APLICACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

1. APLICACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Rol de los
decentes y los
estudiantes
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

2. QUÉ SON LAS TIC
Se denominan Tecnologías de
la Información y las
Comunicación al conjunto de
tecnologías que permiten la
adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y
presentación de informaciones,
en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TICs
incluyen la electrónica como
tecnología base que soporta el
desarrollo de las
telecomunicaciones, la
informática y el audiovisual.ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

3. IMPORTANCIA DE
LAS TIC
Las innovaciones tecnológicas han
proporcionado a la humanidad
canales nuevos de comunicación e
inmensas fuentes de información que
difunden modelos de
comportamiento social, actitudes,
valores, formas de organización, etc.
Hemos pasado de una situación
donde la información era un bien
escaso a otra en donde la
información es tremendamente
abundante, incluso excesiva. Vivimos
inmersos en la llamada sociedad de
la información.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

4. EL DOCENTE
Existe una relación
simbiótica entre el docente y
el estudiante con el uso de
las TICS.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

5. ROL DEL DOCENTE Facilitador del proceso de
enseñanza
Pasa de ser experto en contenidos a un
facilitador de aprendizajes donde va a requerir
diseñar experiencias de aprendizaje para los
estudiantes, fomentar la interacción de los
mismos, el autoestudio y la motivación
Consejero/orientador
Debe orientar al estudiante y hacer énfasis en la
importancia que tiene el proceso autodidáctico y
proceso intelectual del alumno, aunado al
aprendizaje en colaboración. Debe conducir y
hacer un seguimiento de los aprendizajes de los
estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas.
Diseñador
Juega un papel muy importante en el diseño de
medios, materiales y recursos que deben ser
adaptados a las características propias de los
estudiantes. ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

6. ROL DEL DOCENTE Asesor
Debe ser capaz de guiar a los alumnos en el
desarrollo de experiencias colaborativas,
monitorizar el progreso de los estudiantes y
proporcionar en todo momento “Feedback” de
apoyo al trabajo de los mismos.
Investigador
Debe ser investigador de su propio quehacer.
Debe ser un especialista del saber, abierto al
camino de la investigación y la actualización.
Facilitador de contenidos
Contribuye a la creación del conocimiento
especializado, centra la discusión sobre los
puntos críticos, responde preguntas, responde a
las contribuciones de los estudiantes, y sintetiza
las contribuciones en orden a los tópicos o
contenidos impartidos.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

7. ROL DEL DOCENTE
Tecnológico
Debe poseer las habilidades mínimas técnicas
para interactuar con los sistemas y apoyar a los
estudiantes en el desarrollo de los cursos.
Organizador/administrador
Debe establecer una agenda para el desarrollo de
la actividad formativa, donde incorpore los
objetivos, reglas de procedimientos, horario de
manera que garantice una adecuada planificación
y puesta en práctica de la enseñanza como un
proceso coherente entre las necesidades, los fines
y los medios.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

8. EL ESTUDIANTE
Es necesario señalar
que el ordenador
deshumaniza y
tecnologiza la
enseñanza e impide
al alumnado adquirir
habilidades y
conocimientos de
orden superior.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

9. EL ESTUDIANTE Y LAS TIC
Los estudiantes tienen un rol protagónico ante las TICS que exige de
ellos un cambio de actitud. Este cambio conlleva un esfuerzo por
aprender, no por aprobar un curso solamente o por obtener un título,
sino por adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas
necesarias para el desarrollo profesional. Igualmente nos hace
mención en su artículo, que en el rol protagónico del estudiante es
imprescindible ser capaz de buscar información, seleccionarla
(evaluarla, analizarla, y juzgar lo que es útil, recordando que el
aprendizaje es un fenómeno social que acontece en el ámbito y como
tal es intransferible. ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

10. ROL DEL
ESTUDIANTE
Debe mantener una comunicación
frecuente, fluida y rápida con su
facilitador.
La exposición de sus ideas,
principios, acciones deben realizarse
de forma clara y concisa.
No basta con aportar, se debe de
justificar.
Todas las aportaciones deben de ser
tratadas de forma crítica y
constructiva.
Debe de asumir una cultura de la
colaboración y el trabajo
compartido.
Debe estar familiarizado con el uso
de herramientas de comunicación y
las funciones para las que seANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

11. EDUCACIÓN EN LÍNEA
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

12. FRUSTRACIÓN DEL
ESTUDIANTE EN
LÍNEA El docente debe ser consiente de las
acciones o carencias en las que el
mismo puede incurrir.
A pesar de sus funciones
facilitadoras, el docente puede
influir determinantemente en la
motivación o frustración de sus
alumnos. Por tanto, debe evitar o
prever algunas acciones o
situaciones.
Antes de todo el docente en línea
debió ser antes estudiante en línea.
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

13. LO QUE FRUSTRA
AL ESTUDIANTE EN
LÍNEA
•No disponer de suficiente tiempo.
•Tener expectativas irreales
•Matricularse en un curso que no
responda enteramente a sus
objetivos
•No tener estrategias y destrezas
adecuadas a la formación en línea
•No participar de actividades
colaborativas
•Desconocer los canales de ayuda
•No tener en cuenta el coste
económico añadido, por ejemplo los
gastos de internet etc. ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

14. SON ERRORES DEL
DOCENTE EN
LÍNEA
•No responder las consultas de los
estudiantes.
•Dar respuesta tardía a las
consultas
•Tener presencia esporádica o nula
en la clase
•No ser claro en las indicaciones
•Ser muy rígido
•No mostrar cercanía
•Contribuir a la sobrecarga del
estudiante
•No fomentar la interacción y la
colaboración ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

15. ERRORES DE LA
INSTITUCIÓN
OFERENTE
•Ofrecer ayuda técnica deficiente.
•No proporcionar la adecuada
capacitación al docente en línea
•No ofrecer una formación preliminar al
estudiante
•Ofrecer expectativas irreales al
estudiante (o aceptarlas)
•No tener organizado el curso
•No ofrecer un servicio de orientación y
ayuda al estudiante
•Contribuir a la sobrecarga del
estudiante
•No tener en cuenta la situación del
estudiante
•Establecer tramites administrativos
complicados
ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

16. COMENTARIO FINAL
La principal aportación de las TICS radica
en el hecho de constituirse en un canal de
comunicación inmediata, que acorta
distancias y permite un mejor
aprovechamiento del tiempo, igualmente
rompe la barrera de la distancia entre
profesor y el alumno. Esta comunicación e
intercambio de información es
provechosa si se cuenta con una
seguridad rápida y fiable, en este sentido
si la información no es oportuna y ni
fiable pierde su esencia o su razón de ser
por tanto he allí el papel que desempeña
el docente, al ser el guía en la búsqueda,
constatación y contraste de la ANTHONY H. VELAZCO A.16/9/2017

17. MUCHAS GRACIAS
16/9/2017 ANTHONY H. VELAZCO A.