Trabajo Final U abierta Innovación para la educación en ciencia y tecnología

1. Innovación para la
Educación en Ciencia y
Tecnología
Trabajo Final
Alejandra Recalde Carballo

2. Introducción
Poha Ñana o Remedio Yuyo
• Denominación general de Plantas medicinales
• Conocimiento ancestral, herencia
de la cultura guaraní
PARAGUAY
• Uso masivo para tratar males y como
complemento del mate o terere
(bebida tradicional, mate frio)

3. Introducción
Poha Ñana o Remedio Yuyo
Heredado de forma oral
Pocos registros escritos
Mayoría con lenguaje científico poco practico
Ej: “Catalogo ilustrado de plantas medicinales del Paraguay”.
Ibarrola D., Degen R. FCQ, UNA/JICA. 2011. Paraguay

4. Objetivos
 Desarrollar el carácter científico investigativo en los alumnos
 Crear una herramienta de uso masivo (pagina web y/o aplicación móvil) para
el uso adecuado de las plantas medicinales
 Transformar una tradición de carácter oral a algo tangible como ser una base
de datos
 Desarrollar la capacidad de comunicación de la ciencia en los alumnos
mediante la socialización de su trabajo final con la comunidad
 Involucrar a personas socialmente marginadas (vendedores ambulantes) en un
proyecto que valora y recoge sus conocimientos
 Integrar asignaturas diversas en un proyecto transversal y común a todas ellas
Desarrollar una plataforma web y una
aplicación móvil con datos sobre
plantas medicinales del Paraguay, sus
usos y contraindicaciones.
General
Específicos

5. Contexto
 Colegio secundario del sistema publico paraguayo en cercano al Mercado
Municipal de la ciudad de San Lorenzo (ciudad del área metropolitana)
 Los alumnos
 Colaboradores
 Asignaturas involucradas
Educación secundaria, de diversas modalidades de
bachillerato (Científico, Ciencias Sociales, Informática, etc.)
Docentes y alumnos voluntarios – Departamento de Botánica –
Facultad de Ciencias Químicas – Universidad Nacional de Asunción
Vendedores de plantas medicinales del Mercado Municipal
Ciencias Naturales
Informática
Lengua Guaraní
Directa
Indirecta
Antropología

6. Diversidad
 Grupos etarios variados (Alumnos de varios cursos
de educación secundaria y universitaria)
 Sin discriminación por sexo (Colegio mixto)
 Grupos socioeconómicos diversos
 Alumnos con diversos intereses
 En la varias etapas se trabajará con vendedores
del mercado (personas de bajos ingresos
económicos, de diversos puntos del país, con
distinto grado de educación)
Vendedora de plantas medicinales

7. Metodología
Etapa 1 – Recolección de datos
Etapa 4 – Socialización del material
Etapa 2 – Procesamiento de datos
Etapa 3 – Desarrollo del material

8. Metodología
 Organización de grupos de trabajo
 Lista preliminar de plantas medicinales comunes
 Asignación de plantas a cada grupo
 Búsquedas bibliográficas
 Entrevista a vendedores del mercado
 Entrevista a profesores del departamento de botánica de la Universidad
Nacional de Asunción
 Recolección de muestras - Clasificación
Etapa 1 – Recolección de datos
Etapa preliminar
Recursos TICs: buscadores de
internet, aplicaciones móviles de
identificación de plantas, etc.

9. Metodología
 Descripción de las plantas
 Elaboración del perfil característico de cada planta: como identificarla, para que
se usa, como puede ser consumida y recomendaciones
 Revisión por pares entre grupos de los materiales elaborados
 Revisión del trabajo por vendedores de plantas medicinales
 Revisión del trabajo por docentes
 Crear y editar la pagina web y/o aplicación celular donde se lanzara el contenido
 Revisión del trabajo por vendedores de plantas medicinales
 Revisión del trabajo por docentes
Trabajo en
conjunto con
los docentes de
la catedra de
informática

10. Metodología
 Socialización de la aplicación y la pagina web en diversos ambientes:
 Redes sociales
 Clases magistrales o entrevistas personales con vendedores de plantas medicinales
del mercado
 Socialización en familia, grupos de amigos, etc.
Etapa 4 – Socialización del material
¿Quiénes socializan?
• Alumnos
• Vendedores
¿Quiénes reciben la información?
• Comunidad

11. Importancia del proyecto
 Los alumnos podrán usar tecnología para realizar el trabajo pero a la vez
crearla para el uso y el bien de la comunidad.
 Valoración del trabajo y conocimiento de los vendedores de plantas
medicinales por parte de los alumnos, la comunidad y ellos mismos.
 Los alumnos como comunicadores de la ciencia
Innovador ¿por qué?
• Porque es una experiencia no realizada antes en el colegio en cuestión, e integra
varias asignaturas, pudiendo los alumnos observar la necesidad de un abordaje
multidisciplinario en el emprendimiento y también siendo utilizado como eje
conector para profesores de otras asignaturas para hablar de otros aspectos como la
cultura guaraní, el idioma, etc.
• Porque recoge información de transmisión oral y la registra de una forma en la que
aun no se ha hecho en el país
• Porque integra la tecnología (teléfono móvil) a la vida diaria como algo provechoso

12. Fin de la presentación
Vendedora de remedio yuyo