EDUCACION

1. DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
NOMBRE: NINA JALLAZA EUNICE
ASIGNATURA: USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA
FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL II
SIGLA: NTE II 144
ORURO-BOLIVIA
UNIVERRRSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION I9NFANTIL
EL USO DEL
COMPUTADOR EN
EDUCACDOR INFANTIL

2. RESUMEN
El presente trabajo presenta una propuesta para poder utilizar las TIC en educación
infantil, insertándola dentro de la programación de aula. Se recogen en una serie de
reflexiones conceptuales y objetivos, mediante los que se pretende despertar el
interés y motivación del niño por la utilización de las TIC, permitiendo, de este modo,
que forme parte de la programación de aula.
En la actualidad, la relación computadoras niños constituye un debate que genera
aún pocas coincidencias debido a que es un tema nuevo sobre el que falta mucho
por aprender. El presente ensayo busca contribuir al análisis temático del mismo,
exponiendo una serie de ideas y reflexiones teórico-prácticas para lograr una
integración adecuada de las nuevas tecnologías al nivel inicial, lo que constituye un
proceso sin retorno. Por tanto, es necesario que las docentes manejen criterios
claves para tomar las decisiones pedagógicas del caso en el ejercicio de su rol
formativo con los (niños y niñas), formando habilidades necesarias para actuar con
eficiencia en la nueva sociedad del conocimiento y de la información. Asimismo,
será necesario que como (inmigrantes del entorno virtual), las docentes se planteen
la necesidad de formarse en el campo de la informática para comprender este nuevo
lenguaje de relación con el mundo de hoy. Palabras clave: TIC, nuevas tecnologías,
educación infantil.
La educación debe formar a un alumno capaz de analizar, profundizar, buscar y
encontrar. La labor del docente en educación inicial, es ofrecer conocimientos
abiertos al análisis, la reflexión, y al cambio, por tanto, la instrucción aplicable, debe
tratar de adaptarse a cada individuo, pues presenta diversas habilidades, destrezas
y capacidades cognoscitivas para aprender; la tarea del mediador es saber
reconocerlas y tratar de orientar sus estrategias y recursos hacia éstas.
No obstante, constantemente se vive una revolución en la forma de acceder,
aprender e interactuar con la información, provocando así cambios radicales en el
proceso de instrucción-aprendizaje, las nuevas tecnologías de la información,
conocimiento y comunicación como el computador e Internet, y sus formas de uso
a través de software educativo y la diversidad de servicios de la red, pueden
constituirse en buenos aliados de la educación y el aprendizaje constructivista y
significativo.

3. INTRODUCCION
Al comienzo de siglo XX vivimos en la sociedad de la información esta sociedad se
caracteriza por la incorporación de las nuevas tecnología. Uno de los fenómenos
más impactantes ha sido la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Ello ha
influenciado de manera rotunda en la manera de trabajar, de divertirnos, de
comunicarnos, de socializar y de aprender, así como también en nuestra forma de
pensar. En la sociedad actual, los dispositivos tecnológicos ofrecen herramientas
sin fin para responder a muchas de nuestras necesidades básicas como el
entretenimiento, la comunicación, la economía, la educación entre otras y es por
esto que con este documento buscamos entender la relación y efectos que el
desarrollo tecnológico ofrece a la sociedad, especialmente a niños, para que padres
de familia se puedan enterar del manejo adecuado que deben darle a la tecnología
que está en el entorno de sus hijos, porque conociendo la información necesaria
sobre la tecnología y el impacto que crea en los niños los padres harán un mejor
uso de la misma, siendo esta un apoyo para el desarrollo de los niños y no un
impedimento.
En la sociedad actual, las tecnologías de la información y la comunicación
constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y a la
comunicación, tanto para el profesor como para el alumno.
Nadie pone en duda que las Tics son in instrumento que potencian, favorecen y
desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo de interesantes
oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en la edad infantil, tanto en
el ámbito cognitivo como social.
Así, en la interacción con el ordenador el niño pude resolver problemas, tomar
decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras áreas y poder adquirir
nuevas habilidades en colaboración con otros niños.
Un inconveniente tradicional en los medios de instrucción, consiste en determinar la
manera de diseñar software, páginas Web, entre otros medios tecnológicos para
cumplir de una forma eficaz la fusión de su elaboración; es decir, que la
comunicación de sus mensajes sea más eficaz y la interacción establecida con el
usuario sea lo más útil posible. En definitiva, facilitar el aprendizaje y recuerdo de la
información por éstos transmitidos y propiciar entornos de aprendizaje más
variados. Para lograr este cambio, se insta a lo niños y niñas a aprender a través de
la estimulación de la vista, el oído, el tacto y mente; combinando texto, imágenes,
sonido, animaciones y videos con la ayuda de la multimedia.

4. OBJETIVOS:
 OBJETIVO GENERAL
 Determinar la actitud de los niños(as) al tener contacto con la tecnología
 Sentar las bases para una educación tecnológica
 Incorporar el ordenador como un recurso importante en el proceso de
enseñanza - aprendizaje para: motivar, investigar, descubrir, imaginar, crear.
 Facilitar el descubrimiento y adquisición de destrezas y capacidades a través
de interacciones con los demás (profesor y otros niños).
 Fomentar un aprendizaje en el que la actividad estructurante del
pensamiento del niño/a sea una pieza fundamental, entendiendo el
conocimiento como una interacción constante entre el alumno y la materia
que se va conceptualizando.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar cómo se introduce las nuevas tecnologías en educación infantil
 Mostrar los beneficios y perjuicios tiene para los niños la tecnología
 Demostrar cómo se deben utilizar la tecnología en niños(as) de manera
eficaz

5. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Con este trabajo he querido reflejar la importancia de las TIC en el aula y en el
centro escolar, para ello en mis prácticas he podido observar cómo los profesores
utilizaban las nuevas tecnologías en su día a día, como recurso didáctico y de
refuerzo en las actividades, que se les asigna a los niños. La importancia que se
daban a estas nuevas tecnologías tenía que ver, sobre todo, con el uso de
narraciones, cuentos, imágenes, vídeos, y películas. Los docentes utilizaban sobre
todo en clase la pizarra digital. Este recurso en los niños es muy útil y didáctico,
puesto que las actividades que se les plantea son muy dinámicas. Hay que destacar
que unas de las actividades que se llevan a cabo con muy buenos resultados, tienen
que ver con trabajos relacionados con el grafo motricidad y la lectoescritura, porque
la superficie con la que trabajan los niños es muy amplia y esto les facilita realizar
el trazo oportuno. Para ellos, es un método que hace aumentar su concentración,
facilitándoles los aprendizajes de una manera más fácil y lúdica, donde los
contenidos que se tratan tienen una exposición motivadora, inventiva y multimedia.
En la actualidad se dispone de gran cantidad de actividades en las que los docentes
se pueden apoyar para evaluar los conocimientos de los niños tanto a nivel inicial
como para introducir los temas que se van a tratar; como refuerzo a las actividades,
ampliando conocimientos-vocabulario; y como valoración global, para saber si los
niños han logrado los objetivos marcados. Algún ejemplo para evaluar estos
conocimientos podrían ser: a través de la observación, realización de fichas del
tema tratado en el aula, juegos de discriminación, etc. Los resultados de este
análisis nos indican que las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje son
capaces de generar innovación y mejora, aportando al profesorado gran diversidad
y riqueza de recursos. Los resultados de mi estudio estiman que el profesorado,
utiliza las TIC como un instrumento para realizar nuevos aprendizajes, además de
ser un mecanismo de nuevos escenarios formativos, dónde se multiplican las
oportunidades de educarse. 32 Introducción de las TIC en educación infantil Los
recursos multimedia que se utilizan como imágenes, vídeos, interactividad, sonido...
suelen ser muy motivadores para los niños, lo que permite realizar nuevas
actividades con un alto potencial didáctico. Los estudios realizados, nos llevan a
confirmar que los docentes encuestados aseguraron la necesidad de una buena
formación técnica y didáctica sobre el uso de las TIC es necesaria y beneficiosa
para realizar una práctica pedagógica de calidad. Muchos de ellos recibieron la
formación de forma personal fuera del centro. El profesorado está demandando
cursos formativos en sus centros, donde esta formación estaría orientada a
proporcionar y promover la introducción de las TIC en el espacio educativo. Se
basaría en proporcionar a los docentes de un conjunto de conocimientos tanto
prácticos como teóricos para que adquieran una buena base, donde les capacite
para realizar un buen trabajo profesional. En otra parte de la encuesta, se confirma
que el docente utiliza la pizarra digital y el ordenador como refuerzo para sus clases.
A estos elementos los consideran con más posibilidades a la hora de trabajar en
sus aulas, valorándoles muy positivamente como instrumentos que fomentan la
participación tanto individual como grupal. Con ello se está potenciando a que surjan
nuevas experiencias educativas, las cuales están suponiendo cambios muy
importantes en la forma de mostrar y llegar a la información. También se refleja en

6. los resultados del estudio la valoración positiva de su utilización en el aula, para un
buen desarrollo de las actividades, puesto que motivan al niño con clases más
llamativas, llenas de color, con presentaciones más vistosas, favoreciendo la
socialización y aumentando la confianza. Cabe destacar que el educador debe
cumplir nuevas tareas y poner en juego una variedad de capacidades para fijarse
en las necesidades de formación de sus alumnos dentro del mundo de las nuevas
tecnologías, escogiendo y adecuando cada instrumento y aplicación a las
particularidades de los estudiantes, proponiendo nuevas posturas de aprendizaje
apoyadas por las TIC, para adquirir nuevas capacidades

7. MARCO TEORICO
RESEÑA HISTÓRICA DE LAS TIC
El concepto sobre las TIC se puede entender como algo novedoso relacionado con
los últimos avances en cuanto a comunicación, pero el ser humano siempre ha
buscado la manera de estar comunicado con otras personas desde épocas
antiguas, por ejemplo mediante señales de humo, los jeroglíficos hasta algunos
aparatos que actualmente tenemos pero fueron precedentes de tiempos anteriores
como el teléfono. Las tecnologías de información y comunicación (TIC) son
herramientas como el televisor, la computadora o el celular que nos ayudan a
realizar actividades de manera más sencilla, pero éstas son recientes ya que a
través de la historia, al igual que nosotros, la tecnología ha ido evolucionando en
cuanto a variedad y utilidad. Podemos mencionar en el año 3000 A.C. a las pinturas
rupestres como primeras representaciones artísticas de comunicación. En el año
105 A.C. el papel es inventado en China y en el año 382 aparecen los primeros
manuscritos. En 1449 Gutenberg, con su imprenta, publica el primer tipográfico de
la historia "Misal de Constanza", en 1622 comienza a circular el primer periódico
impreso y en el año 1800 hacen su aparición los primeros libros. El siglo XIX: Esta
época es conocida como "El siglo de la industrialización" que se caracterizó por ser
un periodo de grandes cambios. Entre algunos eventos podemos mencionar la toma
de la primera fotografía en 1833, la aparición del primer aparato de televisión en
1884 o la exhibición de la primera película en 1895. Pero son dos avances
fundamentales que serían 8 la base para nuevas tecnologías; estamos hablando
del telégrafo, que en 1833 se envió el primer mensaje telegráfico a un destino de
1000 metros y el teléfono, el cual se inventó en 1854 con una popularización que
fue el punto de partida de la comunicación en el planeta. El siglo XX: Conocida como
el siglo de la vanguardización, comienza la era audiovisual con la radio comercial
en 1920, las primeras emisiones públicas de televisión en 1927 y la invención de la
computadora y retroproyector en 1940. El cine, la radio y la naciente televisión se
utilizaron para llevar información a todos los lugares entre los años 140 y 1950. Los
años 60 y 70: Comienza la era de la información (1960). Son en estos años que las
primeras computadoras comienzan a construirse, siendo en primer lugar tan
grandes que ocupaban amplias habitaciones, pero con el avance de los tiempos se
fueron reduciendo. Se desarrollaron los transmisores, los cuales generaban más
potencia. De igual modo se da a conocer la primera versión primitiva de la red, lo
que más adelante lo conoceremos como Internet. Los años 70 y 80: Llega la
videocasetera y el VHS para formar parte de las aulas de clases hasta los años 9.
En 1979 se vende el primer walkman y en 1982 nace el primer sistema de CD. Son
en los años 70 cuando hablar de tecnologías de la información y comunicación
empieza a revolucionar, puesto que este salto tecnológico produce la inclusión de
la informática en las comunicaciones, estallando lo que conocemos como era digital.
Durante los años 80, estos hechos continúan al hacer a las computadoras más
asequibles para el público y lo mismo sucede con los teléfonos móviles que van
cambiando en cuanto a tamaño y prestaciones. De los años 90 a la actualidad: Los
años 90 es la era de las computadoras, pero necesitaba un impulso para
caracterizar a toda una época, entonces en 1995 llegó el Internet y con él la Wo

8. El uso de estas herramientas se prolongó tanto que hoy abarca todo el planeta y así
todo el mundo está interconectado, dando inicio en el año 2000 a la era de la
interactividad. Todo esto se observa en las mejoras técnicas de los dispositivos
tecnológicos, por ejemplo el teléfono. Hoy en día, las personas llevan en el bolsillo
una pequeña computadora que los mantienen informados, de igual manera los
avances han permitido una óptima calidad y velocidad para la transmisión de datos.
Toda esta revolución digital se puede comparar solo con la aparición de la imprenta.
En las últimas décadas, la tecnología ha crecido de manera exponencial y han dado
lugar a variadas opciones de comunicación. SE espera para el futuro creaciones
más potentes con una interconexión aún mayor que ahora.
DEFINICIÓN DE LAS TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en
todos los niveles de nuestra sociedad actual, desde las más grandes corporaciones
multinacionales, a las pymes, gobiernos, administraciones, universidades, centros
educativos, organizaciones socioeconómicas y asociaciones, profesionales y
particulares. Para empezar distinguiremos los conceptos básicos que componen las
tecnologías de la información y la comunicación. Por un lado, está la tecnología que
Suárez (2010) la define como la ciencia que estudia los medios técnicos y los
procesos empleados en las diferentes ramas de la industria y de los negocios. Por
otra parte, tenemos la informática que es la que se encarga de estudiar las técnicas
y procesos automatizados que actúan sobre los datos y la información. La palabra
"informática" proviene de la fusión de los términos información y automática, lo que
originalmente significaba la realización de tareas de producción o de gestión por
medio de máquinas. Podemos entender con esto que las tecnologías de información
y comunicación son diferentes medios que se utiliza para procesar alguna
información y llevar a cabo acciones para lograr un fin. 10 Encontramos diversos
autores que definen las TIC. Por ejemplo para Gil (2002), son un grupo de
aplicaciones, herramientas, metodologías y técnicas asociadas a la digitalización de
señales, textos, sonidos e imágenes que se manejan en tiempo real. Según Azinian
(2009) quien resume a Cabero (1996), las TIC son tecnologías empleadas en la
creación, acumulación, selección, transformación y distribución de los diferentes
tipos de información utilizando datos digitales. Para Thompson y Strickland (2004),
las tecnologías de información y comunicación son dispositivos, herramientas,
componentes y equipos electrónicos aptos para manipular la información que
soporta el crecimiento y desarrollo económico de alguna organización. De acuerdo
a este autor, se destaca que en estos días, para lograr objetivos exitosos se debe
aprovechar las oportunidades y utilizar todos los medios disponibles. Por otro lado,
Graells (2000) conceptualiza a las TIC como un conjunto de avances tecnológicos
permitidos por la informática, telecomunicaciones y tecnologías audiovisuales que
brindan herramientas para la transmisión de información contando con varios
canales de comunicación. Un gran elemento que integra a las TIC es la Internet que
ha llevado a la formación de la "sociedad de la Información" y para el autor da lugar
a un tercer mundo donde podemos lograr casi todo como en el mundo físico. Por su
parte, Castells (1998) señala que las tecnologías que dominan la sociedad producen
consecuencias sociales que determinan la vida de las personas, por consiguiente,

9. las innovaciones de la tecnología obligan a los seres humanos a adoptar una nueva
forma de vida. Las tecnologías de la Información y la Comunicación son todas
aquellas herramientas, programas y recursos que se usan para manipular, procesar,
administrar y compartir información. El rol de las TIC es muy importante porque
brindan variedades de servicios como correo electrónico, banca online, búsqueda
de información, descarga, cine, entre otros, mediante diversos soportes
tecnológicos como: teléfonos móviles, reproductores MP3, tarjetas de memoria,
televisión digital terrestre (TDT), Discos versátiles Digitales (DVD), que son en
muchos casos imprescindibles para muchas personas y empresas. Gracias a los
avances, son estas herramientas que nos facilitan la realización de actividades
disminuyendo esfuerzo y tiempo para prepararlo y llevarlo a cabo. 11 Además, es
importante señalar que debemos aprovechar de manera fructifera el manejo de las
TIC. Para Tedesco (2000) en las Tecnologías de información y comunicación están
incluidos todos los dispositivos que se conocen y dispone hoy en día como es el
caso de la computadora, teléfono, televisor, Tablet, radio. En este sentido,
Kristcautzky (2012) define a las TI C no solo como dispositivos, sino también como
aplicaciones que nos facilitarán producir, transmitir y recepcionar la información para
lograr una comunicación entre personas que se encuentran en diferentes lugares
geográficos, para lo cual se harán uso de herramientas audiovisuales y redes de
comunicación. Hoy en día, son los niños y jóvenes quienes tienen más acceso y
facilidad operativa, pero no reflexionan sobre ellas Azinian (2009). Esto quiere decir
que se tiene acceso a la información gracias a las diferentes herramientas
tecnológicas, pero el uso que le demos, debe ser provechoso y convertirlo en una
fuente de conocimiento.
CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC
Sabemos que las TIC son herramientas que nos ayudan y están presentes en
nuestra vida, por lo tanto, es necesario conocer sus características son las
siguientes:
• Interactivas: Esto permite que los usuarios haciendo uso de otras tecnologías
puedan interactuar y no ser solo un espectador.
• Instantaneidad: Se refiere a que la información puede ser transmitida y recibida
en forma
instantánea en el menor tiempo posible, es decir en el momento que ocurren los
hechos. • Interconexión: Gracias a que las tecnologías se pueden interconectar, por
ejemplo la
imagen y el sonido, podemos acceder a informaciones que se encuentran a grandes
distancias y entablar una conversación con personas que se encuentran en otros
países.
• Digitalización: La información se puede convertir en códigos facilitando su
transmisión de por un mismo medio, por ejemplo mediante la computadora puedo
acceder a canales de
televisión, radio o videoconferencias. Diversidad: Las funciones o utilidades de las
diferentes tecnologías que pueden desempeñar son variadas según nuestras
necesidades, desde la distribución de información
por medio de discos de almacenamiento hasta la comunicación entre usuarios.
• Colaboración: La tecnología permite el trabajo con grupos que se encuentran en
otros lugares.

10. Por otra parte, para Majó y Marqués (2002) son tres las características que tienen
las TIC:
o Fácil acceso:
o Instrumentos para todo tipo de proceso de datos:
o Canales de comunicación
TIPOS DE TIC
Se clasifica de la siguiente manera:
• Tradicionales: En este grupo encontramos a las herramientas electrónicas como
la televisión, calculadora, cámara fotográfica, videograbadora, proyector y la radio
que sirven como apoyo para mostrar y reproducir conceptos.
• Tic en la informática y la red: La web ha evolucionado en diferentes aspectos como
rapidez en el acceso y usuarios conectados, realizar tareas simultáneamente
mediante aplicaciones y hasta la interacción con el operador se han innovado. La
aparición de la web 1.0 marca la historia, que permite consultar en la red de manera
sincrónica como asincrónica, son páginas web estáticas donde solo se puede leer
la información. De esta base surge la web 2.0 que permite una interacción entre el
usuario y el operador, aquí las páginas son dinámicas e interactivas. No solo se
centra en recibir la información, sino que también puede transmitir e intercambiar
datos con otros usuarios, creando nueva información. Gracias a esta web se han
podido crear redes sociales en donde varias personas de todos los países se
comunican e intercambian opiniones, comparten y descargan recursos que
necesiten. Con respecto a la evolución de la web, estamos en el umbral de la web
3.0 basadas en realidades o sociedades virtuales, web semántica y desarrollo de la
inteligencia artificial. Se caracteriza por ser fácil, rápida, social, comercial y
multimedia. Un ejemplo es twitter por donde podemos acceder a la información en
tiempo real.
Por otra parte, Chaparro (2007) indica que las TIC se clasifican de la siguiente
manera:
 Mass Media: Son los canales de comunicación que haciendo uso de la
tecnología transmiten la información en forma simultánea
 Multimedia: Es aquel que utiliza diferentes medios de expresión para
transmitir una información.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC
VENTAJAS
 Fácil acceso a la información.
 Comunicación fuera del espacio y tiempo.
 Facilitan los avances médicos.
 Facilitan el progreso.
 Facilitan las comunicaciones.
 Favorece la cooperación y colaboración entre distintas entidades.
 Incremento en la producción de nuevas formas de trabajo.
 Contacto con otros profesores y centros.
 Acceso a múltiples recursos educativos.

11. DESVENTAJAS
 Se produce la falta de privacidad, esto se da ya que gracias a las diferentes
redes sociales la información de cada uno está disponible al público.
 Se está dispuesto al fraude mediante las diferentes páginas de internet que
ofertan diferentes productos sin ninguna garantía.
 Se da el aislamiento de las personas que paran conectados a internet y no
buscan socializar con los demás.
 Provoca adicción, ya que la multimedia interactiva es motivadora por tener
Internet, también puede provocar que los estudiantes muestren adicción a
estos juegos.
 Cansancio virtual y otros problemas físicos como dolor de cabeza pueden
provocar un trabajo en exceso con el ordenador.
ESTUDIO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
En relación a las nuevas tecnologías hay que señalar que aparecen recogidas en el
Diseño Curricular Base de Educación Infantil, dentro del área de la comunicación y
representación, donde se da protagonismo tanto al lenguaje oral, escrito, artístico y
corporal, así como a las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
como base para que el niño se desarrolle a lo largo de su formación en la escuela
infantil. La incorporación de las competencias digitales al currículo del aula ayuda al
desarrollo personal del niño. Con ello estaremos ayudando a formar alumnos
críticos que sepan moverse con soltura con estas herramientas digitales. Nuestro
principal 13 Introducción de las TIC en educación infantil objetivo es que nuestros
niños se sientan seguros ante estas tecnologías, tanto a nivel cultural como
intelectual. La escuela tendrá que adelantarse a las exigencias que la sociedad le
va pidiendo. En un futuro inmediato, la introducción de las tecnologías dentro de
nuestra cultura será una realidad, que llevará consigo muchas posibilidades en el
campo de la educación al incluirse gran cantidad de innovaciones tecnológicas.
Hemos pasado de concebir el aula en la escuela tradicional, como un espacio físico
en el que se dan una serie de relaciones entre profesor y alumno: el educador da
sus clases y transmite unos conocimientos mientras los estudiantes reciben e
interiorizan dichas ideas a un nuevo concepto de enseñanza con el uso de pizarras
digitales, ordenadores e internet que mejoran la enseñanza, creando niños más
dinámicos, con una participación más activa, además, de mejorar su autoestima en
el proceso de enseñanza y aprendizaje. El aula se percibe en este nuevo entorno
como un espacio virtual, donde interactúan profesor y alumno. Actualmente el reto
está en utilizar las nuevas tecnologías, unificando el método tradicional con la
introducción de pizarras digitales, ordenadores, tabletas etc. Esto nos lleva a
modernizarnos y a igualarnos a otros países más avanzados.
VENTAJAS
Hace no mucho tiempo, tener un ordenador o un móvil propio era casi imposible,
pero con el tiempo la tecnología ha ido evolucionando y se puede disponer de estas
herramientas con mayor facilidad.
Las nuevas tecnologías en la educación aportan ventajas como:
- Aumento de la motivación. Los niños y niñas que asisten a la escuela en la
actualidad suelen ser nativos digitales por lo que utilizan la tecnología en su día a

12. día. Una forma de conectar con esa generación digital es utilizar nuevas tecnologías
que conviertan cada materia en algo atractivo y que llame la atención. De esta forma
se mejorará el rendimiento y aumentará la motivación.
Más interacción. La tecnología favorece la interacción de los alumnos y alumnas
entre ellos y con los profesores. Esto supone que puedan aportar opiniones,
expresarse con más facilidad y aportar su punto de vista.
Trabajos en equipo. Las nuevas tecnologías en la educación favorecen que se
puedan realizar trabajos en equipo para impulsar valores como la cooperación, la
solidaridad, el respeto, etc.
- Incremento de la creatividad. Las nuevas tecnologías en la educación ayudan a
que el alumnado ponga en marcha su imaginación innata y cree cosas nuevas y
sorprendentes.
Comunicación bidireccional. Los medios de comunicación que permiten utilizar las
nuevas tecnologías favorecen una comunicación bidireccional, es decir, ya no se
trata de un profesor que enseña a sus alumnos que escucha en silencio, se trata de
un aprendizaje mutuo en el que la comunicación es más fluida.
DESVENTAJAS
Inversión en la compra de los equipos: las escuelas y los colegios deberán hacer
inversiones en equipos para fomentar el aprendizaje usando estas tecnologías.
Posible dependencia de la tecnología: es fundamental controlar el tiempo que los
niños dedican al uso de estos aparatos, porque tienden a ser adictivos.
Requiere de mantenimiento: es fundamental realizar un cierto mantenimiento cada
cierto tiempo, en actualizaciones, análisis de antivirus, etc.
Los maestros deben contar con ciertas habilidades: muchos profesores 'de antes'
tienen problemas para enfrentarse a las nuevas tecnologías, porque no saben
manejarlas. Puede ser un problema.
Daños en la vista: es necesario hacer descansos intermedios cuando se utilizan
estas tecnologías. Porque si no podría provocar daños en la vista de los más
pequeños y el uso de gafas a una edad temprana.
Es fundamental tener en cuenta estos pros y contras del uso de las nuevas
tecnologías en las aulas desde educación infantil. Sobre todo en un mundo cada
vez más conectado y en el que los pequeños empiezan antes a introducirse en esta
forma de aprendizaje.

13. CONCLUSIONES
Las nuevas tecnologías, se han convertido en instrumento de uso común las TIC se
han
convertido en herramienta de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, tan
importantes
en Educación Infantil como lo puedan ser en cualquier otro nivel educativo.
La introducir las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC),
pues es una necesidad evidente que deben ponerse al servicio de la construcción
del conocimiento. Por todos estos aspectos, el maestro debe diseñar, desarrollar y
evaluar numerosas estrategias y proyectos de implantación de las TIC en las aulas
para mejorar la calidad de la Educación. La tarea de maestros y educadores deberá
ser la de guías de alumnos
Este nuevo mundo de las TIC debe formar parte de los niños y niñas.
Es muy importante que los docentes se puedan capacitar en el uso de las TIC y
puedan usar las alternativas y las posibilidades didácticas del medio, como
complemento de los medios tradicionales.
El proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra en estrecha relación con el uso
de las TIC, pues con su inserción se favorece elevar el nivel de la calidad educativa
en las instituciones educativas.
La tecnología en los niños pequeños es un tema de controversia, hoy en día son
muy importantes

14. RECOMENDACIONES
La integración de las nuevas tecnologías en el aula se traduce como soporte de
cambios, innovaciones, y nuevas formas de enseñanza. Los procesos educativos
tienen como objetivo principal preparar para la vida. Necesitamos desarrollar la
capacidad de "aprender a aprender". En pocos años las TIC han revolucionado las
formas tradicionales de difundir la información, ampliando las maneras de realizar
actividades a distancia, de lo que era solamente procesar información se ha pasado
a la posibilidad de interactuar a través de la televisión, teléfono, internet etc.,
pudiendo trabajar, comprar, visitar o incluso efectuar operaciones comerciales
desde cualquier punto del mundo. La introducción de las TIC a las aulas ha tenido
que ver con una forma nueva de educar y formarse, ya que, además de ayudar en
la creatividad, impulsar la curiosidad y aumentar la motivación, han supuesto un
instrumento único para atender a la pluralidad. Estas tecnologías son soportes de
innovación, de otras formas de enseñar, es necesario que el profesor innove y
realice cosas distintas de como las ha llevado a cabo con el modelo tradicional. Los
educadores con una visión más tradicional de la educación tienden a utilizar las TIC
para transmitir contenidos más teóricos, mientras que los educadores, que tienen
una visión más "moderna", suelen utilizarlas para promover actividades de
exploración, desarrollo y elemento reforzador, dentro del trabajo individual y/o
grupal en el aula. La utilización de la pizarra digital permite a los niños interactuar
entre ellos y además les sirve para profundizar sobre sus conocimientos. Los niños
tienen una gran plasticidad a nivel neurológico para adaptarse a las nuevas
tecnologías. Con los cambios que producen las TIC están apareciendo nuevos
métodos de aprendizaje que aunque no sustituyen a los métodos tradicionales, los
complementan. Los avances que se producen en las nuevas tecnologías están
abriendo nuevas visiones de tiempo y espacio. 34 Introducción de las TIC en
educación infantil Las Nuevas Tecnologías están presentes en todos los lugares.
Esto ha motivado a una nueva realidad y un nuevo modo de conocer y acceder a
dicha información. De esta forma las TIC han impulsado nuevos aprendizajes
virtuales, que han permitido que el alumno se desarrolle en todos sus ámbitos. El
interés de este estudio radica en la necesidad de profundizar en el conocimiento y
utilización de las TIC. Esto puede ayudar a favorecer el uso de estrategias para
permitir a los niños y a los profesores la adquisición de competencias del currículum.
Para concluir, he de añadir que la educación tiene que evolucionar al mismo tiempo
que lo hace la sociedad, ya que los niños y los adultos deben adaptarse al mundo
que les rodea, para conseguir el avance de las Nuevas Tecnologías. Deseo que
este trabajo pueda aportar una reflexión en la mejora de la utilización de las Nuevas
Tecnologías y se consiga que los niños se familiaricen con ellas, consiguiendo un
buen aprendizaje.

15. ANEXOS