Diapositivas sobre evaluación: caracterización general

1. INTEGRANTES:
Verónica Cevallos
Ivana Rodríguez
Álex Narváez
Jazmín Naranjo
Deivison Velasco

2. LA EVALUACIÓN
Caracterización general.

3.  A lo largo de la historia de la evaluación se observa que los chinos más de
cuatro mil años, atrás ya practicaban.
 En el siglo XIX se funda las bases para el establecimiento de un modelo de
evaluación en la escuela tradicional.

4.  Con las ideas de Fayol referentes al papel administrativo en 1906 surgen los
entendidos en diferentes áreas como son el control, la organización y la
planificación educativa.
 Fue uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la
administración. Nació en Constantinopla, el 29 de julio de 1841, en el seno de
familia burguesa. Vivió las consecuencias de la Revolución Industrial y más
tarde, la Primera Guerra Mundial.

5. TYLER EN 1950
 Establece por primera vez a la evaluación como “ el proceso que
permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos
propuestos”.

6. Fase de recogida y
uso de información
para tomar
decisiones sobre un
programa educativo
La evaluación lleva a
cabo una valoración
al final de un
proceso

7. Deja atrás el hecho
de ser entendida
como instrumento
de control y medida
Pasa a ser vista
como un medio que
posibilita la
retroalimentación
del proceso
educativo

9.  Proceso por el que se determina el merito o valor de alguna cosa.
(Scriven, 1973)
LA EVALUACIÓN CARACTERÍSTICAS
GENERALES
Este autor determina a la evaluación con
un valor cuantitativo

10. MEDIANTE LOS RESULTADOS ADQUIRIDOS CON LA EVALUACIÓN, ES DECIR LA INFORMACIÓN
QUE DA ARROJA, NOS PERMITE TOMAR DECISIONES EN DIFERENTES ASPECTOS COMO LA
METODOLOGÍA, TIPO DE EVALUACIÓN, ETC.
Proceso que facilita la información para la toma de decisiones.(Crombanch, 1963)

11. AÑADEN OTRAS
FUNCIONES
Evaluación
diagnostica, formativa
y sumativa
Evaluación
interna/externa,
auto/heteroevaluació
n

12. TEJADA
UN PROCESO SISTEMÁTICO DE RECOGIDA DE
INFORMACIÓN es decir de manera organizada y
planificada
RELACIONADA CON LA EMISIÓN DE UN
JUICIO DE VALOR
ORIENTADA EN DIRECCIÓN A LA TOMA DE
DECISIONES la toma de decisiones encaminada
a la mejora de la practica educativa

13. TIPOS DE EVALUACIÓN
Finalidad o función
*Diagnostica
*Formativa
*Sumativa
Momento
*Inicial
*Continua
*Final
Enfoque metodológico
*Cualitativa
*Cuantitativa
Agente evaluador
*Autoevaluación
*Heteroevaluacion
*Coevaluacion

14. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• Practica común en el aula.
• No requieren preparación.No formales
• Ejercicios y practica.
• Tiempo prolongado para su aplicación.
• Son parte de las actividades de aprendizaje.
Semiformales
• Realizadas al final de un periodo.
• Planificacion y elaboración sofisticada.
• La información es únicamente de las temáticas.
Formales