Las nuevas metodologias para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje exitoso

1. EL DOCENTE INNOVADOR EN EL SIGLO XXI
Las TIC,herramienta para el desarrollo de lacomprensión lectora en los estudiantes del grado quinto
en la Institución Educativa Distrital Restrepo Millán Sede C. Aprendizaje Basado en Retos
En la actualidad, la mayoría de los estudiantes, desde que empiezan su proceso de aprendizaje, se
ven sometidos a una enseñanza lineal, la cual los desanima y los aparta del verdadero sentido que
tiene el leer y escribir. Es por ello, que la mayoría de los niños empiezan a presentar problemas de
aprendizaje y comprensión, luego de un cierto tiempo de estar en un establecimiento educativo.
Pero se pretende acercar a los educandos, a fortalecer las competencias y dimensiones
mediante los procesos de la lectoescritura, aprovechando las TIC como medio o recurso de
la tecnología.
Los educadores, siendo los primeros facilitadores en el proceso educativo, buscan mejorar la forma
de enseñanza, realizando estrategias más didácticas, las cuales cautivan al educando.
El rol docente ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la
educación. En pleno siglo XXI en tiempos de abundancia cognitiva, de sociedad conectada y en
red esta propone nuevos retos al maestro que debe ser consciente de las nuevas habilidades que
implica su rol docente. La tarea principal del docente es educar a sus alumnos y su gestión debe
estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de conocimientos a cada alumno.
Como bien indica María Cristina Davini, en su libro”Metodos de enseñanza” , el maestro debe buscar
su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en su quehacer educativo.
Por tanto, el maestro debe concebir la clase ( presencial o virtual) en un aprendizaje basado en
retos como el lugar donde investiga, experimenta, modela, se comparten ideas, se toman
decisiones para la solución de problemas y se reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente
aprender.
Estáclaro, que en estos entornos cambiantes las habilidades de aprendizaje y la innovación son cada
vez más necesarias para los estudiantes y trabajadores que se preparan para los nuevos entornos
laborales de trabajo en el siglo XXI.
Las competencias es la clave y propone a sus alumnos trabajar de forma creativa con los demás,
es decir aprendiendo a desarrollar- implementar y comunicar nuevas ideas de manera afectiva a
los demás interactuando con las tecnologías y herramientas como mapas conceptuales- mapas
mentales- cuadros sinópticos para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje : esto nos ayuda
a.
 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
 Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas es incorporar grupo aportaciones y
comentarios en el trabajo.
 Ver el fracaso como una oportunidad para aprender.
Entender que la creatividad y la innovación es un recorrido a largo plazo, un proceso cíclico de
errores frecuentes y de pequeños éxitos
PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

2.  Analizar y evaluar de forma efectiva las evidencias, argumentos, demandas y creencias
 Analizar y evaluar los principales puntos de vista alternativos
 Sintetizar y hacer conexiones entre la información y los argumentos
 Interpretar la información y extraer conclusiones basadas en el mejor análisis
 Reflexionar críticamente sobre las experiencias de aprendizaje y procesos
 Resolver diferentes tipos de problemas no familiares en ambas formas convencionales e
innovadoras
 Identificar y hacer preguntas significativas queaclarenvarios puntos de vistay llevar a mejores
soluciones
ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA INFORMACIÓN
 Acceder a la información de manera eficiente (tiempo) y eficaz (fuentes)
 Evaluar la información crítica y competente
 Utilizar la información con precisión y creatividad para el asunto o problema que nos ocupa
 Gestionar el flujo de información de una amplia variedad de fuentes
 Comprensión fundamental de las cuestiones éticas / legales en torno a la adquisición, acceso
y uso de la información• Entender cómo y por qué se construyen la comunicación visual y
sintética en la transmisión de conocimiento.
 Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar
información
Conclusiones
buscó mejorar la enseñanza de la lectoescritura, al mismo tiempo, lograr un aprendizaje
significativo, que conlleve a la creatividad y al mismo tiempo sumerja al estudiante en el mundo de
las nuevas tecnologías de aprendizaje, fortaleciendo así las competencias y dimensiones en los
procesos escriturales y lectores, usando las TIC como recurso.
Durante el proceso se resaltaron aspectos muy positivos como la atención que generó en los
estudiantes esta nueva forma de leer y escribir usando como herramienta la tecnología; También se
tuvieron tropiezos como uso el restringido de aplicaciones por parte de la SED, ya que la red que
alimenta a las instituciones no cuenta con libertad de explorar internet de manera libre.
Otro avance fue aumentar el léxico, mejorar la ortografía e incrementar la memoria a corto y largo
plazo dentro de su entorno educativo, social y cultural.
Se logró despertar el interés de los estudiantes por aprender a leer y escribir utilizando la
herramienta de las TIC.
Por otro lado, se pretende despertar el amor por la lectura en cada una de las actividades a realizar,
incluyendo un análisis crítico, analítico para la vida personal y profesional.