planificacion para6º año del nivel primario

1. 1 2 3 4 5 6 7 8
Los cuatro lados son iguales
Los cuatro lados son desiguales
Sólo tiene dos lados paralelos
Los cuatro ángulos son rectos
Los ángulos son iguales de dos en dos

3. Nos evaluamos
Responde:
1. ¿Qué actividad te gustó más? ¿Por qué?
2. ¿Hubo alguna actividad que no pudiste hacer o te resultó difícil? ¿Por qué?
3. ¿Cómo te gustaría que fuesen las actividades? (con dibujos, tablas, gráficos, más enunciados u
otros)
4. ¿Crees que es importante aprender estos conocimientos matemáticos? ¿Por qué? ¿Cómo te diste
cuenta de eso?
5. ¿Sabías que yo aprendo junto a vos? Ayúdame escribiendo qué cosas creés que son importantes
tener en cuenta para que puedas comprender mejor las actividades.
Nos evaluamos
Responde:
1. ¿Qué actividad te gustó más? ¿Por qué?
2. ¿Hubo alguna actividad que no pudiste hacer o te resultó difícil? ¿Por qué?
3. ¿Cómo te gustaría que fuesen las actividades? (con dibujos, tablas, gráficos, más enunciados
u otros)
4. ¿Crees que es importante aprender estos conocimientos matemáticos? ¿Por qué? ¿Cómo te
diste cuenta de eso?
5. ¿Sabías que yo aprendo junto a vos? Ayúdame escribiendo qué cosas creés que son
importantes tener en cuenta para que puedas comprender mejor las actividades.

4. Evaluación de cierre:
1) Observa que dicen estos chicos y responde:
a) ¿Cómo le explicarías a Pablo lo que dice Malena y lo que dice Tomas?
b) Si Pablo elige el ángulo que está pintado de rojo, ¿Qué ángulo marcara Malena? ¿y Tomas?
2) Escriban los nombres de los cuadriláteros que tienen los siguientes segmentos como
diagonales
3) Señala las figuras que son paralelogramos y justifica en cada caso porque lo son.

5. 4) Escriban V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Expliquen los casos que escribieron F
a) El rombo y el romboide son paralelogramos
b) El rectángulo es un paralelogramo
c) Los ángulos opuestos del romboide son iguales
d) Las diagonales del cuadrado y el rombo son perpendiculares.