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2. LA EDUCACIÓN DEL PERÙ
COLONIAL

4. Caracteristicas de la
educación virreinal o
colonial del perú
-eran clasistas
-eran predominantemente religiosa
-se basaban en el memorismo
-sin una diferencia pedagojica

6. ¿CUÁL ES EL ROL QUE TUVO LA EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD PERUANA DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL?
• Durante el periodo colonial el primer rol que constituyó el mecanismo principal para
formar ciudadanos con habilidades burocráticas y con una fuerte lealtad hacia el Rey y su
administración..
• En segundo lugar, la educación tuvo un rol evangelizador. Estas dos funciones eran
consideradas dependientes la una de la otra. Mediante la enseñanza de diversas formas de
Teología y el catecismo debido a que la sociedad colonial tenía dos poderes claros y
relacionados: el Rey y la Iglesia⁴
• Un tercer rol importante atribuido a la educación fue el control de las clases sociales a
través del adoctrinamiento impartido en esos centros educativos.

7. ¿QUIÉNES RECIBÍAN EDUCACIÓN?
Primeras letras.- se dio atravez de las escules conventuales, parroquiales y
misioneras
Los estudios menores. Estaban asociadas al aprendizaje del latin una parte del
conocimiento se impartian de dicha lengua ademas de que era parte de la
gramatica
Los estudios superiores.- vienen despues de los estudios menores estas se
asocian con las universidades

8. ¿CÓMO SE ORGANIZABA EL SISTEMA EDUCATIVO?
• La educación femenina no era oficial y, por ende, no poseía una organización fija. Sin embargo,
aquellas que vivían en casas de recogimiento iniciaban de los 10 años a aprender los trabajos de
la casa
• La educación de los hombres sí poseía niveles claramente identificables. Por un lado, los
esclavos que accedían a la educación de manera informal solo accedían a estudios de primeras
letras
• Por otro lado, las élites indígenas y los hijos de españoles y criollos de cada ciudad importante
tenían acceso a educación más especializada. Su educación básica también se basaba en las
primeras letras.
• La diferencia radicaba en la especialización en los estudios conforme avanzaba la edad de los
estudiantes. Los colegios reconocidos, a los que ingresaban las élites, eran el equivalente
moderno de las academias de preparación pre-universitaria.
• En estos colegios, elegían qué tipo de estudios seguirían: Filosofía, Letras, Teología, etc

9. • El virreinato del Perú fue una entidad territorial del Imperio español creada por la
Corona Española en el año 1542, con capital en la ciudad de Lima o Ciudad de los
Reyes, durante su dominio en el Nuevo Mundo. Las fronteras del virreinato del
Perú se establecieron por primera vez el 13 de septiembre de 1543

10. ¿CÓMO SE ENSEÑABA Y QUIÉNES ERAN LOS
MAESTROS?
• Los métodos de enseñanza eran variados y, en ocasiones, incluían los castigos físicos. Sin embargo, la línea general seguida,
sobre todo en los colegios jesuitas, fue la de la escolástica, es decir, el uso de la filosofía clásica grecorromana para entender el
mensaje contenido en el cristianismo. Junto con el estudio filosófico se le prestaba gran atención a las disciplinas de las
Humanidades y a la Teología Mora
• Los maestros en los colegios eran sacerdotes o novicios de las distintas órdenes religiosas. En la Universidad, los maestros
eran laicos formados en las mismas aulas, contándose, también, la presencia de sacerdotes. La figura del maestro era, además
de la del instructor, la de guía espiritual y de comportamiento. La imagen que este proyectase era fundamental en la
formación de los alumnos
• Haciendo un balance de lo dicho, si se tuviese que establecer tres diferencias fundamentales entre la educación actual y la
colonial se tendrían que mencionar las siguientes:
• 1. La metodología memorística con el fin de aprender conceptos
• 2. Prioridad a la formación humanística por encima de la formación en ciencias exactas
• 3. Absoluta orientación religiosa de los estudios

11. GRACIAS 