Un pequeño recuento de las definiciones sobre autonomía en lenguas extranjeras.

1. La autonomía (40 años de
historia…)

2. 30 años de maduración
 1972 primera definición
 1991 Definición “establecida”
 1990’s Componentes y descripción
(experimentación e investigación)
 2000 Congresos y publicaciones
 2000- TICs
 2007 Autonomía del profesor,
 2010 En busca de pedagogía de la
autonomía

3.  Desde un enfoque positivista
 Desde un enfoque constructivista
 Desde el punto de vista de la teoría critica
(Benson, 1997)

4.  La habilidad adquirida por el aprendiente
para responsabilizarse de su propio
aprendizaje y todas las decisiones
concernientes a todos los aspectos de este
aprendizaje (1979).

5.  Los aprendientes autónomos asumen la
responsabilidad de establecer los objetivos,
contenidos, ritmo y método de aprendizaje,
monitoreando sus avances y evaluando sus
resultados y productos (Holec, 1981: 3)

6.  La adquisición de estrategias y conocimiento
para responsabilizarse del aprendizaje.
(Wenden, 1991)

7.  La autonomía en el aprendizaje de lenguas
depende del desarrollo y aplicación de la
capacidad del individuo para independizarse,
para reflexionar críticamente, para la toma de
decisiones y la acción autónoma.
 (Little, 1991: 4)

8.  Este término describe una situación en la cual
el aprendiente es totalmente responsable de
las decisiones relacionadas con su
aprendizaje y su implementación. En la
autonomía total ni el profesor ni la institución
están involucrados. El aprendiente no
depende de materiales preparados para el
aprendizaje de la lengua. ( Dickinson, 1993)

9.  La capacidad para controlar su propio
aprendizaje, la cuaa

10.  Semi-autonomía: Es la etapa en la que el
aprendiente está desarrollando su autonomía.
 (Dickinson , 1993, p. 11)

11.  La autonomía del aprendiente se caracteriza
por una disposición para hacernos cargo de
nuestro propio aprendizaje al servicio de
nuestras propias necesidades y propósitos
(1995).

12.  Habilidad (Holec, 1979)
 Enfoque (Boud, 1988)
 Responsabilidad (Wenden, 1990)
 Capacidad (Little, 1991)
 Situación (Dickinson, 1993)
 Disposición (Dam, 1995)
 Capacity of Control (Benson, 1997)

13.  El conocimiento es la representación mas
cercana de una realidad objetiva.
 La autonomía se concibe como una
posibilidad de aprender fuera de una
situación profesor-alumno.
 El profesor proporciona las herramientas y los
conocimientos necesarios para gestionar su
propio aprendizaje más allá de las aulas.
 Autonomía Técnica

14.  Construcción del propio conocimiento
 Modificación y enriquecimiento de esquemas
 Control de factores psicológicos (actitudes)
 Forma personal de aprender
 Autonomía Psicológica

15.  La lengua como una ideología
 Aprender una lengua implica conocer la
cultura
 Comprende el aspecto social de la lengua
 Autonomía política

16.  Una capacidad
◦ desarrollada
◦ no innata
 Una disposición del estudiante
 para asumir la responsabilidad (control) de su
propio aprendizaje
 Una postura personal
◦ con respecto a su papel como estudiante de una
lengua extranjera
 Un atributo
16

17.  Una aplicación consciente de:
◦ estrategias de aprendizaje que le permitan alcanzar
exitosamente sus metas
 La posesión de una variedad de estrategias
de aprendizaje
 Las decisiones informadas
◦ sus necesidades personales
◦ un conocimiento de su manera de aprender
17

18.  Multidimensional
 Hay diferentes grados de autonomía, los
cuales son inestables y variables
 Es interpretada de manera diferente según la
cultura
 Involucra situaciones de dependencia e
interdependencia
 Formación sistemática y constante

20.  Autonomía como comunicador
 Autonomía como aprendiente
 Autonomía como individuo
(Littlewood, 1996; Marcaro, 1998, Benson, 2007)

21. Autonomía como
comunicador
Autonomía como
aprendiente
Autonomía como
persona
Estrategias
Cognositivas
Autoevaluación
Estrategias de
comunicación
Motivación
Disposición
Conocimietno
Habilidades
Estrategias Sociales
Estrategias
Metacognositivas
Representaciones
mentales
Autoconocimiento
Estrategias Afectivas

22.  Control sobre la gestión del aprendizaje
(Control over learning management)
 Control sobre el proceso cognitivo (Control
over cognitive process)
 Control sobre el contenido (Control over
content)

23.  Es el manejo de la planeación, organización y
evaluación de su aprendizaje
 Control de factores psicológicos (motivación
y ansiedad)
 Control sobre las representaciones y las
preferencias de aprendizaje (estilos de
aprendizaje)
 Control sobre las estrategias de aprendizaje
 El buen aprendiente de lenguas

24.  Relacionada con la psicología del aprendizaje
(procesos mentales) Conductas
 Atención
 Introspección
 Conocimiento metacognoscitivo (persona,
estratégico y conocimiento de la tarea)

25.  El control (libertad) que tiene el individuo
para manipular y adaptar el contenido de su
aprendizaje con base en sus necesidades y
conocimiento de sí mismo como aprendiente
 Determinación de objetivos
 Selección de métodos, técnicas, materiales y
recursos para aprender y evaluar

26.  Conciencia
 Compromiso
 Intervención
 Creación
 Trascendencia
26