Este documento presenta un guion de entrevista cuyo objetivo es conocer las causas que llevan a los jóvenes a desertar de la educación superior. El guion incluye 17 preguntas relacionadas con el contexto social y familiar del entrevistado, sus razones para no concluir la educación básica y secundaria, sus aspiraciones educativas y laborales, los factores que le impidieron continuar con sus estudios superiores y sus propuestas para erradicar el rezago educativo.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 131 Pachuca
Licenciatura en Educación e Innovación
Pedagógica
Módulo 4
Educación sociedad y cultura.
Unidad 2: La educación, las estructuras
sociales y su transformación.
Semana 6: Retos de la sociedad inclusiva
ante los problemas de rezago educativo,
deserción y aprovechamiento escolar.
Actividad 3: Actividad integradora de la
Unidad 2.
Tutora: Elsa Berenice Castillo Velázquez.
Alumno: Francisco Javier Ruiz Mora.
2. Semana 6: Retos de la sociedad inclusiva ante los problemas de rezago
educativo, deserción y aprovechamiento escolar.
Actividad 3: Actividad integradora de la Unidad 2.
GUION DE ENTREVISTA.
OBJETIVO:
Conocer las causas que llevan a los jóvenes a desertar de ingresar a la educación
superior.
ALCANCES:
Se desarrollarán preguntas en base a la deserción en la educación superior para
poder encontrar respuestas que nos lleven a obtener el objetivo el cual es conocer
las causas que llevan a la deserción.
PREGUNTAS:
Nombre:
Edad:
Lugar de nacimiento:
Ultimo grado académico:
Estado civil:
Ocupación:
1. ¿En que contexto social te has desarrollado?
2. ¿Tu familia está conformada por?
3. ¿De los integrantes de tu familia me puedes mencionar su ultimo grado de
estudios?
3. 4. ¿Cuál fue la razón por la cual no concluyeron la educación básica y
secundaria?
5. ¿Cómo te vez en 10 años?
6. ¿Qué fue lo que te impidió seguir con tu educación superior?
7. ¿Cómo te hizo sentir el saber que no podías continuar estudiando?
8. ¿Qué carrera querías estudiar?
9. ¿Realizaste examen solo en escuelas publicas o consideraste las escuelas
privadas?
10.¿Volverás a intentar ingresar a la educación superior?
11. ¿Lo harás en la misma carrera?
12.¿Por qué?
13.¿De no conseguir en tu próximo intento ingresar a la educación superior,
como crees que esto te afectara?
14.¿Qué impacto crees que genera la deserción escolar al país?
15.¿Qué solución propones para erradicar el rezago educativo?
4. 16.¿Qué crees que pueda hacerse en cuestión de política educativa para que
se pueda favorecer a los estudiantes de los sectores más desfavorecidos?
17.¿Qué otra modalidad propondrías para poder ingresar a la universidad, que
no solo sea con base a un examen de admisión?
Agradezco la oportunidad que me brindas de conocer tu experiencia.
