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Educación Básica Regular
Educación Primaria
REGISTRÓ OFICIAL DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES 2016
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
III CICLO
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION JUNIN
UGEL : SATIPO
INSTITUCIÓNEDUCATIVA : N° 31676
LUGAR : SAN JACINTODE SHAURIATO
RED N° : 28 “JAINAITE”
DISTRITO : RIONEGRO
PROVINCIA : SATIPO
REGION : JUNIN
Nombredel Director : DEYKI BENYI CASTRO ROSAS
Nombredel Docente : ARLYNDETH JIM GASPARPAULINO
SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 04 08 12
Grado SEGUNDO
Sección UNICA
2016N°deorden
Apellidos y Nombres
SEXO
CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA
I
TRIMESTRE
II
TRIMESTRE
III
TRIMESTRE TOTAL
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
(Orden Alfabético)
1 ADARMES MAHUANCA,FRANSR.
2
ARBAYDA LOPEZ,ALAN SEBASTIAN
3
BUJAICOSANCHEZ,YAZMIN PAOLA
4
CASTROCAMELI, JHIMY Y.
5
CASTROCASTRONERY M.
6
CONTRERAS SANCHEZ DIANA J.
7
GARAY CASTRO,KIMBERLY NATY
8
NAVARROBOLIVAR,YACIRA J.
9
PEREZ ADARMES,YAQUELIN E.
10
PIZARROOMPIKIRI,NEILLYK.
11
QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE
12
RIVASCHAYCHAY,YERLYNILTON
ÁREA DE MATEMATICA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
1 Identifica datos en problemas de una etapa que
demandan acciones de juntar, agregar –quitar,
avanzar – retroceder e igualar con cantidades de
hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo
de solución aditivo, con soporte concreto o
pictórico.
1 1
2 Elabora presentaciones de cantidades de hasta
20 ,objetos de forma vivencial, concreta
pictórica, grafica o simbólica
2 2
3 Elabora presentaciones de numero de hasta dos
cifras de forma vivencial, pictórica, gráfica y
simbólica
3 3
4 Emplea procedimientos de cálculo para sumar y
restar con resultados hasta veinte alresolver
problemas aditivos.
4 4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
1 Asociar problemas diversos con modelos que
involucran patrones, igualdades, desigualdades y
relaciones.
1 1
2 Expresar el significado de patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones de manera oraly
escrita haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje matemático.
2 2
3 Planificar ejecutar y valorar estrategias
heurísticas, procedimientos de cálculo,
estimación usando diverso recursospara
resolver problemas
3 3
4 Justificar y validar conclusiones, supuestos,
conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes
que rigen patrones, propiedades sobre la
igualdad y la desigualdad y las relaciones de
cambio.
4 4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
1 Identifica propiedades en los objetos del entorno
según sus lados paralelos y perpendiculares, la
forma de sus caras o de sus bases, y los
relaciona con prismas rectos rectangularesy
cubo.
1 1
forma,
movimiento y
localización.
2 Relaciona una forma tridimensional concreta y
grafica con objetos de su entorno y con sus
vistas.
2 2
3 Relaciona los prismas rectos con su proyección
vista desde abajo, desde arriba o desde un
costado.
3 3
4 Reconoce elementos y propiedades de los
objetos según sus caras, base, altura, superficie
lateral y los relaciona con prismas y cilindros.
4 4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
gestión de datos
e incertidumbre
1 Identifica datos(cualitativos) en situaciones,
expresándolo en listas o tablas simples de
conteo, pictogramas o diagramas de barra
simples( con escala dada de dos en dos o cinco
en cinco)
1 1
2 Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y
cuantitativos discretos) en situaciones de
contexto personalexpresándolos en tablas
simples de conteo, barras simples o
pictogramas( con escala dada)
2 2
3 Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos
discretos y cualitativos) en situaciones en
contexto escolar, expresándolos en tabla de
doble entrada o grafico de barras simples
3 3
4 Interpreta datos y relaciones (hasta dos
variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadísticos y los expresa
en tablas de doble entrada, gráficos de barras
dobles o gráficos de puntos.
4 4
NIVELES DE LOGRO –ÁREA DE MATEMÁTICA
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de cantidad.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
gestión de datos e
incertidumbre
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4
✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C C
9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
11
✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE
MATEMÁTICA
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de forma, movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de gestión de datos e incertidumbre
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Comprende
textos orales
1 Explica para que se usan los textos socialmente,
así como los portadores donde se pueden
encontrar
1 1
2 Lee palabras, frases u oraciones (carteles,
letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas
que forman parte del letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.
2 2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos
tipos de estructura simple sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
3 3
4 Localiza información ubicada entre los párrafos
de diversos tipo de texto de estructura simple, con
imágenes y siellas.
4 4
Se expresa
oralmente
1 Adapta según normas culturales, su texto oral al
oyente de acuerdo con su propósito.
1 1
2 Explica si los recursos concretos o visuales
empleados fueron eficaces para transmitir su texto
2 2
3 Utiliza normas de cortesía sencilla y cotidiana
como prestar atención y pedir la palabra.
3 3
4 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
partir de sus saberes previos.
4 4
Comprende
textos escritos
1 Explica para que se usan los textos socialmente,
así como los portadores donde se pueden
encontrar
1 1
2 Lee palabras frase u oraciones completas
(carteles, letreros etiquetas avisos etc.) que
forman parte del letrado que utiliza en el aula y
fuera de ella.
2 2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de
diversos tipos de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.
3 3
4 Identifica que dicey donde en los textos que lee
mediante la asociación con palabras conocidas de
acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
escrito
4 4
Produce textos
escritos
1 Escribe de manera convencionalen el nivel
alfabético diversos textos en situaciones
comunicativas.
1 1
2 Segmenta adecuadamente la mayoría de las
palabras en el texto.
2 2
3 Escribe texto diverso en nivel alfabético o
próximo al alfabético, en situaciones
comunicativas.
3 3
4 Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE COMUNICACIÓN
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Comprende
textos orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
3
✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ A
D
✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ AD A
D
4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A
D
✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ AD A
D
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A
D
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE ARTE
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1 - Realiza ejercicios de expresión gestual(tipos
de gestos) y corporalen el aula.
1
2 - Expresa sus emociones a través de mímicas,
gestos y movimientos del cuerpo.
2
3 - Aprecia sus creacionesalelaborar afiches,
postales y dibujos.
3
4 4
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
1 - Representa actividades propias de su
entorno a través delmimo.
1
2 - Expresa sus sentimientos y emociones a
través de la pantomima.
2
3 - Representa creativamente pasajes de la
historia del Perú.
3
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE ARTE
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
4
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
5
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
6
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
7
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
8
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
9
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
12
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE
Afirma su
identidad
1 - Se reconoce como una persona con
derechos.
1
2 - Se relaciona cordialmente con sus
compañeras y compañeros en el aula y el
recreo, sin discriminarlos por razón de género,
discapacidad o etnia.
2
3 - Reconoce su falta, disculpándose, cuando
agrede verbalo físicamente a alguien.
3
4 - Disculpa a sus compañeros o compañeras
cuando reconocen sus faltas.
4
Se
desenvuelve
éticamente
1 - Escucha con atención a sus compañeras y
compañeros cuando hacen uso de la palabra.
1
2 - Explica que nada justifica el maltrato a otros y
otras, y que hay otras maneras de interactuar.
2
3 - Cuestiona, en las asambleas de aula,
situaciones de maltrato que se dan en su
entorno.
3
4 - Sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y
protección.
4
Convive
respetándose
a sí mismo y a
los demás
1 - Manifiesta su desagrado cuando alguien le
grita, insulta o agrede.
1
2 - Describe en cuadros los cambios que
experimenta en la niñez.
2
3 - Muestra sus habilidades sentimientos
respetando a sus compañeros.
3
4 - Practica hábitos de higiene en la escuela,
hogar y comunidad.
4
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Participa en
asuntos públicos
para promover el
bien común
1 - Practica hábitos de higiene en la escuela,
hogar y comunidad.
1 1
2 - Reconoce sus potencialidades y sus
limitaciones al evaluar sus características.
2 2
3 - Explica que los recursos naturales que
existen en su localidad deben ser usados
responsablemente.
3 3
4 - Utiliza materiales reciclados en la
ambientación de su aula.
4 4
Construye
interpretaciones
históricas
1 - Valora las actividades culturales de su
localidad y región difundiéndolas a través de
folletos.
1 1
2 - Identifica los elementos que conforman el
patrimonio naturaly culturalde nuestro país.
2 2
3 - Señala en el mapa del Perú las áreas
protegidas y principales santuarios históricos.
3 3
4 Elabora un organizador gráfico sobre la fauna
peruana.
4 4
Actúa
responsablemente
en el ambiente
1 - Reconoce la importancia de la vegetación
como recurso natural.
1 1
2 - Describe con ayudas visuales las
formaciones vegetales que hay en el Perú.
2 2
3 - Elabora normas de protección de la
diversidad biológica del Perú.
3 3
4 - Identifica las condiciones ambientales que
favorecen eldesarrollo de las plantas.
4 4
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos
1 Valora las actividades culturales de su
localidad y región difundiéndolas a través de
folletos.
1 1
2 Elabora con creatividad trípticos o afiches
promocionando el turismo en el Perú.
2 2
3 Propone acciones de conservación del
patrimonio naturaly culturalde su localidad o
región.
3 3
4 Explica que es el impacto ambiental y la
protección delambiente coherentemente.
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL
SOCIAL
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Afirma suidentidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive
respetándose a sí
mismo y a los
demás
NOTAFINALDEÁREA
Afirma su identidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive
respetándose a sí
mismo y a los
demás
NOTAFINALDEÁREA
Afirma su identidad
Se desenvuelve
éticamente
Convive
respetándose a sí
mismo y a los
demás
NOTAFINALDEÁREA
CALIFICACIÓNANUAL
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
1
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A B
8
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B A
10
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B A
12
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL
SOCIAL
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común
Construye
interpretaciones
históricas
Actúa
responsablemente en
el ambiente
Actúa
responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común
Construye
interpretaciones
históricas
Actúa
responsablemente en
el ambiente
Actúa
responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL
SOCIAL
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos públicos para promover
el bien común
Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente
Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO:
TERCER TRIMESTRE
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en
actividades lúdicas.
1
2 - Demuestra coordinación en sus movimientos al
efectuar desplazamientos.
P
2
3 - Ejecuta desplazamientos para demostrar
manejo del cuerpo.
3
4 - Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en
diferentes direcciones con o sin material.
4
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIÓN
CREATIVA
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en
actividades lúdicas.
1
2 - Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus
piernas.
2
3 Reconoce su derecha e izquierda a través de
juegos recreativos.
3
4 - Demuestra coordinación en sus movimientos al
efectuar desplazamientos.
P
4
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
1 - Demuestra habilidades básicas motrices al
correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes
situaciones de juego.
1
2 Reconoce su derecha e izquierda a través de
juegos recreativos.
2
3 - Ejecuta movimientos variados con intensidad
(caminar, correr, saltar).
3
4 - Practica técnicas de relevos con parejas. 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN
FÍSICA
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
NOTAFINALDEÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDE
LOGRO
Indicador1
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LOGRO
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LOGRO
Indicador1
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LOGRO
Indicador1
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NIVELDE
LOGRO
1
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
9
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
EJES
ORGANIZADORES
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO:
TERCER TRIMESTRE
FORMACIÓN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1 - Describe en forma escrita y gráfica la Creación
coherentemente.
1
2 - Conoce a Dios como padre de Jesús y de
todos nosotros.
2
3 Lee en textos bíblicos la pasión, muerte y
resurrección de Jesús en forma clara.
3
4 Expresa a través de la oración del Padre Nuestro
la aceptación al Amor de Dios.
4
TESTIMONIO
DE VIDA
1 Describe en forma detallada las clases de
oraciones.
1
2 - Descubre en textos bíblicos que Jesús nos
enseña a orar.
2
3 - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo
y las principales oraciones cristianas.
3
4 - Manifiesta oralmente la importancia de
participar en las celebraciones de la Iglesia.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
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Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
2 ✓ ✓ ✓ ✓
A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
3
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
4
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
5
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
6
✓ ✓ ✓ ✓
A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
7
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
8
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
9
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
10
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
11 ✓ ✓ ✓ ✓
A ✓ ✓ ✓ ✓
A A
12
✓ ✓ ✓ ✓
A
✓ ✓ ✓ ✓
A A
13
14
15
16
17
18
19
20
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Indaga
mediante
métodos
científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas
por la ciencia
1 - Identifica reacciones delcuerpo frente a
estímulos que percibe en el exterior.
1
2 - Explica el funcionamiento del sistema nervioso
con ayudas visuales.
2
3 - Ubica dos órganos del sistema digestivo y
señala sus principales funciones.
3
4 - Identifica los órganos de aparato circulatorio
correctamente.
4
Explica el
mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos.
1 - Enumera los factores de su entorno que
dañan la piel.
1
2 - Practica acciones de protección de los
órganos de los sentidos.
2
3 Plantea en forma grupal recomendaciones sobre
higiene y cuidado de los sentidos.
3
4 Describe el valor nutritivo de los alimentos que
consume.
4
Diseña y
produce
prototipos
tecnológicos
para resolver
problemas
cotidianos
1 - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo
en cuenta diversos criterios como: origen,
valor nutritivo, función.
1
2 - Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a
su valor nutritivo de los productos de su
región.
2
3 - Elabora cuadros sobre la función de las
vitaminas en el cuerpo humano.
3
4 Diseña dietas y menús de su localidad de
acuerdo a su edad.
4
Construye una
posición crítica
sobre la ciencia
y tecnología en
sociedad.
1 - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos
propios de su región según la función que
cumplen en su cuerpo.
1
2 - Diferencia los alimentos formadores,
energéticos y reguladores en una dieta.
2
3 - Investiga los peligros de una mala
alimentación en los niños y adolescentes.
3
4 Elaborar dietas alimenticias apropiadas para
cada edad.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y
AMBIENTE
NºdeOrden
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y
tecnología en sociedad.
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y
tecnología en sociedad.
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
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Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
2
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3
✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
7
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
11
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
12
✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y
AMBIENTE
NºdeOrden
TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante métodos científicos
situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.
Diseña y produce prototipos tecnológicos
para resolver problemas cotidianos
Construye una posición crítica sobre la
ciencia y tecnología en sociedad.
Indicador1
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NIVELDELOGRO
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
CALIFICACIÓN
ANUAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TALLER DE COMPUTACIÓN
COMPONENTES INDICADORES DE LOGRO:PRIMER
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTRE
INDICADORES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
COMPRENSIÓN
LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
APLICACIÓN
CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
TALLER DE COMPUTACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
NºDEORDEN
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
CALIFICACIÓN
ANUAL
Indicador1
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Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
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NIVELDELOGRO
NOTAFINALDE
ÁREA
Indicador1
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NIVELDELOGRO
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ÁREA
Indicador1
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NIVELDELOGRO
Indicador1
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NOTAFINALDE
ÁREA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y
niñas:
Durante este período he logrado que los niños y
niñas:
Durante este período he logrado que los niños
y niñas:
He logrado que mis niños y niñas lean un 50%
en los numero sumar hasta con tres cifras.
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
Aun me falta 50% lograr que los niño y
niñas aprendan a tomar interés sobre la
lectura y los números.
3 Para el próximo período debe trabajar más
en:
Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
Para los siguientes trimestres debo trabajar
más con materiales didácticos para así
lograr la atención de los niños y niñas.
Nºde
Orden
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 FELICITACIONES SIGUE ASI.
2 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS
3 SIGUE CON MAS ESFUERZO.
4 EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES.
5 MÁS PRACTICA ENCASA.
6 MAS EMPEÑO EN LAS CLASES
7 TIENES QUE PRACTICAREN CASA.
8 NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS
9 HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE
10 FELICITACIONES MUY BIEN SIGUEASI
11 FELICITACIONES.
12
SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DEL 2016
………………………………………………..
FIRMA PROFESORA DE AULA
NºdeOrden
RESUMEN DE NOTAS
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte
Personal
Social
Educación
Física
Educación
Religiosa
Ciencia y
Ambiente
Taller de
Computación
Situación
Final
1
ADARMES MAHUANCA,FRANSR.
B B A B A A B
2
ARBAYDA LOPEZ,ALAN SEBASTIAN B A A B A A B
3
BUJAICOSANCHEZ,YAZMIN PAOLA A AD A A A A A
4
CASTROCAMELI, JHIMY Y. B B A B A A B
5
CASTROCASTRONERY M. A A A A A A B
6
CONTRERAS SANCHEZ DIANA J. A AD A A A A B
7
GARAY CASTRO,KIMBERLY NATY B B A B A A B
8
NAVARROBOLIVAR,YACIRA J. C B A B A A B
9
PEREZ ADARMES,YAQUELIN E. A A A A A A B
10
PIZARROOMPIKIRI,NEILLYK. B A A A A A B
11
QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE A A A A A A B
12
RIVASCHAYCHAY,YERLYNILTON B B A B A A B
SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DE 2016
………………………………………………..
FIRMA PROFESORA DE AULA

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Registro oficial segundo

  • 1. Educación Básica Regular Educación Primaria REGISTRÓ OFICIAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2016 NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA III CICLO DATOS INFORMATIVOS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION JUNIN UGEL : SATIPO INSTITUCIÓNEDUCATIVA : N° 31676 LUGAR : SAN JACINTODE SHAURIATO RED N° : 28 “JAINAITE” DISTRITO : RIONEGRO PROVINCIA : SATIPO REGION : JUNIN Nombredel Director : DEYKI BENYI CASTRO ROSAS Nombredel Docente : ARLYNDETH JIM GASPARPAULINO SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL Matriculados 04 08 12 Grado SEGUNDO Sección UNICA
  • 2. 2016N°deorden Apellidos y Nombres SEXO CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA ASISTENCIA INASISTENCIA (Orden Alfabético) 1 ADARMES MAHUANCA,FRANSR. 2 ARBAYDA LOPEZ,ALAN SEBASTIAN 3 BUJAICOSANCHEZ,YAZMIN PAOLA 4 CASTROCAMELI, JHIMY Y. 5 CASTROCASTRONERY M. 6 CONTRERAS SANCHEZ DIANA J. 7 GARAY CASTRO,KIMBERLY NATY 8 NAVARROBOLIVAR,YACIRA J. 9 PEREZ ADARMES,YAQUELIN E. 10 PIZARROOMPIKIRI,NEILLYK. 11 QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE 12 RIVASCHAYCHAY,YERLYNILTON
  • 3. ÁREA DE MATEMATICA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. 1 Identifica datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar –quitar, avanzar – retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditivo, con soporte concreto o pictórico. 1 1 2 Elabora presentaciones de cantidades de hasta 20 ,objetos de forma vivencial, concreta pictórica, grafica o simbólica 2 2 3 Elabora presentaciones de numero de hasta dos cifras de forma vivencial, pictórica, gráfica y simbólica 3 3 4 Emplea procedimientos de cálculo para sumar y restar con resultados hasta veinte alresolver problemas aditivos. 4 4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio 1 Asociar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones. 1 1 2 Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oraly escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático. 2 2 3 Planificar ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo, estimación usando diverso recursospara resolver problemas 3 3 4 Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y la desigualdad y las relaciones de cambio. 4 4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de 1 Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos rectangularesy cubo. 1 1
  • 4. forma, movimiento y localización. 2 Relaciona una forma tridimensional concreta y grafica con objetos de su entorno y con sus vistas. 2 2 3 Relaciona los prismas rectos con su proyección vista desde abajo, desde arriba o desde un costado. 3 3 4 Reconoce elementos y propiedades de los objetos según sus caras, base, altura, superficie lateral y los relaciona con prismas y cilindros. 4 4 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre 1 Identifica datos(cualitativos) en situaciones, expresándolo en listas o tablas simples de conteo, pictogramas o diagramas de barra simples( con escala dada de dos en dos o cinco en cinco) 1 1 2 Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de contexto personalexpresándolos en tablas simples de conteo, barras simples o pictogramas( con escala dada) 2 2 3 Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresándolos en tabla de doble entrada o grafico de barras simples 3 3 4 Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles o gráficos de puntos. 4 4
  • 5. NIVELES DE LOGRO –ÁREA DE MATEMÁTICA NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C C 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 6. 11 ✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B NIVELES DE LOGRO – ÁREADE MATEMÁTICA NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
  • 7. ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Comprende textos orales 1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar 1 1 2 Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella. 2 2 3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple sintaxis sencilla y vocabulario familiar. 3 3 4 Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipo de texto de estructura simple, con imágenes y siellas. 4 4 Se expresa oralmente 1 Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. 1 1 2 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto 2 2 3 Utiliza normas de cortesía sencilla y cotidiana como prestar atención y pedir la palabra. 3 3 4 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. 4 4
  • 8. Comprende textos escritos 1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar 1 1 2 Lee palabras frase u oraciones completas (carteles, letreros etiquetas avisos etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula y fuera de ella. 2 2 3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. 3 3 4 Identifica que dicey donde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito 4 4 Produce textos escritos 1 Escribe de manera convencionalen el nivel alfabético diversos textos en situaciones comunicativas. 1 1 2 Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto. 2 2 3 Escribe texto diverso en nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. 3 3 4 Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos. 4 4
  • 9. NIVELES DE LOGRO – ÁREADE COMUNICACIÓN NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ A D ✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ AD A D 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A D ✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ AD A D
  • 10. 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A D ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 11 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 11. ÁREA DE ARTE EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1 - Realiza ejercicios de expresión gestual(tipos de gestos) y corporalen el aula. 1 2 - Expresa sus emociones a través de mímicas, gestos y movimientos del cuerpo. 2 3 - Aprecia sus creacionesalelaborar afiches, postales y dibujos. 3 4 4 APRECIACIÓN ARTÍSTICA 1 - Representa actividades propias de su entorno a través delmimo. 1 2 - Expresa sus sentimientos y emociones a través de la pantomima. 2 3 - Representa creativamente pasajes de la historia del Perú. 3 4 4
  • 12. NIVELES DE LOGRO – ÁREADE ARTE PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NºDEORDEN EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
  • 13. 11 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A ÁREA DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Afirma su identidad 1 - Se reconoce como una persona con derechos. 1 2 - Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad o etnia. 2 3 - Reconoce su falta, disculpándose, cuando agrede verbalo físicamente a alguien. 3 4 - Disculpa a sus compañeros o compañeras cuando reconocen sus faltas. 4 Se desenvuelve éticamente 1 - Escucha con atención a sus compañeras y compañeros cuando hacen uso de la palabra. 1 2 - Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar. 2 3 - Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno. 3 4 - Sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. 4
  • 14. Convive respetándose a sí mismo y a los demás 1 - Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede. 1 2 - Describe en cuadros los cambios que experimenta en la niñez. 2 3 - Muestra sus habilidades sentimientos respetando a sus compañeros. 3 4 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad. 4 ÁREA DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE Participa en asuntos públicos para promover el bien común 1 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad. 1 1 2 - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus características. 2 2 3 - Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente. 3 3 4 - Utiliza materiales reciclados en la ambientación de su aula. 4 4
  • 15. Construye interpretaciones históricas 1 - Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos. 1 1 2 - Identifica los elementos que conforman el patrimonio naturaly culturalde nuestro país. 2 2 3 - Señala en el mapa del Perú las áreas protegidas y principales santuarios históricos. 3 3 4 Elabora un organizador gráfico sobre la fauna peruana. 4 4 Actúa responsablemente en el ambiente 1 - Reconoce la importancia de la vegetación como recurso natural. 1 1 2 - Describe con ayudas visuales las formaciones vegetales que hay en el Perú. 2 2 3 - Elabora normas de protección de la diversidad biológica del Perú. 3 3 4 - Identifica las condiciones ambientales que favorecen eldesarrollo de las plantas. 4 4 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos 1 Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos. 1 1 2 Elabora con creatividad trípticos o afiches promocionando el turismo en el Perú. 2 2 3 Propone acciones de conservación del patrimonio naturaly culturalde su localidad o región. 3 3 4 Explica que es el impacto ambiental y la protección delambiente coherentemente. 4 4
  • 16. NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Afirma suidentidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDEÁREA Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDEÁREA Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente Convive respetándose a sí mismo y a los demás NOTAFINALDEÁREA CALIFICACIÓNANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 17. 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A 11 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 18. 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 11 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 19. NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye interpretaciones históricas Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 20. ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas. 1 2 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos. P 2 3 - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo. 3 4 - Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes direcciones con o sin material. 4 DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas. 1 2 - Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus piernas. 2 3 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos. 3 4 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos. P 4 CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1 - Demuestra habilidades básicas motrices al correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego. 1 2 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos. 2 3 - Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar, correr, saltar). 3
  • 21. 4 - Practica técnicas de relevos con parejas. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ NOTAFINALDEÁREA CALIFICACIÓN ANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDE LOGRO 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
  • 22. 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 11 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1 - Describe en forma escrita y gráfica la Creación coherentemente. 1 2 - Conoce a Dios como padre de Jesús y de todos nosotros. 2 3 Lee en textos bíblicos la pasión, muerte y resurrección de Jesús en forma clara. 3 4 Expresa a través de la oración del Padre Nuestro la aceptación al Amor de Dios. 4 TESTIMONIO DE VIDA 1 Describe en forma detallada las clases de oraciones. 1
  • 23. 2 - Descubre en textos bíblicos que Jesús nos enseña a orar. 2 3 - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las principales oraciones cristianas. 3 4 - Manifiesta oralmente la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NºDEORDEN FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA CALIFICACIÓN ANUAL 1 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 2 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
  • 24. 4 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 5 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 6 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 7 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 8 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 9 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 11 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 12 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 13 14 15 16 17 18 19 20 ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
  • 25. Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia 1 - Identifica reacciones delcuerpo frente a estímulos que percibe en el exterior. 1 2 - Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales. 2 3 - Ubica dos órganos del sistema digestivo y señala sus principales funciones. 3 4 - Identifica los órganos de aparato circulatorio correctamente. 4 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. 1 - Enumera los factores de su entorno que dañan la piel. 1 2 - Practica acciones de protección de los órganos de los sentidos. 2 3 Plantea en forma grupal recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos. 3 4 Describe el valor nutritivo de los alimentos que consume. 4 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos 1 - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, función. 1 2 - Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su región. 2 3 - Elabora cuadros sobre la función de las vitaminas en el cuerpo humano. 3 4 Diseña dietas y menús de su localidad de acuerdo a su edad. 4 Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. 1 - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su región según la función que cumplen en su cuerpo. 1 2 - Diferencia los alimentos formadores, energéticos y reguladores en una dieta. 2
  • 26. 3 - Investiga los peligros de una mala alimentación en los niños y adolescentes. 3 4 Elaborar dietas alimenticias apropiadas para cada edad. 4 NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE NºdeOrden PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad. Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 1 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 2 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 3 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A 4 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 5 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 6 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
  • 27. 7 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 9 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 10 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 11 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B 12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE NºdeOrden TERCER TRIMESTRE Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas cotidianos Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad.
  • 29. 4 4 4 APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 TALLER DE COMPUTACIÓN PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NºDEORDEN COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA CALIFICACIÓN ANUAL Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO Indicador1 Indicador2 Indicador3 Indicador4 NIVELDELOGRO NOTAFINALDE ÁREA 01 02 03
  • 30. 04 05 06 07 08 09 10 MIS REFLEXIONES Sobre trabajo realizado. PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE 1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: He logrado que mis niños y niñas lean un 50% en los numero sumar hasta con tres cifras. 2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
  • 31. Aun me falta 50% lograr que los niño y niñas aprendan a tomar interés sobre la lectura y los números. 3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para los siguientes trimestres debo trabajar más con materiales didácticos para así lograr la atención de los niños y niñas. Nºde Orden MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE 1 FELICITACIONES SIGUE ASI. 2 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS 3 SIGUE CON MAS ESFUERZO. 4 EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES. 5 MÁS PRACTICA ENCASA. 6 MAS EMPEÑO EN LAS CLASES 7 TIENES QUE PRACTICAREN CASA. 8 NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS 9 HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE 10 FELICITACIONES MUY BIEN SIGUEASI 11 FELICITACIONES. 12 SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DEL 2016
  • 32. ……………………………………………….. FIRMA PROFESORA DE AULA NºdeOrden RESUMEN DE NOTAS APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente Taller de Computación Situación Final 1 ADARMES MAHUANCA,FRANSR. B B A B A A B 2 ARBAYDA LOPEZ,ALAN SEBASTIAN B A A B A A B 3 BUJAICOSANCHEZ,YAZMIN PAOLA A AD A A A A A 4 CASTROCAMELI, JHIMY Y. B B A B A A B 5 CASTROCASTRONERY M. A A A A A A B 6 CONTRERAS SANCHEZ DIANA J. A AD A A A A B 7 GARAY CASTRO,KIMBERLY NATY B B A B A A B 8 NAVARROBOLIVAR,YACIRA J. C B A B A A B
  • 33. 9 PEREZ ADARMES,YAQUELIN E. A A A A A A B 10 PIZARROOMPIKIRI,NEILLYK. B A A A A A B 11 QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE A A A A A A B 12 RIVASCHAYCHAY,YERLYNILTON B B A B A A B SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DE 2016 ……………………………………………….. FIRMA PROFESORA DE AULA