Mobile learning o aprendizaje móvil.

1. Fase 4 - Mobile learning o aprendizaje móvil
Autor:
Adriana Yaqueline Acosta Acosta
Universidad Nacional Abierta y Distancia
Curso:
Innovación (en y con) Tecnología y Calidad Educativa
Tutora:
María Fernanda Alvarado
21 de Julio del 2023

2. Descripción del Contexto
En la actualidad podemos ver que, con la aparición de distintos aparatos
tecnológicos de comunicación y el crecimiento del uso de dispositivos
móviles ha dado pie para que la tecnología implementada en ellos pueda
ser usada como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Esta idea de innovación el Mobile learning o aprendizaje a través del
móvil abre nuevas posibilidades y retos, tiene una característica de
accesibilidad desde cualquier lugar y momento; la flexibilidad de
adaptación a las necesidades de cada estudiante basado en el aprendizaje
electrónico móvil. Esta estrategia educativa aprovecha los contenidos de
Internet a través de dispositivos electrónicos móviles, como teléfonos o
tabletas.

3. Definición de la problemática
Este proceso de innovación educativo Mobile learning se da a través de aplicaciones
móviles, interacciones sociales y juegos los cuales les permiten a los estudiantes acceder a
los materiales asignados desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Este método tiene el propósito de facilitar la construcción del conocimiento y desarrollar
en los estudiantes la habilidad para
resolver problemas en una plataforma flexible que promueve el
auto-aprendizaje.
El Mobile learning puede ser una herramienta poderosa para alcanzar a los estudiantes en
cualquier momento y ayudarlos a aprender con menos rigor que un programa de e-
learning, sin embargo, los mismos elementos que lo hacen una estrategia flexible, también
generan áreas de oportunidad.

4. Este enfoque aporta un alto nivel de accesibilidad, permitiendo a los estudiantes interactuar en la
hora y lugar que más les convenga, de la misma forma que habilita el aprendizaje al paso que marquen ellos
mismos y a su manera.
El Mobile learning es una estrategia adaptable a diferentes estilos y con gran potencial de mantener altos
niveles de compromiso en los educandos, el rango de contenidos que se pueden incluir en este esquema son
varios, pueden usarse textos, imágenes, videos, podcasts, quizzes, juegos y más.
Con la diversidad de contenidos y flexibilidad que ofrece el Mobile learning , se puede generar motivación en
los estudiantes, mientras no estén distraídos, cuestión que representa una de las desventajas más grandes.
La gran cantidad de estímulos que provienen de las tabletas y los smartphones, como las notificaciones de
mensajes o las redes sociales, vuelven difícil concentrarse aún por un tiempo breve y realizar las actividades.
Como se mencionó anteriormente, el Mobile learning no es el recurso educativo perfecto, pero es un buen
auxiliar y el punto de entrada para nuevas tecnologías que podrían mejorar
exponencialmente la educación en un futuro próximo.
Justificación

5. Idea de proyecto que integre innovación, tecnología y calidad
Hacer uso eficiente del tiempo que se destina para otras labores como el trasporte, la espera para ser
atendidos en algún lugar que se pueden aprovechar con fines de aprendizaje, incrementando el
estudio individual que involucra el uso constante, el compromiso y la motivación por parte del
estudiante con el fin de cumplir con sus deberes y trabajos asignados.
Usar la tecnología móvil más que un medio de comunicación, como la expansión de la alfabetización
digital, facilitando el contacto social de los estudiantes, compañeros y tutores en cualquier momento
para recibir información con la finalidad de facilitar su aprendizaje.
Aumento de la productividad con el uso del tiempo muerto y permite que los procesos de enseñanza-
aprendizaje sean más rápidos y de modo efectivo, ampliando la productividad del estudiante.
Fortalece el aprendizaje colaborativo y mantiene el contacto permanente con los compañeros de
curso, permitiendo aportes y retroalimentación permanente.
Los profesores realizan y diseñar materiales con información sintética y completa que
contribuyan al aprendizaje de los alumnos, para que dispongan de dichos materiales de
manera asincrónica.

6. Lograr la mejora en la calidad del aprendizaje fundado en el plan de estudio de
las instituciones educativas, con diseños de materiales en línea que faciliten el
aprendizaje.
Objetivo que integre innovación, tecnología y calidad

7. Fundamentación teórica
La movilidad del Mobile learning se hace efectiva mediante los protocolos de redes
inalámbricas, por lo que los contenidos pueden consultarse y las comunicaciones
establecerse con independencia del lugar al no precisarse conexión física, y del
tiempo dado que cualquier momento puede ser adecuado. Es decir, estaríamos
hablando de una modalidad de educación a distancia que lleva la característica de la
flexibilidad al punto extremo, convirtiendo en ambulante el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Se trata de un modelo tecnológico cuya única variante es la de reducir aún más las
pocas limitaciones tempo-espaciales que pueden sufrir los sistemas de enseñanza y
aprendizaje a través de una Internet accesible desde ordenadores convencionales. Así,
desde una perspectiva pedagógica el aprendizaje móvil apunta a una nueva dimensión
en los procesos de educación, al poder atender necesidades urgentes de aprendizaje,
ubicarse en escenarios móviles y posibilitar gran interactividad en estos procesos.
García Aretio, L. (2004)

8. Facilitar recursos digitales que se adecuen a las posibilidades de espacio y tiempo
de los estudiantes.
Etapas, estrategias
Recursos
Cualquier medio de comunicación puede ser un medio de enseñanza si logra
cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Recursos, materiales, contenidos educativos.
Recursos digitales, audiovisuales y multimedia que se adapten a las posibilidades
de tiempo y espacio de los alumnos.

9. • García Aretio, L. (2004). Aprendizaje móvil, m-learning.
• García, S. (2019). ¿Qué es el m-learning?¿ Es una opción viable para
la educación del siglo XXI? Observatorio de Innovación Educativa.
Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey.
• Molina, J. M., & Romero, D. (2010). Ambiente de aprendizaje móvil
basado en micro-aprendizaje. IEEE RITA, 5(4), 159-166.
• Zambrano, J. (2009). Aprendizaje móvil (m-learning). Inventum, 4(7),
38-41.
Referencias bibliográficas

10. ¡GRACIAS!