tercera actividad de la unidad 1 de pedagogía segundo semestre

1. Licenciatura en Pedagogía
Introducción a la pedagogía II
Actividad 2. Aportaciones de Robert Owen
Angélica Garrido Domínguez
13/03/23
Introducción:
A principios del siglo XIX, la revolución industrial trajo consigo, consecuencias lamentables en
cuanto a las condiciones de trabajo, ya que se pasó de la producción artesanal a la producción en masa,
donde se daba mayor prioridad a la elaboración que a la capacitación, al capital financiero antes que al
capital humano. Ante esta situación surge el socialismo utópico. Entre sus principales representantes se
encuentra Robert Owen, un empresario de la industria textil en el Reino Unido, quién, conmovido por las
consecuencias sociales del capitalismo, busco la forma de promover una sociedad mejor, que a su vez
mejorará el mundo.
Robert Owen, pensaba que el cooperativismo era la solución para los problemas sociales derivados
de la economía industrial. Desde su visión como empresario, convirtió una vieja fábrica escocesa en la
primera comunidad cooperativa, de muchos intentos, a lo largo de su vida. Aunque surgieron conflictos al
centro de las mismas, hicieron fracasar sus proyectos. Owen fue un pionero del socialismo inspirado por la
fe de los pensadores ilustrados del siglo XVIII en el progreso humano y la reforma de la sociedad mediante
la razón, el convencimiento, operación y la educación.
A través del presente escrito, pretendo dar respuesta a tres cuestionamientos, respecto a la teoría
educativa, desarrollada mediante estrategias pedagógicas adelantadas a su época.
a) ¿Cuáles son las principales críticas que Owen hace a la educación de su época?
Para Gordon (1999), las críticas que Owen realizó hacia la educación de la época, se basaron en lo
que pudo observar en los trabajadores de las diversas fábricas. Primeramente, al trabajo infantil, que no
permitía el desarrollo intelectual de los niños, que eran obligados a trabajar jornadas injustas de 13 a 14
horas al día. Otra de sus críticas fue hacia las instituciones religiosas, qué lejos de promover los valores de
solidaridad y fraternidad, orientaba al individualismo. Su principal crítica a la poca o nula accesibilidad a la
educación de las clases bajas, quienes son los mas necesitados de ella.
Owen (1836-1844) quería hacer de New Lanark una comunidad bien gobernada, donde se prestaría
atención al Estado físico de los hijos de los pobres en sus fábricas y se organizara un modesto sistema de
educación infantil. Consideraba que la educación basada en los libros era aburrida. Buscaba que los

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profesores fueran amorosos y serviciales con los niños sin ejercer premios ni castigos, buscando la
felicidad como bien común. Con esto criticaba la educación con métodos estrictos y castigos físicos, que
dominaba en dicha época.
A lo largo de toda su obra manifiesta que la educación es lo que permitirá la construcción de un
hombre nuevo, con una mente libre de prejuicios y de imprecisiones individuales, capaz de observar las
ventajas de la unidad, contribuyendo al desarrollo de su comunidad, educando y formando desde la
infancia, criticando sobre todo los métodos utilizados para enseñar. Sostenía que la actividad económica no
debía ser obstáculo para el desarrollo intelectual de los trabajadores, ya que los hombres no debían
conformarse solo con conocer el mejor modo de producir riqueza, conservarla, distribuirla, formar su
carácter y gobernar, sino que también supieran combinar estas partes y crear un núcleo científico, bien
estructurado.
b)¿Cuáles son los aspectos más relevantes de su propuesta sobre educación?
Según Gordon (1999) la propuesta educativa de Owen, se observa desde la obra The book of the
New moral world. En ella propone la organización de la educación en ocho edades sucesivas, dónde
existieran, las mismas oportunidades educativas. Insistió en la educación desde la infancia, donde debía
educarse mediante la manipulación de objetos, la conversación con personas mayores y la participación en
los trabajos domésticos, en la edad de 5 a 10 años. Posteriormente, proponía que de los 10 a los 15 años de
edad, Los adolescentes aprendieran y practicaran artes, oficios útiles y avanzados, que les permitieran
adquirir un vasto conocimiento de todas las ciencias. También hizo una propuesta para los adultos de 25 a
30 años edad, pues consideraba que el hombre no solo necesitaba producir riqueza, sino que necesita
cultivarse, dedicar tiempo al estudio y a sus relaciones sociales.
Las ideas de Owen sobre la educación se inspiraron en la lucha de toda la vida contra la pobreza y
la infelicidad. Estaba convencido de que el carácter del hombre se moldeaba por las circunstancias, por
tanto, propuso una educación obligatoria desde el preescolar. La estrategia pedagógica puso en marcha fue
la formación del carácter, para que surgiera el "hombre nuevo". Owen (1836-1844) elaboró una teoría de
comportamiento humano, que iba más allá del modelo pedagógico, si se educaba desde la infancia en los
valores de convivencia, podría lograrse un comportamiento social ideal, que llevaste inscrito al
cooperativismo.
Promovía la idea, la declaración de independencia mental, que permitiría librarse de los males
causantes del sufrimiento, cómo el matrimonio, la religión y la propiedad privada. Así mismo, estaba
convencido de que el interés individual y la propiedad, eran los obstáculos para que surgiera una nueva
sociedad donde predominara la igualdad entre los hombres.

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Gordon (1999), menciona que Owen, en sus escuelas de Lanark, permitía la organización de los
horarios de clases donde no solo se cultivaran en la ciencia sino también en las artes, los alumnos de las
escuelas que él tenía cargo. El plan de estudio se componía de las tres asignaturas básicas (lectura, escritura
y aritmética), costura, historia antigua y moderna, geografía, botánica y geología. Además de que había
ejercicio físico y gimnasia, la música jugaba un papel importante. Cabe mencionar que también se permitía
la utilización de métodos pedagógicos, sobre todo para matemáticas, para enseñar a leer y escribir. Entre
estos métodos, Owen adoptó después el método de Pestalozzi, para la enseñanza de la aritmética.
c) ¿Qué opinión tienes sobre la posibilidad de que su propuesta pudiera ponerse en práctica?
Considero que los experimentos que trató de realizar Owen para llevar a cabo el socialismo,
ciertamente es utópico, pues, aunque las ideas revolucionarias que Owen puso en práctica, parecieran
pertinentes y viables, representan aquello que deberíamos lograr como sociedad. El sentido humanista que
infundió en su obra, ha inspirado algunas de las escuelas de la educación progresiva, así como planes y
programas en diversas partes del mundo. Me sorprende que Owen haya tenido la intención de llevar a cabo
su experimento en México, porque a pesar de que no se llevó a cabo, en la actualidad podemos ver
vestigios de sus ideas.
Comparando los planes y programas del 2009 y 2011 en México, donde se pugnaba por la enseñanza
basada en competencia, fue parecido a la idea de que los alumnos desarrollaran sus capacidades mediante
la manipulación para mejorar su trabajo, que estudiaran artes y oficios. Mediante un aprendizaje lúdico con
métodos que permitieran al alumno desarrollar el aprender a aprender. Esto último prevalece en la nueva
escuela mexicana, que en los adelantos de sus programas sintéticos menciona que el aprendizaje se dará
mediante el diseño, estrategias y ambientes, de los estudiantes puedan desarrollar su potencial, desde un
pensamiento en común, no solo basado en propósitos egoístas, donde se aprenda para la vida, para hacer un
mundo mejor para todos, mediante el trabajo colaborativo. Considero que las principales ideas y propuestas
de Owen han trascendido hasta la actualidad; sin embargo, siguen siendo utópicas.
En mi opinión es la propuesta utópica, que pudiera llevarse a cabo si la cultura y el capitalismo, se
desterraran de las sociedades modernas.
Conclusión:
Mediante estas amenas lecturas sobre Robert Owen y sus obras, puede apreciarse la visión de los
pensadores del siglo XIX, que mediante utopías nos muestran lo que podría lograr la sociedad si se libera
de los vicios y la corrupción, si se colabora en obtener el bien común. Su utopía, al igual que la de Tomás
Moro, hace una dura crítica a la sociedad de su época, proponiendo claramente lo que podría llegar a ser, el
progreso que podría lograr, la sociedad en la que se podría convertir, si todos los que participamos en ella,
lográramos cambiar desde la raíz individual y así lograr la felicidad que busca la felicidad de los otros.

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Introducción a la pedagogía II
Su obra, a pesar de ser utópica, permite considerar, su teoría pedagógica, como una de las más
completas, con un propósito humanista más real.
Ya que considera en el centro de la educación al niño, busca la participación activa del estado
mediante la obligatoriedad, que fuera laica, práctica y dinámica, donde el educando reciba un buen trato
que le permita desarrollar sus habilidades y expresar sus intereses, proporcionando los medios para que sea
una educación de calidad.
Lamentablemente, las ideas revolucionarias de Owen no pudieron avanzar, debido a los grandes
intereses económicos que se obtenían de la opresión, la desigualdad y la lucha de clases. Sin embargo, su
propuesta y algunas de sus ideas se han mantenido en los sistemas educativos de varias partes del mundo.
Referencias:
Gordon, Peter, Robert Owen, 1999. Disponible en:
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/owene.PDF
Marín, Manuel, Atlas de Historia, Editorial Marín, Barcelona, 1984 (Selección de Lecturas pp. 9-15)
Owen, Robert, “El libro del nuevo mundo moral” capítulo sexto en Owen et., ál., Precursores del
socialismo, Grijalbo, México, 1070 (Selección de Lecturas pp. 17-23)
Francisco Shibata. (2021, 19 octubre). Robert Owen socialismo europeo socialismo utópico origen del
socialismo padre del cooperativismo [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=XCE_UxIU9FQ