La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente en la creación y edición de contenidos en línea en lugar de ser solo consumidores pasivos. Esto incluye el uso extendido de blogs, redes sociales, etiquetado colectivo y contenido generado por los usuarios. La Web 2.0 también se caracteriza por aplicaciones web dinámicas que facilitan la interacción y colaboración entre los usuarios.

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2.  La Web 2.0 no es más que la evolución de la
Web o Internet en el que los usuarios dejan de
ser usuarios pasivos para convertirse en
usuarios activos, que participan y contribuyen
en el contenido de la red siendo capaces de dar
soporte y formar parte de una sociedad que se
informa, comunica y genera conocimiento

3. La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la
participación del usuario como contribuidor activo y no
solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario
pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
▼ El auge de los blogs.
▼ El auge de las redes sociales.
▼ Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
▼ El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
▼ El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
▼ La importancia del long tail.
▼ El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinámicas.

4. Tim Berners-Lee y Robert Cailliau inventaron la web alrededor de
1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido una evolución
extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 el concepto de Web
2.0 fruto de esta evolución de la tecnología.
Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban
páginas estáticas programadas en HTML (Hyper Text Markup
Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las
.com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5)
donde los sistemas de gestión de contenidos servían páginas HTML
dinámicas creadas al vuelo desde una base de datos actualizada. En
ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran
considerados como factores.
Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la
web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir
contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs
interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como
puntos de encuentro o webs dependientes de usuarios, que como webs
tradicionales.

5.  La Web 2.0 ha originado la democratización de los
medios haciendo que cualquiera tenga las mismas
posibilidades de publicar noticias que un periódico
tradicional. Grupos de personas crean blogs que al
día de hoy reciben más visitas que las versiones
online de muchos periódicos. La Web 2.0 ha
reducido considerablemente los costes de difusión
de la información. Al día de hoy podemos tener
gratuitamente nuestra propia emisora de radio
online, nuestro periódico online, nuestro canal de
vídeos, etc. Al aumentar la producción de
información aumenta la segmentación de la
misma, lo que equivale a que los usuarios puedan
acceder a contenidos que tradicionalmente no se
publican en los medios convencionales.

6.  Cada uno de los internautas de la Web 2.0 son “autores” de los contenidos que
vuelan en la Red, siempre que se trate de “creaciones originales”.Sin embargo,
nada impide que una obra de “nueva creación” pueda incluir, total o parcialmente,
una obra previa de otro autor. Esto es lo que se denomina “obra compuesta”.Para
evitar problemas tipificados legalmente sería necesario contar con la autorización
del autor de la obra previa o bien usar la misma dentro de una de las excepciones
reconocidas en la propia Ley (ver Ley de Propiedad Intelectual). Ser autor de una
web 2.0 supone, ni más ni menos, el tener la plena disposición y el derecho
exclusivo a la explotación de dicha obra, sin más limitaciones que las establecidas
en la Ley. Por tanto, la primera consecuencia jurídica de la Web 2.0 es que todos,
más que nunca, somos “propietarios” de Internet y, en todo caso, de los contenidos
concretos que creamos e introducimos diariamente en servicios como Blogger,
Flickr, Facebook, Twitter o el ya mencionado Youtube. Es decir, cada vez más, la
Ley de Propiedad Intelectual no sólo se nos aplica para limitar nuestro acceso y uso
de contenidos ajenos sino también para proteger y defender nuestros propios
contenidos volcados en la Red. Falta implementar estrategias de seguridad
informática, el constante intercambio de información y la carencia de un sistema
adecuado de seguridad ha provocado el robo de datos e identidad generando
pérdidas económicas y propagación de virus.La seguridad es fundamental en la
tecnología, las empresas invierten en la seguridad de sus datos y quizás el hecho de
que la web aún no sea tan segura, crea un leve rechazo a la transición de algunas
personas con respecto a la automatización de sus sistemas.

7. Se puede decir que una web está construida
usando tecnología de la Web 2.0 si posee las
siguientes características:

8.  CSS, marcado XHTML válido semánticamente y
Microformatos
 Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como
AJAX)
 Java Web Start
 Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM
 URLs sencillas con significado semántico
 Soporte para postear en un blog
 JCC y APIs REST o XML
 JSON
 Algunos aspectos de redes sociales
 Mashup (aplicación web híbrida)

9.  El sitio debe estar listo para la entrada de cualquier
persona
 El sitio no debe actuar como un "jardín sin cosechar
inminentemente": la información debe poderse
introducir y extraer fácilmente
 Los usuarios deberían controlar su propia
información
 Basada exclusivamente en la Web: los sitios Web 2.0
con más éxito pueden ser utilizados enteramente
desde un navegador
 La existencia de links es requisito imprescindible

10.  La redifusión solo se diferencia nominalmente de los
métodos de publicación de la gestión dinámica de
contenido, pero los servicios Web requieren normalmente
un soporte de bases de datos y flujo de trabajo mucho más
robusto y llegan a parecerse mucho a la funcionalidad de
Internet tradicional de un servidor de aplicaciones. El
enfoque empleado hasta ahora por los fabricantes suele ser
bien un enfoque de servidor universal, el cual agrupa la
mayor parte de la funcionalidad necesaria en una única
plataforma de servidor, o bien un enfoque plugin de
servidor Web con herramientas de publicación tradicionales
mejoradas con interfaces API y otras herramientas.
Independientemente del enfoque elegido, no se espera que
el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de
forma importante por estas opciones.

11.  Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos
encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos
recursos deben tener presente una serie de aspectos
que son fundamentales para ser considerados como
herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos
publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar
(Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no
podemos considerarlos como herramientas Web 2.0
Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a
presentar a rasgos generales una serie de recursos que
son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos
pueden servir para implantarlos dentro del proceso
educativo de nuestro centro o actividad diaria

12.  La primera y más importante evolución de la Web 2.0 se
refiere a la redifusión del contenido de una Web, usando
protocolos estandarizados que permitan a los usuarios
finales usar el contenido de la web en otro contexto, ya sea
en otra web, en un conector de navegador o en una
aplicación de escritorio. Entre los protocolos que permiten
sindicar se encuentra el RSS (conocido también como RSS
1.1), y Atom, todos ellos basados en el lenguaje XML. Los
protocolos específicos como FOAF y XFN (ambos para redes
sociales) amplían la funcionalidad de los sitios y permiten a
los usuarios interactuar sin contar con sitios Web
centralizados. Véase Microformats para más información
sobre formatos de datos especializados.
 Debido al reciente desarrollo de estos, muchos son de facto
en lugar de verdaderos estándares.

13.  Cuando hacemos mención a la Web 2.0 nos referimos a la filosofía
de compartir, de participar en grupo para la elaboración de
diversos recursos o documentos, por ello, para el proceso de
enseñanza - aprendizaje no nos debemos de centrar
exclusivamente en los recursos materiales que nos ofrece el
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, sino que debemos de
ir más allá, y entenderla como un cambio en la filosofía del
proceso formativo, dando paso a la filosofía de compartir y de
elaborar entre todos la educación, permitiendo tanto al alumnado
como al profesorado adaptarse a la distintas situaciones que nos
proporciona el sistema educativo. Para que el ideal de Web 2.0
tenga éxito dentro del proceso formativo, debemos de formar al
profesorado desde la propia metodología de la enseñanza, para
luego formarlo en herramientas específicas sobre el uso de la Web
2.0. Es decir, debemos de pasar de la clase magistral con recursos
tecnológicos a la clase de metodología participativa y colaborativa
con recursos tecnológicos.