditivos.
4 4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
1 Asociar problemas diversos con modelos que
involucran patrones, igualdades, desigualdades y
relaciones.
1 1
2 Expresar el significado de patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones de manera oraly escrita
haciendo uso de diferentes representaciones y
lenguaje matemático.
2 2
3 Planificar ejecutar y valorar estrategias heurísticas,
procedimientos de cálculo, estimación usando diverso
recursos para resolver problemas
3 3
4 Justificar y validar conclusiones, supuestos,
conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que
rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y la
desigualdad y las relaciones de cambio.
4 4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localización.
1 Identifica propiedades en los objetos del entorno
según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma
de sus caras o de sus bases, y los relaciona con
prismas rectos rectangulares y cubo.
1 1
2 Relaciona una forma tridimensional concreta y
grafica con objetos de su entorno y con sus vistas.
2 2
3 Relaciona los prismas rectos con su proyección vista
desde abajo, desde arriba o desde un costado.
3 3
4 Reconoce elementos y propiedades de los objetos
según sus caras, base, altura, superficie lateraly los
relaciona con prismas y cilindros.
4 4
1 Identifica datos(cualitativos) en situaciones,
expresándolo en listas o tablas simples de conteo,
1 1
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
gestión de datos
e incertidumbre
pictogramas o diagramas de barra simples( con
escala dada de dos en dos o cinco en cinco)
2 Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y
cuantitativos discretos) en situaciones de contexto
personalexpresándolos en tablas simples de conteo,
barras simples o pictogramas( con escala dada)
2 2
3 Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos
discretos y cualitativos) en situaciones en contexto
escolar, expresándolos en tabla de doble entrada o
gráfico de barras simples
3 3
4  Interpreta datos y relaciones (hasta dos
variables cualitativas o cuantitativas
discretas) en diversos problemas
estadísticos y los expresa en tablas de
doble entrada, gráficos de barras dobles o
gráficos de puntos.
4 4
NIVELES DE LOGRO –ÁREADE MATEMÁTICA
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión
de datos e incertidumbre
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
NOTAFINAL
DEÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
NOTAFINAL
DEÁREA
1
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6
✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C C
7
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
9
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE MATEMÁTICA
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
forma, movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
gestión de datos e incertidumbre
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Comprende
textos orales
1 Explica para que se usan los textos socialmente, así
como los portadores donde se pueden encontrar
1
2 Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) completas que forman
parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella.
2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos
tipos de estructura simple sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
3
4 Localiza información ubicada entre los párrafos de
diversos tipo de texto de estructura simple, con
imágenes y siellas.
4
Se expresa
oralmente
1 Adapta según normas culturales, su texto oral al
oyente de acuerdo con su propósito.
1
2 Explica si los recursos concretos o visuales empleados
fueron eficacespara transmitir su texto
2
3 Utiliza normas de cortesía sencilla y cotidiana como
prestar atención y pedir la palabra.
3
4 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir
de sus saberes previos.
4
Comprende
textos escritos
1 Explica para que se usan los textos socialmente, así
como los portadores donde se pueden encontrar
1
2 Lee palabras frase u oraciones completas (carteles,
letreros etiquetas avisos etc.) que forman parte del
letrado que utiliza en el aula y fuera de ella.
2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos
tipos de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
3
4 Identifica que dice y donde en los textos que lee
mediante la asociación con palabras conocidas de
acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
escrito
4
Produce textos
escritos
1 Escribe de manera convencionalen el nivel alfabético
diversos textos en situaciones comunicativas.
1
2 Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras
en el texto.
2
3 Escribe texto diverso en nivel alfabético o próximo al
alfabético, en situaciones comunicativas.
3
4 Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE COMUNICACIÓN
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
4
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6
✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C C
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE ARTE
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1 - Realiza ejercicios de expresión gestual(tipos de
gestos) y corporalen el aula.
1
2 - Expresa sus emociones a través de mímicas,
gestos y movimientos del cuerpo.
2
3 - Aprecia sus creacionesalelaborar afiches, postales
y dibujos.
3
4 4
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
1 - Representa actividades propias de su entorno a
través delmimo.
1
2 - Expresa sus sentimientos y emociones a través de
la pantomima.
2
3 - Representa creativamente pasajes de la historia del
Perú.
3
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE ARTE
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICAIndicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
4
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
10
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Afirma su
identidad
1 - Se reconoce como una persona con derechos. 1
2 - Se relaciona cordialmente con sus compañeras y
compañeros en el aula y el recreo, sin
discriminarlos por razón de género, discapacidad o
etnia.
2
3 - Reconoce su falta, disculpándose, cuando agrede
verbalo físicamente a alguien.
3
4 - Disculpa a sus compañeros o compañeras cuando
reconocen sus faltas.
4
Se
desenvuelve
éticamente
1 - Escucha con atención a sus compañeras y
compañeros cuando hacen uso de la palabra.
1
2 - Explica que nada justifica el maltrato a otros y
otras, y que hay otras maneras de interactuar.
2
3 - Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones
de maltrato que se dan en su entorno.
3
4 - Sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y
protección.
4
Convive
respetándose a
sí mismo y a
los demás
1 - Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita,
insulta o agrede.
1
2 - Describe en cuadros los cambios que experimenta
en la niñez.
2
3 - Muestra sus habilidades sentimientos respetando a
sus compañeros.
3
4 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y
comunidad.
4
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Participa en
asuntos públicos
para promover el
bien común
1 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y
comunidad.
1 1
2 - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al
evaluar sus características.
2 2
3 - Explica que los recursos naturales que existen en
su localidad deben ser usados responsablemente.
3 3
4 - Utiliza materiales reciclados en la ambientación de
su aula.
4 4
Construye
interpretaciones
históricas
1 - Valora las actividades culturales de su localidad y
región difundiéndolas a través de folletos.
1 1
2 - Identifica los elementos que conforman el
patrimonio naturaly culturalde nuestro país.
2 2
3 - Señala en el mapa del Perú las áreas protegidas y
principales santuarios históricos.
3 3
4 Elabora un organizador gráfico sobre la fauna
peruana.
4 4
Actúa
responsablemente
en el ambiente
1 - Reconoce la importancia de la vegetación como
recurso natural.
1 1
2 - Describe con ayudas visuales las formaciones
vegetales que hay en el Perú.
2 2
3 - Elabora normas de protección de la diversidad
biológica del Perú.
3 3
4 - Identifica las condiciones ambientales que
favorecen eldesarrollo de las plantas.
4 4
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos
1 Valora las actividades culturales de su localidad y
región difundiéndolas a través de folletos.
1 1
2 Elabora con creatividad trípticos o afiches
promocionando el turismo en el Perú.
2 2
3 Propone acciones de conservación delpatrimonio
natural y culturalde su localidad o región.
3 3
4 Explica que es el impacto ambiental y la protección
del ambiente coherentemente.
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Afirma su identidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive respetándose a
sí mismo y a los demás
NOTAFINALDE
ÁREA
Afirma suidentidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive respetándose
a sí mismo y a los
demás
NOTAFINALDE
ÁREA
Afirma su identidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive respetándose
a sí mismo y a los
demás
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Participa en asuntos
públicos para promover
el bien común
Construye
interpretaciones
históricas
Actúa responsablemente
en el ambiente
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Participa en asuntos
públicos para promover
el bien común
Construye
interpretaciones
históricas
Actúa responsablemente
en el ambiente
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
4
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
7
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos públicos para promover el
bien común
Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente
Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades
lúdicas.
1
2 - Demuestra coordinación en sus movimientos al
efectuar desplazamientos.
P
2
3 - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del
cuerpo.
3
4 - Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en
diferentes direcciones con o sin material.
4
DOMINIO
CORPORAL Y
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades
lúdicas.
1
EXPRESIÓN
CREATIVA
2 - Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus piernas. 2
3 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos
recreativos.
3
4 - Demuestra coordinación en sus movimientos al
efectuar desplazamientos.
P
4
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
1 - Demuestra habilidades básicas motrices al correr,
saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de
juego.
1
2 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos
recreativos.
2
3 - Ejecuta movimientos variados con intensidad
(caminar, correr, saltar).
3
4 - Practica técnicas de relevos con parejas. 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
1
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
8
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
FORMACIÓN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1 - Describe en forma escrita y gráfica la Creación
coherentemente.
1
2 - Conoce a Dios como padre de Jesús y de todos
nosotros.
2
3 Lee en textos bíblicos la pasión, muerte y resurrección
de Jesús en forma clara.
3
4 - Expresa a través de la oración del Padre Nuestro la
aceptación al Amor de Dios.
4
TESTIMONIO
DE VIDA
1 Describe en forma detallada las clases de oraciones. 1
2 - Descubre en textos bíblicos que Jesús nos enseña a
orar.
2
3 - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las
principales oraciones cristianas.
3
4 - Manifiesta oralmente la importancia de participar en
las celebraciones de la Iglesia.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
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Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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Indicador3
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
2
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
3
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
4 ✓ ✓ ✓ ✓
A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
5
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
6
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
7 ✓ ✓ ✓ ✓
A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
8
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
9
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
10
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante
métodos
científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia
1 - Identifica reacciones delcuerpo frente a estímulos
que percibe en el exterior.
1
2 - Explica el funcionamiento del sistema nervioso con
ayudas visuales.
2
3 - Ubica dos órganos del sistema digestivo y señala
sus principales funciones.
3
4 - Identifica los órganos de aparato circulatorio
correctamente.
4
Explica el
mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos.
1 - Enumera los factores de su entorno que dañan la
piel.
1
2 - Practica acciones de protección de los órganos de
los sentidos.
2
3 - Plantea en forma grupalrecomendaciones sobre
higiene y cuidado de los sentidos.
3
4 Describe el valor nutritivo de los alimentos que
consume.
4
Diseña y
produce
prototipos
tecnológicos
para resolver
problemas
cotidianos
1 - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en
cuenta diversos criterios como: origen, valor
nutritivo, función.
1
2 - Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor
nutritivo de los productos de su región.
2
3 - Elabora cuadros sobre la función de las vitaminas en
el cuerpo humano.
3
4 Diseña dietas y menús de su localidad de acuerdo a
su edad.
4
Construye una
posición crítica
sobre la ciencia
y tecnología en
sociedad.
1 - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios
de su región según la función que cumplen en su
cuerpo.
1
2 - Diferencia los alimentos formadores, energéticos y
reguladores en una dieta.
2
3 - Investiga los peligros de una mala alimentación en
los niños y adolescentes.
3
4 Elaborar dietas alimenticias apropiadas para cada
edad.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Nºde
Orde
n
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y tecnología en
sociedad.
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y tecnología en
sociedad.
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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Indicador3
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
4
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
7
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante métodos científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para
resolver problemas cotidianos
Construye una posición crítica sobre la ciencia y
tecnología en sociedad.
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TALLER DE COMPUTACIÓN
COMPONENTES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
COMPRENSIÓN
LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
APLICACIÓN
CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
TALLER DE COMPUTACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
CALIFICACIÓN
ANUAL
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y
niñas:
Durante este período he logrado que los niños y
niñas:
En este trimestre eh logrado que los estudiantes
aprendan a reconocer las letras y los números
naturales. Con estos logros le será más fácil seguir
aprendiendo cada día más y más.
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
Que los niños se concentren al máximo al hacer
sus trabajos en el aula.
Que las niñas se mejoren en su ortografía.
3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
En los próximos trimestres seguiré trabajando con
todos las áreas para así fortalecer el aprendizaje en
los alumnos
Nºde
Orden
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 FELICITACIONES SIGUE ASI.
2 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS
3 SIGUE CON MAS ESFUERZO.
4 EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES.
5 MÁS PRACTICA ENCASA.
6 MAS EMPEÑO EN LAS CLASES
7 TIENES QUE PRACTICAREN CASA.
8 NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS
9 HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE
SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DEL 2016
………………………………………………..
FIRMA PROFESORA DE AULA
NºdeOrden
RESUMEN DE NOTAS
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte
Personal
Social
Educación
Física
Educación
Religiosa
Ciencia y
Ambiente
Taller de
Computación
Situación
Final
1
ADARMES MAHUANCA,CINTYA
B B A B A A B
2
CAMACHO AVENIO, YERALDDY B B A B A A B
3
CARDENASCASTRO,E. SAYURI A B A B A A B
4
ESTRELLA RIVAS,C.VIOLETA B B A B A A B
5
PAREDEZ PEREZ,IVAN J. B B A B A A B
6
PEREZ CASTRO,NHEMIAS C C A B A A B
7
PIZARROOMPIKIRI,MERLI K. B B A B A A B
8
TORERO ADARMES,MIRTHA A B A B A A B
9
VALDEZCAMAYTERI, ELIEL B B A B A A B
SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DE 2016
………………………………………………..
FIRMA PROFESORA DE AULA
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  • 1. Educación Básica Regular Educación Primaria REGISTRÓOFICIAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2016 NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA III CICLO DATOS INFORMATIVOS DIRECCIÓN REGIONAL DEEDUCACION JUNIN UGEL : SATIPO INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 31676 LUGAR : SAN JACINTODE SHAURIATO RED N° : 28 “JAINAITE” DISTRITO : RIO NEGRO PROVINCIA : SATIPO REGION : JUNÍN Nombredel Director : DEIKY BENGEE CASTROROSAS Nombredel Docente : ARLYNDETH JIM GASPAR PAULINO SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL Matriculados 03 06 09 2016 Grado PRIMERO Sección ÚNICA
  • 2. N°deorden Apellidos y Nombres SEXO CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA I TRIMESTRE IITRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA (Orden Alfabético) 1 ADARMES MAHUANCA,CINTYA 61 -- 2 CAMACHO AVENIO, YERALDDY 61 -- 3 CARDENASCASTRO,E. SAYURI 61 -- 4 ESTRELLA RIVAS,C.VIOLETA 61 -- 5 PAREDEZ PEREZ,IVAN J. 61 -- 6 PEREZ CASTRO,NHEMIAS 61 -- 7 PIZARROOMPIKIRI,MERLI K. 61 -- 8 TORERO ADARMES,MIRTHA 61 -- 9 VALDEZCAMAYTERI, ELIEL 61 -- 10
  • 3. ÁREA DE MATEMATICA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. 1 Identifica datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar –quitar, avanzar – retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditivo, con soporte concreto o pictórico. 1 1 2 Elabora presentaciones de cantidades de hasta 20 ,objetos de forma vivencial, concreta pictórica, grafica o simbólica 2 2 3 Elabora presentaciones de numero de hasta dos cifras de forma vivencial, pictórica, gráfica y simbólica 3 3 4 Emplea procedimientos de cálculo para sumar y restar con resultados hasta veinte alresolver problemas aditivos. 4 4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio 1 Asociar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones. 1 1 2 Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oraly escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. 2 2 3 Planificar ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo, estimación usando diverso recursos para resolver problemas 3 3 4 Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y la desigualdad y las relaciones de cambio. 4 4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. 1 Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos rectangulares y cubo. 1 1 2 Relaciona una forma tridimensional concreta y grafica con objetos de su entorno y con sus vistas. 2 2 3 Relaciona los prismas rectos con su proyección vista desde abajo, desde arriba o desde un costado. 3 3 4 Reconoce elementos y propiedades de los objetos según sus caras, base, altura, superficie lateraly los relaciona con prismas y cilindros. 4 4 1 Identifica datos(cualitativos) en situaciones, expresándolo en listas o tablas simples de conteo, 1 1
  • 4. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre pictogramas o diagramas de barra simples( con escala dada de dos en dos o cinco en cinco) 2 Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de contexto personalexpresándolos en tablas simples de conteo, barras simples o pictogramas( con escala dada) 2 2 3 Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresándolos en tabla de doble entrada o gráfico de barras simples 3 3 4  Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles o gráficos de puntos. 4 4 NIVELES DE LOGRO –ÁREADE MATEMÁTICA NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO NOTAFINAL DEÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO NOTAFINAL DEÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C C
  • 5. 7 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10 NIVELES DE LOGRO – ÁREADE MATEMÁTICA NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 6. ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Comprende textos orales 1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar 1 2 Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella. 2 3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple sintaxis sencilla y vocabulario familiar. 3 4 Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipo de texto de estructura simple, con imágenes y siellas. 4 Se expresa oralmente 1 Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. 1 2 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficacespara transmitir su texto 2 3 Utiliza normas de cortesía sencilla y cotidiana como prestar atención y pedir la palabra. 3 4 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. 4 Comprende textos escritos 1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar 1 2 Lee palabras frase u oraciones completas (carteles, letreros etiquetas avisos etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula y fuera de ella. 2 3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. 3 4 Identifica que dice y donde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito 4 Produce textos escritos 1 Escribe de manera convencionalen el nivel alfabético diversos textos en situaciones comunicativas. 1 2 Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto. 2
  • 7. 3 Escribe texto diverso en nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. 3 4 Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREADE COMUNICACIÓN NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C C 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 8. 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ÁREA DE ARTE
  • 9. EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1 - Realiza ejercicios de expresión gestual(tipos de gestos) y corporalen el aula. 1 2 - Expresa sus emociones a través de mímicas, gestos y movimientos del cuerpo. 2 3 - Aprecia sus creacionesalelaborar afiches, postales y dibujos. 3 4 4 APRECIACIÓN ARTÍSTICA 1 - Representa actividades propias de su entorno a través delmimo. 1 2 - Expresa sus sentimientos y emociones a través de la pantomima. 2 3 - Representa creativamente pasajes de la historia del Perú. 3 4 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREADE ARTE PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
  • 10. NºDEORDEN EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICAIndicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ÁREA DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Afirma su identidad 1 - Se reconoce como una persona con derechos. 1 2 - Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad o etnia. 2
  • 11. 3 - Reconoce su falta, disculpándose, cuando agrede verbalo físicamente a alguien. 3 4 - Disculpa a sus compañeros o compañeras cuando reconocen sus faltas. 4 Se desenvuelve éticamente 1 - Escucha con atención a sus compañeras y compañeros cuando hacen uso de la palabra. 1 2 - Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar. 2 3 - Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno. 3 4 - Sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. 4 Convive respetándose a sí mismo y a los demás 1 - Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede. 1 2 - Describe en cuadros los cambios que experimenta en la niñez. 2 3 - Muestra sus habilidades sentimientos respetando a sus compañeros. 3 4 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad. 4 ÁREA DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
  • 12. Participa en asuntos públicos para promover el bien común 1 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad. 1 1 2 - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus características. 2 2 3 - Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente. 3 3 4 - Utiliza materiales reciclados en la ambientación de su aula. 4 4 Construye interpretaciones históricas 1 - Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos. 1 1 2 - Identifica los elementos que conforman el patrimonio naturaly culturalde nuestro país. 2 2 3 - Señala en el mapa del Perú las áreas protegidas y principales santuarios históricos. 3 3 4 Elabora un organizador gráfico sobre la fauna peruana. 4 4 Actúa responsablemente en el ambiente 1 - Reconoce la importancia de la vegetación como recurso natural. 1 1 2 - Describe con ayudas visuales las formaciones vegetales que hay en el Perú. 2 2 3 - Elabora normas de protección de la diversidad biológica del Perú. 3 3 4 - Identifica las condiciones ambientales que favorecen eldesarrollo de las plantas. 4 4 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos 1 Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos. 1 1 2 Elabora con creatividad trípticos o afiches promocionando el turismo en el Perú. 2 2 3 Propone acciones de conservación delpatrimonio natural y culturalde su localidad o región. 3 3 4 Explica que es el impacto ambiental y la protección del ambiente coherentemente. 4 4
  • 13. NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDE ÁREA Afirma suidentidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDE ÁREA Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10
  • 14. NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 7 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10
  • 15. NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas. 1 2 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos. P 2 3 - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo. 3 4 - Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes direcciones con o sin material. 4 DOMINIO CORPORAL Y 1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas. 1
  • 16. EXPRESIÓN CREATIVA 2 - Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus piernas. 2 3 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos. 3 4 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos. P 4 CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1 - Demuestra habilidades básicas motrices al correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego. 1 2 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos. 2 3 - Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar, correr, saltar). 3 4 - Practica técnicas de relevos con parejas. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA CALIFICACIÓN ANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO
  • 17. 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1 - Describe en forma escrita y gráfica la Creación coherentemente. 1 2 - Conoce a Dios como padre de Jesús y de todos nosotros. 2 3 Lee en textos bíblicos la pasión, muerte y resurrección de Jesús en forma clara. 3 4 - Expresa a través de la oración del Padre Nuestro la aceptación al Amor de Dios. 4
  • 18. TESTIMONIO DE VIDA 1 Describe en forma detallada las clases de oraciones. 1 2 - Descubre en textos bíblicos que Jesús nos enseña a orar. 2 3 - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las principales oraciones cristianas. 3 4 - Manifiesta oralmente la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NºDEORDEN FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
  • 19. 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia 1 - Identifica reacciones delcuerpo frente a estímulos que percibe en el exterior. 1 2 - Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales. 2 3 - Ubica dos órganos del sistema digestivo y señala sus principales funciones. 3
  • 20. 4 - Identifica los órganos de aparato circulatorio correctamente. 4 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. 1 - Enumera los factores de su entorno que dañan la piel. 1 2 - Practica acciones de protección de los órganos de los sentidos. 2 3 - Plantea en forma grupalrecomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos. 3 4 Describe el valor nutritivo de los alimentos que consume. 4 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos 1 - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, función. 1 2 - Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su región. 2 3 - Elabora cuadros sobre la función de las vitaminas en el cuerpo humano. 3 4 Diseña dietas y menús de su localidad de acuerdo a su edad. 4 Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. 1 - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su región según la función que cumplen en su cuerpo. 1 2 - Diferencia los alimentos formadores, energéticos y reguladores en una dieta. 2 3 - Investiga los peligros de una mala alimentación en los niños y adolescentes. 3 4 Elaborar dietas alimenticias apropiadas para cada edad. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE Nºde Orde n PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
  • 21. Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 7 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
  • 22. NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TALLER DE COMPUTACIÓN COMPONENTES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
  • 23. APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 TALLER DE COMPUTACIÓN PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NºDEORDEN COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA CALIFICACIÓN ANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
  • 24. MIS REFLEXIONES Sobre trabajo realizado. PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE 1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: En este trimestre eh logrado que los estudiantes aprendan a reconocer las letras y los números naturales. Con estos logros le será más fácil seguir aprendiendo cada día más y más. 2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Que los niños se concentren al máximo al hacer sus trabajos en el aula. Que las niñas se mejoren en su ortografía. 3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: En los próximos trimestres seguiré trabajando con todos las áreas para así fortalecer el aprendizaje en los alumnos
  • 25. Nºde Orden MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE 1 FELICITACIONES SIGUE ASI. 2 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS 3 SIGUE CON MAS ESFUERZO. 4 EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES. 5 MÁS PRACTICA ENCASA. 6 MAS EMPEÑO EN LAS CLASES 7 TIENES QUE PRACTICAREN CASA. 8 NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS 9 HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DEL 2016 ……………………………………………….. FIRMA PROFESORA DE AULA
  • 26. NºdeOrden RESUMEN DE NOTAS APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente Taller de Computación Situación Final 1 ADARMES MAHUANCA,CINTYA B B A B A A B 2 CAMACHO AVENIO, YERALDDY B B A B A A B 3 CARDENASCASTRO,E. SAYURI A B A B A A B 4 ESTRELLA RIVAS,C.VIOLETA B B A B A A B 5 PAREDEZ PEREZ,IVAN J. B B A B A A B 6 PEREZ CASTRO,NHEMIAS C C A B A A B 7 PIZARROOMPIKIRI,MERLI K. B B A B A A B 8 TORERO ADARMES,MIRTHA A B A B A A B 9 VALDEZCAMAYTERI, ELIEL B B A B A A B SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DE 2016 ……………………………………………….. FIRMA PROFESORA DE AULA