Presentación elaborada para una asignatura del Máster de Educación Especial (UHU) que presenta los recursos que ofrecen las TICs para permitir el desarrollo comunicativo y lingüístico de las personas con necesidades especiales.

1. Alba Peláez Melgar
Asig. Discapacidad Motórica
Máster en Educación Especial
Curso 2020-2021
Recursos
tecnológicos

2. Hardware
(Tecnología de acceso a
la información)

3. Ratones
Pulsadores: Emula los
movimientos del ratón sobre
la mesa pero a través de
pulsadores. Ideal para
personas con poca precisión
en el movimiento de la mano
Magnificados:
Dispositivos que usan
personas que a pesar de
poder usar los ratones
tradicionales no tienen
precisión en el
movimiento
Ergonómico: Lo único que
varía respecto al ratón
convencional es que en vez
de estar colocado de forma
paralela a la mesa está
perpendicularmente a esta
(Guerra, A., 2010)

4. Ratones
Sensores ópticos: Dispositivo que
sustituye al ratón tradicional donde los
movimientos de la cabeza son captados
por un sensor óptico y ejerce como
cursor del movimiento. Es un dispositivo
ideal para aquellas personas que no
tienen movilidad en los brazos pero sí
tienen un buen control cefálico
Joystick: Ratón ergonómico
ideal para que lo manipulen
aquellas personas que
presentan dificultades para
usar los ratones tradicionales
De boca: El puntero del ratón
se mueve por la pantalla
gracias al movimiento que se
hace con la boca. Los clic del
ratón se hacen soplando o
aspirando
(Guerra, A., 2010)

5. Ratones
PAD: Lo utilizan aquellas personas que
no se manejan con los ratones
convencionales pero tienen la
capacidad de usar los dedos
independientemente
Para barbilla: Imita al ratón
por joystick pero adaptado
para usarse con el mentón
Adaptado para pulsador:
Ratones tradicionales que se
adaptan para usarse con
cualquier pulsador siempre y
cuando tenga una conexión
jack estándar
(Guerra, A., 2010)

6. Teclados
Reducidos
Al ser de menor tamaño se
necesita menos amplitud de
movimiento
Ampliados
Dimensiones superiores al teclado
convencional por lo que se necesita
menos precisión en el movimiento
Programables
Se colocan láminas flexibles de
mayor o menor complejidad y se
adaptan a las necesidades de
cada persona
(Guerra, A., 2010)

7. Teclados
De una sola mano
Para aquellas personas que
solo tienen movilidad en una de
sus extremidades superiores.
Las teclas tienen una
distribución especial
Agrandados
Dimensiones similares a uno tipo QWERTY
pero con menos teclas y de un tamaño
superior al estándar. Ideal para aquellas
personas que a pesar de poder usar un
teclado convencional tienen escasa
precisión en sus movimientos
Especiales
Teclados que necesitan una
distribución especial por una
colocación inusual de las manos
(Guerra, A., 2010)

8. Teclados
De conceptos
Tienen generalmente 128 casillas que se
programan con una serie de caracteres
o acciones asociadas a cada una de
ellas
Por pedales
Funciona como un teclado programable con 3
botones que puede usarse además con un
teclado tradicional y usarlo como clics del
ratón o usarse combinándolo con emuladores
de ratón en pantalla para manejar el puntero.
(Guerra, A., 2010)

9. Para el manejo de teclados
Licornio
Casco que lleva incorporada una varilla
metálica a la que se le puede poner un
puntero o un lápiz en el extremo. Uso
indicado para personas con un buen
control cefálico.
Carcasa
Carcasa de metacrilato transparente que tiene
agujeros lo que permite que se pueda teclear
sin presionar el resto sin querer.
(Guerra, A., 2010)

10. Pantallas
Gracias a la reducción de los precios de las pantallas táctiles es cada vez
más frecuente verlas en los centros educativos y son muy beneficiosas para
el alumnado con limitaciones motrices. Es importante tener en cuenta que la
pantalla tenga la opción de ser activada con el dedo sin la necesidad de
tener puntero.
(Guerra, A., 2010)

11. Pulsadores y conmutadores
De presión
La persona tendrá que presionar el interruptor sin importar
la parte del cuerpo a la que recurra para hacerlo
- En función de la acción necesaria para su activación:
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

12. Pulsadores y conmutadores
De posición
El pulsador se acciona al
cambiar de posición
De contacto, sensibilidad o
flexión
Se activa con el roce de
cualquier parte del cuerpo
De palanca
La persona debe darle a una
palanca con algo de presión
para poder activarlo
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

13. Pulsadores y conmutadores
Neumático
Se activa al presionar un recipiente
elástico que contiene aire o un líquido
De pedal
Para accionarlo hace
falta pisarlo con el pie
De soplo-succión
Se activa cuando se
ejerce el soplo o la
aspiración
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

14. Pulsadores y conmutadores
Acción compleja
Se tiene que realizar una acción
o actividad para activarlo
Por sonido/vibración
Se activa ante un sonido
o al emitir la propia voz
Por luz
El conmutador emite una
luz que, al ser
interrumpido, lo activa
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

15. Pulsadores y conmutadores
Mano/puño
Se activa tocando, presionando
o golpeando sobre el interruptor
Cabeza
Se activan por el movimiento de presión
con la cabeza sobre el conmutador
- En función del segmento corporal a mover para su activación:
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

16. Pulsadores y conmutadores
Pie
Se activa al presionar
el interruptor cuando
se pisa con el pie
Dedo
Un leve roce o
movimiento lo
activa
- En función del segmento corporal a mover para su activación:
Barbilla
Se activa pulsando
con la barbilla
Lengua
Sensible a la
humedad
Boca
Por presión al
aspirar o soplar
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

17. Software

18. Es importante que la pantalla sea lo más grande posible y si es táctil, mejor.
Además, sería adecuado cambiar la configuración y aumentar el tamaño de:
letras, iconos y los bordes de las ventanas.
Para ello existen los magnificadores de pantalla que hacen todo mucho más
perceptible, A continuación se muestran algunos ejemplos:
• Magic
• Supernova
• Zoomtext Xtra
Herramientas de pantalla
(Fonoll, J. et al., 2011)

19. Herramientas de pantalla
• Magic: Une la capacidad de aumentar el tamaño de los caracteres y la
lectura de pantallas.
• Supernova: Es un programa que forma parte de un trío de
magnificadores de pantalla desarrollado por la compañía Dolphin
Computer Access. Incluye la lectura de la pantalla completa en discurso.
• Zoomtext Xtra: Software que permite ampliar el tamaño de los
caracteres hasta 16 veces más del normal. (Fonoll, J. et al., 2011)

20. Existen también los lectores de pantalla que son programas que reconocen el
contenido de la pantalla y se puede reproducir. Generalmente, está dirigido al
alumnado con discapacidad visual severa pero, en ocasiones, también es útil
para personas con discapacidad motriz. Los más conocidos son:
• Open Book
• Lectura de textos
• Jaws for Windows
Herramientas de pantalla
(Fonoll, J. et al., 2011)

21. Herramientas de pantalla
• Open Book: La función principal de este programa es que al
escanear un texto impreso, automáticamente el ordenador lo lee en
voz alta. Por tanto, el ordenador se convierte en una máquina de
lectura.
• Lectura de textos: Aplicación del Proyecto Fressa que permite
leer el contenido de cualquier ventana de Windows. Es muy útil
para aquellas personas con discapacidad motriz que tienen
deficiencias visuales como trastorno asociado.
(Fonoll, J. et al., 2011)

22. Herramientas de ratón
• Conversor Mouse teclat: Programa que convierte
los clics del ratón en dos pulsaciones de teclas.
• Rata Pkaphoons: Permite controlar los movimientos del
ratón (arriba, abajo, derecha, izquierda) y los botones
(arrastrar y clicar) con posibilidad de barrido.
• Control del ratón mediante órdenes de voz: El ratón se maneja a
través de la voz por medio de un micrófono que está conectado a la
tarjeta del sonido del ordenador.
(Fonoll, J. et al., 2011)

23. Herramientas de ratón
• Screen Scanner: Su función es barrer la pantalla bidireccionalmente (de abajo a arriba y de
derecha a izquierda o viceversa) hallando así las zonas donde se clicaría el ratón.
• Kanghooru: Apropiado para las personas que no pueden utilizar programas y aplicaciones que
no tengan barrido. Se necesita únicamente un pulsador/interruptor que esté conectado al ratón.
Existen herramientas similares al ratón conocidas denominadas escaneadores de pantalla dirigidas
a las personas con movilidad reducida. Estos son:
(Fonoll, J. et al., 2011)

24. Teclados virtuales
Dirigido para el alumnado que debido a sus limitaciones no puede trabajar con el teclado
convencional. Para ello, existen unos teclados virtuales que se presentan en las pantallas del
ordenador y se pueden seleccionar las letras para escribir gracias al barrido.
(Fonoll, J. et al., 2011)
A continuación, se presentan algunos ejemplos de teclados virtuales:
- Teclado virtual (Miguel Arangüez
- Teclado virtual Edicinco
- Teclado virtual Art Media
- Teclado virtual clic-n-type
- Teclat Magic
- Teclado “1.0.38”
- Tpwin
- Preedites

25. Teclados virtuales
• Teclado virtual Edicinco: Este teclado accede a las pulsaciones de las teclas virtuales
desplazando el cursor a través de un ratón convencional o de uno adaptado.
• Teclado virtual (Miguel Arangüez): Se trata de un grupo de aplicaciones que incluye,
entre ellas, un teclado virtual.
• Teclado virtual Art Media: Tiene dos formas de uso: haciendo clic a las teclas
directamente con el ratón o a través de un sistema de temporalización que
selecciona la tecla en la que se encuentra el puntero tras un tiempo inmóvil sobre la
misma.
• Teclado virtual clic-n-type: Se usa haciendo clic en las teclas o mediante barrido.
(Fonoll, J. et al., 2011)

26. Teclados virtuales
• Teclat Magic: Programa que posibilita la escritura a las personas que no pueden
hacerlo a través de un teclado convencional.
• Teclado “1.0.38”: Funciona a través del escaneo automático que se activa a través
del sonido o de un pulsador y es recogido por un micrófono.
• Tpwin: Teclado virtual que cumple las funciones básicas.
• Preedites: Programa de editor de texto que incluye un teclado virtual .
(Fonoll, J. et al., 2011)

27. Herramientas de reconocimiento de voz
• Existen una serie de programas que permiten que se controlen las aplicaciones
únicamente por voz. A través de un micrófono aquellas personas que tengan
dificultad motora, pero un buen control de la voz y del habla, podrán manejar todo
tipo de documentos y menús de acción. Los más conocidos son:
(Fonoll, J. et al., 2011)
Dragon Naturally Speaking Via Voice

28. Hola amigo: Programa beneficioso
para trabajar la discriminacion
visual, memorización visual y
asociación visual significativa
BoardMaker: Programa de
Mayer & Johnson que permite
hacer paneles de
comunicación
Software para la comunicación y el lenguaje
Plaphoons: Programa de
comunicación pensado para
personas que no se puedan
comunicar mediante el habla
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

29. Tcomunica: Utiliza símbolos
organizados en categorías
gramaticales. Permite trabajar a
distintos niveles desde usarlo a modo
de entrenamiento o usarlo como
herramienta de comunicación
Hablador: Programa de Miguel Arangüez cuyo
objetivo es realizar tableros de comunicación
usando como soporte ordenadores personales
que puedan ser manejados con pulsadores
Software para la comunicación y el lenguaje
Winspeak: Diseñado específicamente
como soporte para la comunicación en
personas que usan SPC, PIC, BLISS…
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

30. SPC: Sistema de fácil interpretación de iconos
orientado al uso de personas con diversidad
tales como: PC, autismo, sordera…
Software para la comunicación y el lenguaje
Método Bliss: Sistema de símbolos
organizado en cuatro categorías:
pictográficos, arbitrarios, ideográficos
y símbolos combinados.
(Guerra, A., 2010; Moya, A., 2020 [Apuntes de clase])

31. Referencias
Fonoll, J., García Fernández, J., García Villalobos, J., Guerra, A., Gutiérrez,
E., Jaúdenes, C., Martínez, L., y Romero, R. (2011). Accesibilidad, TIC y
Educación (Vol. 17). Ministerio de Educación.
Guerra, A. (2010). Escuela y diversidad funcional por limitaciones en la
movilidad. MAD.
Moya, A. (2020). Adaptaciones en el centro y en las aulas tecnologías de
acceso y adaptación. [Apuntes de clase] Máster en Educación Especial.
Universidad de Huelva. Diciembre de 2020.