UNIDAD I, II, III - Reglamento Estudiantil - Aprendizaje Global - Salud emocional, mental, física

1. ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN:
UNIDAD I, II, III
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y
SOCIALES
ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
REALIZADO POR: ALICE MACHAD
C.I: 26 941 704

2. UNIDAD I: REGLAMENTO ESTUDIANTIL
1. OBJETIVOS
 Determinar los principios básicos
inherentes a la actividad académica
estudiantil.
 Ofrecer un marco general que oriente
las actividades del estudiante, en el
desarrollo de los planes de estudio propios
de la institución.
 Establecer las reglas esenciales que
permitan determinar las relaciones, de
carácter académico – administrativo, entre
la Universidad y la comunidad estudiantil.

3. UNIDAD I: REGLAMENTO ESTUDIANTIL
2. DE LAS INSCRIPCIONES 3. DE LAS EQUIVALENCIAS
 La inscripción es un convenio realizado entre la
institución y el estudiante, por medio del cual la
Universidad Fermín Toro se compromete a brindar una
formación académica integral, facilitando los recursos
humanos, tecnológicos, herramientas teórico-prácticas
y el desarrollo de la investigación. Así mismo, el
estudiante se compromete a respetar y acatar toda
normativa reglamentaria que establezca la universidad.
 Se considera inscripción de nuevo ingreso, aquella que
realiza el estudiante por primera vez, para iniciar
estudios en un nivel determinado.
 Se entiende por reinscripción, el proceso mediante el
cual un estudiante formaliza su inscripción para la
prosecución de sus estudios en el lapso establecido en
el calendario académico
 El estudiante que no posea alguno de los requisitos
exigidos en el artículo 5 de este reglamento, al
momento de solicitar la inscripción, le podrá ser 6
otorgada una inscripción provisional, siempre y cuando
demuestre que la expedición o legalización de dicho (s)
documento (s) se encuentra (n) en tramite
 En concordancia con el Articulo 7 del Reglamento de Equivalencia
de Estudios, Revalida y Convalida de Título, Certificados y
Diplomas, se entiende por equivalencia de estudios, el resultado
del proceso mediante el cual, una Universidad Oficial, determina
cuales asignaturas aprobadas por el estudiante en una
Universidad o Instituto de Educación Universitaria en Venezuela o
el Exterior, se 7 corresponden con asignaturas que forman parte
del plan de estudio de la carrera que desea cursar en la
Universidad Fermín Toro.
 El otorgamiento de equivalencia de estudios, es competencia
única y exclusiva de las Universidades Oficiales, según lo
dispuesto en el ordinal 6 del artículo 26 de la Ley de Universidades
vigente en concordancia con el articulo 2 del Reglamento de
Equivalencia de Estudio, Reválida y Convalidación de Títulos y
Diplomas, emanado del Consejo Nacional de Universidades (CNU)
,
 El estudio y análisis de la solicitud de equivalencia, será efectuado
por la comisión de equivalencia nombrada para tal fin en cada una
de las Escuelas de la Universidad Fermín Toro
 La comisión de equivalencias de cada Escuela, estará conformada
por tres (3) docentes especialistas, postulados por el Director de
Escuela y nombrados por el Decano de la Facultad respectiva.
 La comisión de equivalencia, tendrá como objetivo fundamental
analizar la solicitud que formule el estudiante ante la Dirección de
Control de Estudios de la Universidad Fermín Toro. La comisión
de equivalencia debe emitir por escrito, la sugerencia de
procedencia o no para el estudio en la universidad oficiales que
realiza las equivalencias, a partir de los resultados del análisis
efectuado en el tiempo establecido para ello.

4. UNIDAD I: REGLAMENTO ESTUDIANTIL
4. DEL REINGRESO
 Se entiende por reingreso la reincorporación de un
estudiante al sistema académico universitario del
programa en el cual se encuentra inscrito, cuando este
haya dejado de cursar uno o más lapsos académicos.
 El estudiante que aspire reingresar a la universidad,
debe presentar solicitud por escrito ante la Dirección de
Escuela que corresponda, anexando todas las
solvencias académico- administrativas y cumplir con los
requisitos de ingreso, previstos en el Artículo 5 de este
Reglamento.
 La Dirección de Escuela remitirá a la Dirección de
Control de Estudios una comunicación que autorice la
reactivación del expediente, de acuerdo a lo establecido
en el presente Reglamento.
 El estudiante que aspire al reingreso se ajustará al plan
de estudio vigente en la carrera a cursar.
 Parágrafo Único: Cuando sólo falte la elaboración y
presentación del trabajo de grado, el caso será
presentado por la Dirección de Escuela ante el Consejo
de Facultad, para su correspondiente estudio.

5. UNIDAD I: REGLAMENTO ESTUDIANTIL
5. DE LOS TRASLADOS 6. DEL RÉGIMEN DE ESTUDIO
 Todo estudiante de pregrado que curse estudios en cualquiera de
las sedes de la Universidad, tendrá derecho a solicitar traslado
entre las mismas.
 Artículo 29: Todo estudiante que solicite traslado debe haber
cursado al menos un (1) lapso académico en la Institución, haber
aprobado al menos el cincuenta por ciento (50%) de la carga
académica inscrita. Parágrafo Único: No se dará curso a las
solicitudes de traslado a quienes hayan sido sancionados en
alguna sede de la Universidad mientras dure la sanción.
 Artículo 30: El estudiante se dirigirá por escrito al Director o
Coordinador de Escuela de la sede a la que aspira trasladarse,
acompañada del comprobante de pago del respectivo arancel;
desde la semana quince (15) hasta la tercera (3ra) semana del
lapso intersemestral, para régimen semestral y desde la semana
treinta y tres (33) hasta la tercera (3ra) semana del lapso
interanual para régimen anual, según calendario académico.
 Artículo 31: La Dirección o Coordinación de Escuela dispondrá de
cinco (5) días hábiles para verificar el expediente académico del
aspirante y aprobar o no el traslado. El resultado será remitido por
escrito a la Oficina de Control de Estudios de la sede donde el
estudiante este inscrito (sede original). Parágrafo Único: De ser
aprobada la solicitud el estudiante podrá inscribirse en el lapso
académico inmediato a la solicitud.
 Artículo 32: De ser aprobado el traslado, el expediente académico
del estudiante será enviado por la oficina de Control de Estudios
de la sede original mediante correspondencia escrita, a la oficina
de Control de Estudios de la sede a la que 12 aspira el traslado, en
un plazo de dos (2) días hábiles a partir de la recepción de la
solicitud.
 Artículo 34: El plan de estudio será administrado bajo
régimen semestral de unidades de crédito (u.c.). El
semestre académico comprende 18 semanas. Parágrafo
Primero: De acuerdo al diseño curricular de algunas
carreras, el plan de estudio podrá ser administrado bajo
régimen anual y horas académicas. El año académico
comprende 36 semanas. Parágrafo Segundo: El Consejo
Universitario podrá autorizar la realización de períodos
académicos intensivos o especiales, cuyas condiciones
están establecidas en el presente reglamento.
 Artículo 35: La unidad crédito constituye el valor cuantitativo
asignado a cada una de las asignaturas que integran los
planes de estudio, de las carreras que ofrece la Universidad
Fermín Toro.
 Artículo 36: Una unidad crédito es equivalente, de acuerdo
al tiempo empleado en el proceso instruccional, de la
siguiente manera: a) Una (1) hora teórica semanal de
cualquier asignatura con duración de 16 semanas hábiles.
b) Dos (2) o tres (3) horas en laboratorio, actividad práctica
o seminario con duración de 16 semanas hábiles.
 Parágrafo Único: En las carreras de régimen anual, las
horas totales semanales (teóricas y prácticas) de cada
asignatura, equivalen a la densidad horaria contemplada en
el plan de estudio para cada año y se le denomina horas
académicas

6. UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL
Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser
humano adquiere o modifica
sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la
experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la
instrucción. Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el proceso de
formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones: aprender.
No es sencillo hablar de aprendizaje, ya que existen diversas teorías y
aproximaciones al hecho. Lo que se tiene claro es que los seres
humanos y los animales superiores estamos dotados de cierta
capacidad de adaptación de la conducta y de resolución de problemas
que puede ser resultado de presiones ambientales o de eventos
fortuitos, pero también de un proceso voluntario (o no) de enseñanza.
El aprendizaje humano se vincula con el desarrollo personal y se
produce de la mejor manera cuando el sujeto se encuentra motivado, es
decir, cuando tiene ganas de aprender y se esfuerza en hacerlo. Para
ello emplea su memoria, su capacidad de atención, su razonamiento
lógico o abstracto y diversas herramientas mentales que la psicología
estudia por separado.

7. UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL
En este unidad abarca una parte muy importante y fundamental para tener
un aprendizaje, esta en nosotros:
El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento de
múltiples y diferentes acciones tanto conscientes como no conscientes, que nos permite
responder a un mundo en continuo cambio y que demanda respuestas rápidas y precisa
Organización del Cerebro: El cerebro tiene miles de millones de células
nerviosas
(neuronas) y al menos el doble de otras células (gliales). Las neuronas son los
ladrillos con los que está construido el cerebro y su propiedad más desarrollada es
recibir, procesar y transmitir información mediante la emisión de impulsos bio-
eléctricos a cientos de otras neuronas.
Esta aparentemente enmarañada red de neuronas se organiza en la corteza
cerebral, a nivel microscópico, en varias capas (6) cada una con unas entradas
(aferencias) y salidas (eferencias) diferentes, conectando con partes específicas
del sistema nervioso. A la organización en capas se superpone una organización
modular, que permitiría el tratamiento específico de ciertas informaciones por
conjuntos de neuronas (las columnas).

8. UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL
FUNCIONES DEL HEMISFERIO DERECHO FUNCIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO
 La parte derecha está relacionada con
la expresión no verbal. Está
demostrado que en él se ubican la
percepción u orientación espacial, la
conducta emocional (facultad para
expresar y captar emociones), facultad
para controlar los aspectos no
verbales de la comunicación, intuición,
reconocimiento y recuerdo de caras,
voces y melodías. El cerebro derecho
piensa y recuerda en imágenes. 2
Diversos estudios han demostrado que
las personas en las que su hemisferio
dominante es el derecho estudian,
piensan, recuerdan y aprenden en
imágenes, como si se tratara de una
película sin sonido. Estas personas
son muy creativas y tienen muy
desarrollada la imaginación.
 El hemisferio izquierdo es el dominante en la
mayoría de los individuos. Parece ser que esta
mitad es la más compleja, está relacionada con la
parte verbal. En el se encuentran dos estructuras
que están muy relacionadas con la capacidad
lingüística del hombre, el "Area de Broca" y "Area
de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje
y exclusivas del ser humano).La función especifica
del "Area de Broca" es la expresión oral, es el área
que produce el habla. Por consiguiente, un daño
en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita
al sujeto para hablar y escribir. El "Area de
Wernicke" tiene como función específica la
comprensión del lenguaje, ya que es el área
receptiva del habla. Si esta zona se daña se
produce una dificultad para expresar y comprender
el lenguaje. Además de la función verbal, el
hemisferio izquierdo tiene otras funciones como
capacidad de análisis, capacidad de hacer
razonamientos lógicos, abstracciones, resolver
problemas numéricos, aprender información
teórica, hacer deducciones...

9. UNIDAD III: SALUD EMOCIONAL, FÍSICA Y MENTAL
1. SALUD MENTAL
La salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psicológico y
social. Afecta la forma en que pensamos, sentimos y actuamos cuando
enfrentamos la vida. También ayuda a determinar cómo manejamos el estrés,
nos relacionamos con los demás y tomamos decisiones. La salud mental es
importante en todas las etapas de la vida, desde la niñez y la adolescencia hasta
la adultez.
¿Por qué es importante la salud mental?
La salud mental es importante porque puede
ayudarle a:
- Hacer frente a los problemas de la vida
- Estar físicamente saludable
- Tener relaciones sanas
- Ser un aporte para su comunidad
- Trabajar en forma productiva
- Alcanzar su potencial

10. UNIDAD III: SALUD EMOCIONAL, FÍSICA Y MENTAL
2. SALUD EMOCIONAL
La salud emocional es una parte importante de
la salud general. Las personas que están emocionalmente sanas
tienen el control de sus pensamientos, sentimientos y
comportamientos. Son capaces de hacer frente a los desafíos de la
vida. Pueden poner los problemas en perspectiva y recuperarse de
los contratiempos.
Hay muchas maneras de mejorar o mantener una buena
salud emocional.
Sea consciente de sus emociones y reacciones. Note
qué lo hace sentirse triste, frustrado o enojado en su vida.
Trate de resolver o cambiar esas cosas.
Exprese sus sentimientos de manera apropiada. Hágale
saber a las personas que están cerca suyo cuando algo le
molesta. Mantener sentimientos de tristeza o ira en su
interior suma tensión. Puede causar problemas en sus
relaciones y en el trabajo o en la escuela.
Piense antes de actuar. Las emociones pueden ser
poderosas. Dese tiempo para pensar, y estar tranquilo
antes de decir o hacer algo que podría lamentar.
Manejar el estrés. Trate de cambiar las situaciones que le
causan estrés. Aprenda métodos de relajación para hacer
frente al estrés. Estos podrían incluir la respiración
profunda, la meditación y el ejercicio.

11. UNIDAD III: SALUD EMOCIONAL, FÍSICA Y MENTAL
3. SALUD FÍSICA
La salud física consiste en el bienestar del cuerpo y el óptimo funcionamiento del
organismo de los individuos, es decir, es una condición general de las personas que se encuentran en
buen estado físico, mental, emocional y que no padecen ningún tipo de enfermedad.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como aquel estado de bienestar que va
más allá de no padecer enfermedades y que incluye también el bienestar físico, mental y social.
Cuando las personas se encuentran en óptimas condiciones de salud físicas pueden realizar diversas
actividades, fomentar el bienestar y seguir desarrollando o cultivando las habilidades en pro de su
salud general.
La salud física también se refiere a los análisis o estudios relacionados con la alimentación y la
nutrición, las enfermedades o afecciones que pueden preexistir y las que se pueden prevenir, la
actividad física a realizar, e incluso, se refiere a la educación acerca de cómo mantener un estado de
vida saludable.
Cómo mantener la salud física:
- Llevar una alimentación sana y balanceada.
- Mantener la higiene corporal, debe ser una actividad diaria.
- Dormir la cantidad de horas recomendadas por los médicos.
- Disponer de tiempo para realizar ejercicios, por lo menos tres veces por semana.
- Programar citas médicas regularmente a fin de realizar chequeos generales y evitar o
detectar posibles enfermedades.
- Tener un estilo de vida armónico, es decir, no dejarse llevar por los impulsos de las
molestias, preocupaciones o angustias, antes de actuar de manera impulsiva se debe
encontrar el equilibrio mental y sentimental.