plan de ética y valores..

1. INSTITUCUIN DENIS HERRERA DE
VILLA SEDE 2.

2. INSTITUCION EDUCATIVA DENIS
HERRERA DE VILLA SEDE 1 Y 2.
 ESPECIALISTA:ALVARO AMAYA POLANCO
 AREA:ETICA Y VALORES
 BARRANQUILLA-COLOMBIA
 2011-2012

3. DIAGNÓSTICO
E n el año inmediatamente anterior s e pres entaron los
s iguientes problemas :
E n la s e cción p rim aria e l 97% d e los e s tu d iante s
ap rob ó e l áre a, e n s e cu nd aria e l 97% , au nqu e s e
e vid e nciaron cas os e s p e ciale s d e com p ortam ie nto
s ocial qu e ne ce s itaron orie ntacione s p or p arte d e
d ire ctivas y p s icoorie ntación.

5. OBJETIVOS
De la Educación Básica
 Incu lcar e n e l e s tu d iante actitu d e s y com p ortam ie ntos p os itivos p ara s u s
vive ncias cotid ianas .
 D e s arrollar actitu d e s favorab le s al conocim ie nto, valoración y cons e rvación d e
la natu rale za y d e l am b ie nte .
 D e s arrollar actitu d e s p os itivas h acia la ap re ciación artís tica, la com p re ns ión
e s tética, la cre ativid ad , la fam iliarización con los d ife re nte s m e d ios d e e xp re s ión
artís tica y cu ltu ral.
 F om e ntar actitu d e s y valore s s ociale s qu e p e rm itan al e s tu d iante re fle xionar
s ob re s u p articip ación e n la s ocie d ad civil.
 R e s altar la cap acid ad re fle xiva y crítica s ob re los m últip le s as p e ctos d e la
re alid ad y la com p re ns ión d e los valore s éticos , re ligios os , m orale s y d e
convive ncia s ocial.
 E s tu d iar e l Manu al d e C onvive ncia, las le ye s , la C ons titu ción com o m e d ios qu e
ayu d an a la convive ncia arm ónica, e ncontrand o e n és tas e l b u e n s e ntid o.
 Ayu d ar con la Ética, p ara qu e a la lu z d e s u te m ática, los alu m nos valore n y
califiqu e n s u com p ortam ie nto.

6. OBJETIVOS
De la Media Vocacional
 H ace r qu e e l e s tu d iante tom e concie ncia d e qu e e s m ie m b ro d e u na s ocie d ad , cap az d e
trans form ar la re alid ad qu e lo rod e a y con u n fin tras ce nd e nte .
 E s tim u lar al e s tu d iante p ara qu e ad qu ie ra y ap liqu e e l s e ntid o y e l h áb ito d e la
re s p ons ab ilid ad , d e la j s ticia, d e l ord e n, d e la lib e rtad , d e la convive ncia y e l re s p e to a los
u
d e re ch os aj nos com o p e rs ona y com o m ie m b ro activo d e u na com u nid ad .
e
 Valorar las re lacione s d e am is tad y afe cto com o p os ib ilid ad e s d e cre cim ie nto y d e actu ar
s olid ario, m ás allá d e s u s inte re s e s p e rs onale s y s e ntim e ntale s .
 B u s car orie ntar s u cond u cta con b as e e n p rincip ios y valore s q u e le p e rm ita e s tab le ce r
cons e ns os y d is e ns os , acu e rd os y d e s acu e rd os p ara la convive ncia y e l d iálogo e n u na
com u nid ad .
 C onoce r los p rincip ios d e la le y m oral, s u s e le m e ntos y lo conce rnie nte a los cas os
e s p e ciale s d e l actu ar.
 Ve r e n e l d iálogo u n e le m e nto im p ortante d e la form ación p e rs onal y la cons tru cción d e la
com u nid ad .
 Ad e ntrarnos e n e l cam p o d e la m oral, com o com p le m e nto d e la p rop u e s ta d e la Ética civil.
 E s tu d iar e l valor d e la Ética, la b ond ad o m ald ad d e los actos y e n e s p e cial la form a d e
u na convive ncia p ac ífica y arm ónica.

8. METODOLOGÍA
S e p rop one u na M E TO D O LO G ÍA AC TIVA con u n e nfoqu e D E LIBE R ATIVO con
b as e e n: le ctu ra y an ális is te xtos , re fle xione s p e rs onale s y gru p ale s , e s crib ir
id e as fu nd am e ntale s , m e s a re d ond a o p ane le s , e lab oración d e carte le ras y
afich e s p ara la ins titu ción, e ns ayo, d in ám icas , cu e ntos m e ns aj s , d is co foros ,
e
talle re s , convive ncias , p roye ctos d e au la, concu rs os , e ntre otras , e n los cu ale s
s e e s tim u la la e d u cación p or com p e te ncias (argu m e ntativa, p rop os itiva e
inte rp re tativa).
P ara p od e r d e s arrollar las activid ad e s p rop u e s tas s e te nd rán e n cu e nta las
d ife re nte s vis ione s p e d ag ógicas : Je an P iage t, Lore nzo K h olb e rg, Jh on D e we y,
M aría M onte s s ori, O vid io D e croly. Tam b ién s e tie ne e n cu e nta e l ap re nd izaj e
s ignificativo; e s d e cir, ve r qu e los te m as o conocim ie ntos tie ne n s u re p e rcu s ión
e n e l d ía d e h oy, e n nu e s tras cre e ncias , e n nu e s tra re gión, e n la vid a d e
nu e s tro p aís y e n e l m u nd o. Por lo tanto, h ay qu e ince ntivar al e s tu d iante p ara
qu e d e s cu b ra e s tos e le m e ntos y te nga u na coh e re ncia e n s u form a d e p e ns ar,
vivir, cre e r y actu ar.
ALG U N AS D E LAS AC TIVID AD E S P E D AG ÓG IC AS P R O P U E S TAS S O N :
An ális is d e la re alid ad , d in ám icas , e ns ayos , le ctu ras , críticas , activid ad e s gru p ale s ,
e xp os icione s , m e s as re d ond as , concu rs os , talle re s , an ális is d e p e lícu las y
cancione s , re fle xione s , cre ación lite raria y m e ns aj s , carte le s , vis itas a lu gare s
e
com o p ráctica d e s olid arid ad .

9. EVALUACIÓN
La e valu ación e n e l ám b ito d e la e d u cación ética y m oral
re qu ie re d e u na m irad a y u n tratam ie nto e s p e cial, p u e s los
conte nid os y las d im e ns ione s qu e ab arca h ace n d e e lla u n
cam p o s u i g éne ris . E n él s e p one d e p re s e nte e l s e r h u m ano
com o totalid ad e n s u s as p e ctos cognitivos , e m otivos ,
afe ctivos , s ociale s , e ntre otros , y e s e l lu gar e n d ond e , p or
tanto, s e inte rre lacionan tod as las p rácticas y d im e ns ione s d e
la vid a e s colar.
E s ta caracte rís tica h ace qu e la e valu ación e n e s ta áre a s e a u n
p roce s o com p le j com o com p le j
o, os y d ive rs os s on los
p roce s os , conte nid os y m anife s tacione s m orale s .

10. RECURSOS
 P e lícu las
 Talle re s
 F ras e s c éle b re s y p rop ias
 C arte le ras , afich e s
 Te xtos , le ctu ras d e re fle xión
 Vid e os , Te le vis or, VH S , Inte rne t
 Bib liote ca
 E j m p los d e la vid a re al, te s tim onios d e vid a.
e

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
 Talle re s d irigid os a la com u nid ad
 C am p añas p ara vive n ciar valore s
 C om p os icione s y p u b licacione s d e los e s tu d iante s :
carte le ra “P AR A R E F LE X IO N AR ”
 Trab aj e n b ie n d e l cole gio o d e la com u nid ad
os
e d u cativa.

13. EVALUACIÓN DEL PLAN
E n es ta evaluación s e tendrá en cuenta el des arrollo de la
temática, el tiempo utilizado, las ac tividades pedagógicas ,
los recurs os empleados , los indicadores planeados para el
periodo, los res ultados de los es tudiantes (actitudes ), la
metodología.
PERIODO FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE
MEJORAMIENTO
1
2
3
4