ES EL TRABAJO ACERCA DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS

3.  E-Learning, corresponde a un
sistema de aprendizaje a través del
manejo de medios electrónicos,
basándose en la utilización de
computadoras, dispositivos
electrónicos, entre otros; donde a
través de estos, se le proporciona
material educativo al alumno para su
aprendizaje.
 Desde la revolución industrial, la
educación
a distancia surge para facilitar la
especialización del personal. Y así
con
el avanzar de los tiempos.,

4.  Estamos viviendo el desarrollo
de un nuevo estilo de enseñanza
que facilitará
que más personas sigan
capacitándose.
 Es importante que las
herramientas de e-
Learning tienen para las
instituciones educativas donde
la competencia se vuelve más
globalizada y especializada.

5.  Socialización de la información que se está estudiando: el
elearning mediante sus herramientas de socialización, permite
compartir ampliamente entre todos los participantes la materia que
se está estudiando.
 Evidencia de los aportes, trabajos y/o evaluaciones: de una
manera más simple, segura y centralizada se deja evidencia de los
aportes de los participantes.
 Herramientas pedagógicas y académicas que facilitan los
procesos de aprendizaje: por su propia forma de funcionar el
elearning, facilita el aprendizaje para muchas personas, además de
permitir la enseñanza con audio, lecturas, imágenes, entre otras.
 Relación tutor/estudiante: a pesar de la virtualidad, genera una
importante cercanía entre los tutores y los estudiantes.
 Menor inversión: para diferentes organizaciones, brindar los cursos
de manera virtual significa un importante ahorro en la inversión
requerida.
 Flexibilidad de horario: faculta a los profesores y estudiantes,
atender las responsabilidades de acuerdo a conveniencia de horario.
 Rompe la barrera de la distancia: permite que los profesores y
estudiantes puedan ejecutar su rol independientemente del lugar
geográfico donde se encuentren.
 Mayor participación: el elearning genera más y mejores espacios
para amplia participación por parte de todos los participantes.
Motiva incluso a que los estudiantes construyan conocimiento.

6.  Es un problema si no se cuenta con Internet: en
definitiva este es un gran problema, aunque cada vez
existen más y mejores formas para hacer uso de Internet.
 Internet es caro: todavía en nuestras sociedades, para
muchas personas el Internet no es accesible
económicamente.
 Se requiere de inversión: para iniciar con este proceso y
esta metodología, se requiere invertir en tener la
plataforma adecuada.
 No hay suficiente experticie: hay poco personal
suficientemente capacitado para llevar procesos exitosos.
 Resistencia al cambio: nos encontramos en etapas
tempranas con el uso de estos métodos y el cambio que
representa puede causar resistencia.
 Poco apoyo de tomadores de decisiones: no hay
suficiente esfuerzo y apoyo por parte de entes y entidades
con capacidad de hacer cambios importantes, con estos
patrocinios se tendrían mejores avances.

7.  http://www.utpl.edu.ec/elearningblog/
 http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning
 http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/m
n/articulo78.htm

9.  El B-Learning (formación
combinada, del inglés blended
learning) consiste en un proceso
docente semipresencial; esto
significa que un curso dictado en
este formato incluirá tanto clases
presenciales como actividades de e-
learning.
Este modelo de formación hace uso
de las ventajas de la formación 100%
on-line y la formación presencial,
combinándolas en un solo tipo de
formación que agiliza la labor tanto
del formador como del alumno.

10.  Con la gran importancia que tiene
hoy en día las nuevas tecnologías en
muchos países, el aprendizaje Semi-
Presencial (blended learning) se
aplica con frecuencia de un modo
específico a la provisión o uso de
recursos que combinan e-learning
(online) o m-learning (móvil
learning) con otros recursos
educativos.
Algunos autores alegan que los
medios básicos del blended-
learning pueden también incluir el
e-mentoring o e-tutoring.

11.  Aumentan el interés de los
alumnos,
Promueve el pensamiento crítico,
Favorece la adquisición de
destrezas sociales,
Promueve la comunicación,
Promueve la coordinación,
Promueve y favorece la
interacción,
Mejora el logro académico,
Estimula el uso del lenguaje,
Promueve el uso de la narrativa
(historia)
Permite mejorar la autoestima,
Permite desarrollar destrezas de
autodescubrimiento

12.  Riesgo en primeras experiencias: Si los
participantes (tanto alumnos como maestros)
no han tenido experiencias previas de
aprendizaje colaborativo.
 Curva de aprendizaje variable de
aplicaciones colaborativa:Actualmente,
muchas de las iniciativas de aprendizaje
colaborativo requieren de una o varias
herramientas informáticas (frecuentemente
con capacidades de trabajo a distancia, ya sea
síncrona o asíncronamente) .
 Dependencia de la infraestructura
computacional. Por otro lado, se parte del
hecho de que la tecnología no es perfecta,
sobre todo cuando hablamos de aplicaciones
que trabajan sobre redes.
 Riesgo de una percepción de
informalidad: Dado que el aprendizaje
colaborativo tiene una fuerte dosis de
"socialización" .

13.  http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
 http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/1
0/%C2%BFque-es-b-learning/

15. El concepto m-learning ha surgido recientemente,
asociado con el uso de tecnología móvil en la
educación. Se trata del e-learning a través de
dispositivos móviles.

16. Los alumnos tienen total
flexibilidad .
Independencia tecnológica de
los contenidos: una lección no
está hecha para un dispositivo
concreto.
Todas las actividades online del
espacio de formación están
disponibles para dispositivos
móviles.

17. M-learning comienza a modelarse como la
versión más actualizada de la educación a
distancia, teniendo ya a su favor innumerables
beneficios.
Navegación sencilla y adaptación de contenidos
teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador
y velocidad de conexión de estos dispositivos.

18. Formación personalizada: El participante de
postgrado puede tener acceso al contenido
cuando lo desee y en el lugar en el cual se
encuentre.
Mayor autonomía: Puede personalizar el equipo
móvil más fácilmente que un computador.
Aumento del tiempo útil y de la disponibilidad
geográfica: El participante incrementa el tiempo
de conexión a los contenidos dispuestos por la
Universidad., dada la flexibilidad física del
equipo móvil.

19. Acceso inmediato a datos y avisos:
Los usuarios pueden acceder en forma
rápida a mensajes, recordatorios y
noticias generados en tiempo real del
recinto universitario.
Mayor libertad y flexibilidad de
aprendizaje: El teléfono móvil es un
aliado las 24 horas cuando la inspiración
llega.
Utilización de juegos de apoyo en el
proceso de formación: La variedad de
juegos generados para móviles, impulsa
la creatividad y la colaboración.

20. Resistencia al cambio: Aún no termina de penetrar la
formación a distancia y menos aún utilizar el teléfono
móvil para investigar y cursar estudios por medio de
este dispositivo.
Aún no está considerado en los pensum de estudios de
las universidades.

21. Dificultades tecnológicas: Por las
características propias de los
dispositivos, para aquellos móviles con
funciones básicas solo se podrán
utilizar aplicaciones básicas.
Altos costos de los dispositivos: Los
precios de los móviles de última
generación poseen un costo elevado. No
resultan de fácil acceso para la
comunidad en general.

22. Hay una necesidad cada vez
mayor de formación académica
con nuevas destrezas clave,
como el alfabetismo
informacional, el alfabetismo
visual y el alfabetismo
tecnológico.
La enseñanza superior se
enfrenta a una creciente
expectativa de oferta de servicios,
contenidos y documentos
audiovisuales para los
dispositivos móviles.

23.  http://www.slideshare.net/juanam007/introduccin-al-
mobile-learning-o-elearning-mobil.
 http://encuentrointernacional.ead.urbe.edu/pdf/ponen
cias/03.pdf.
 http://www.gestiomedia.com/blog/definicion-m-
learning.