Cap. dos Hernandez sampieri UAdeC2016

1. Capitulo II: Nacimiento de un proyecto de
investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea.
Eneida Pérez & Alondra Muñoz
Semestre Dos

2. IDEAS
Sin importar el enfoque ni el paradigma
fundamental de nuestro estudio. Para comenzar
una investigación siempre se requiere una idea.

3.  Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad
objetiva (cuantitativa), subjetiva (cualitativa) o a la realidad
intersubjetiva (mixta) que habrá de investigarse.

4. FUENTES DE
INVESTIGACIÓN
Existen una gran cantidad de recursos que pueden generar una investigación, entre
ellas se encuentran:
 Experiencia individual
 Materiales escritos (libros, artículos de revistas etc.)
 Información disponible de internet.
 Creencias e Instituciones

5. ESTA EXPERIENCIA FUE CASUAL, PERO MOTIVO UN
PROFUNDO ESTUDIO.
 Una alumna japonesa de una maestría en desarrollo humano inicio un
estudio con mujeres de 35 años que enviudaron recientemente, para
analizar el efecto psicológico que tiene el perder al esposo, porque una
de sus mejores amigas había sufrido tal perdida y a ella le
correspondió brindarle apoyo. (Miura, 2001).

6.  La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado
para que se transformen en planteamientos mas precisos y estructurados.
 Labovits y Hagedron (1981), cuando una persona desarrolla una idea de
investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la
idea.

7. Para adentrarse, es necesario conocer investigaciones y trabajos anteriores,
especialmente si uno no es experto en el tema. Conocer lo que ya se sabe ayuda a:
 No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo: es decir, la
investigación debe ser novedosa.
 Estructurar mas formalmente la idea de la investigación: lo importante es contar
con una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida.
 Seleccionar la perspectiva principal, desde la cual se desarrollara el tema: porque
el fenómeno se puede analizar de distintas maneras, especialmente dentro de la
disciplina en que se enmarque la investigación.

8. Cuando se considera el enfoque seleccionado se habla de
PERSPECTIVA PRINCIPAL o FUNDAMENTAL y no perspectiva
única.
Perspectiva principal: disciplina desde la cual se aborda una
idea de investigación desde ,luego nutriéndose de
conocimientos provenientes de otros campos.

9. Cuanto mejor se conozca un tema el proceso de refinamiento será mas eficiente y
rápido.
 Temas ya investigados, estructurados y formalizados: ya es posible encontrar
documentos escritos.
 Temas poco investigados: sea difícil encontrar información
 Temas no investigados

10.  Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.
Resulta muy tedioso tener que trabajar en algo que no sea de nuestro interés.
 Las buenas ideas de investigación "no son necesariamente nuevas pero si
novedosas".
 Las buenas ideas de investigación pueden surgir para elaborar teorías y
solucionar problemas
 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y
cuestionamientos. .

11. Las
investigaciones
se originan a
partir de ideas.
las cuales
pueden provenir
de distintas
fuentes
• Con frecuencia.
las ideas son
vagas y deben
traducirse en
problemas mas
concretos de
investigación
Las buenas ideas
deben alentar al
investigador, ser
novedosas y servir para
la elaboración de
teorías y la resolución
de problemas.
EN
RESUME
N