El documento habla sobre la práctica educativa deliberada que llevan a cabo las instituciones educativas con el objetivo de organizar y hacer más efectiva la educación. Explica que la práctica educativa debe tener propósitos claros y ser sistematizada, involucrando un nivel de reflexión.

1. La práctica educativa deliberada la ejerce una
institución en un intento de hacer
planeada, organizada y eficaz la educación para que
se convierta en una práctica efectiva coherente con
sus propósitos. La función de la práctica educativa
se ve con mayor claridad relacionándola con las
estructuras sociales; con las instituciones

2. 
La práctica educativa, como práctica
deliberada persigue fines explícitos, por lo
tanto no debe confundirse el hecho educativo
con la idea tradicional de educación
"asistemática", al tener propósitos claros es
necesario hablar de una enseñanza
sistematizada donde interviene un nivel de
reflexión, o de análisis

3. 
La Observación de la Práctica Educativa es
una asignatura importante para la formación
pedagógica del estudiante universitario de la
carrera de Licenciatura, cuyo diseño
curricular tiene el propósito de acercar al
alumno al análisis del contenido informativo y
formativo que presenta, desarrollando en
éste, competencias profesionales desde una
perspectiva teórico-práctica.

4. 
Tiene como objetivo vincular al estudiante
con la realidad educativa utilizando la técnica
de observación como elemento esencial de la
investigación educativa, desarrollando
sensibilidad para identificar y reflexionar
críticamente en problemáticas comunes y
complejas que enfrenta la práctica educativa
en los diferentes ámbitos en que se presenta.

5. 
La finalidad consiste en ofrecer unos
instrumentos que nos ayuden a interpretar lo
que sucede en el aula, conocer mejor lo que
se puede hacer y lo que es capaz a nuestras
posibilidades, saber qué medidas se pueden
tomar para recuperar lo que no funciona y
generalizarlo, ó como para revisar lo que no
está tan claro.

6. 

El objetivo de este es describir cómo puede
afectar la innovación educativa a los
diferentes tipos de metodologías educativas.
Las metodologías educativas suelen girar
alrededor de las teorías del aprendizaje
(basadas en la psicopedagogía) como son el
conductismo, cognitivismo, constructivismo y
últimamente el colectivismo. Cada paradigma
tiene sus procesos, actividades y métodos de
actuación.

7. 
Que me perdonen los expertos en pedagogía,
pero utilizaré un método de clasificación
basado en lo que día a día hacemos en
nuestras aulas, laboratorios y despachos. Hay
metodologías que utilizamos a diario, otras
las utilizamos excepcionalmente y otras
sencillamente no las utilizamos (porque
requieren mucho esfuerzo, no las conocemos
o simplemente no queremos usarlas).