Este documento describe una dinámica educativa sobre la sexualidad que consta de varias actividades grupales. La dinámica busca desmitificar ideas erróneas sobre la sexualidad, definirla más allá de lo genital y mostrar que se expresa de diversas formas. Las actividades incluyen discutir mitos, identificar cómo se expresa la sexualidad más allá de lo físico y compartir sensaciones táctiles para demostrar que se interpretan de manera subjetiva.

2. Dinámica de los mitos
Decir los que son verdad y los que no. Se deja apartado hasta el final.
Materiales:
• Tarjetas con mitos
• 50 tarjetas rojas, 50 tarjetas verdes
Explicar la dinámica
Empezamos dinámica de post-it. Para explicar la sexualidad.
Obetivos:
• Conocer las ideas previas que el alumnado tiene acerca del concepto de
sexualidad
• Contribuir a la desgenitalización de la sexualidad
• Definir la sexualidad a partir de las distintas dimensiones
I. Nos dividimos en tres grupos.
II. Se escribe en una cartulina grande y en tres columnas los apartados siguientes:
a. Como somos: tres partes del cuerpo con la que vivan su sexualidad
b. que hacemos: tres acciones que hacen para expresar su sexualidad
c. que sentimos: tres sentimientos o sensaciones que tengan en la vivencia
de su sexualidad
III. Una vez escrito se van pegando en las columnas correspondientes:
a. Se echan en tres cajas (9) diferentes y nosotros los pegamos.
Materiales:
• Tres cajas
• 3 Cartulinas grandes
• tartjetas de papel
Posibles conclusiones
• Genitales como el centro de la sexualidad. Al reducir todo a las zonas genitales
limitamos la sexualidad.
• Reducir al coito
• Sentimientos relacionados al placer orgasmos.
Opción Alternativa: De cada grupo, se extraen las ideas que más se repitan, se
escriben en la pizarra, y se pide que cada alumno/a elabore una definición individual
de sexualidad con esas palabras. Posteriormente, presentaremos nuestra definición de
SEXUALIDAD, dejando claro, que no es la única.
“Definición Sexualidad”:

3. La sexualidad es una dimensión de la persona, que la define y ayuda a
relacionarse, que surge en el vientre de nuestras madres y desaparece cuando morimos,
y va íntimamente ligada a nuestro conocimiento social y personal. Por ello mismo, va
desarrollándose, evoluciona y se expresa de forma diferente con el paso del tiempo. Es
un proceso dinámico y cambiante que se expresa y se percibe a través de los sentidos.
En definitiva, la sexualidad es un constructo resultado de la interacción entre
factores biológicos y socioculturales, históricamente creada y concreta en cada sociedad y
cultura diferente; debido a esto, su expresión comportamental está regulada social y
culturalmente. Para conseguir tal regulación, la sociedad se vale de la educación, la
moral, la religión e incluso la legislación. A pesar de lo anterior, cada persona establece
sus límites en cuanto a la expresión de la sexualidad, lo que explica las diferencias
interindividuales según sus deseos, preferencias y creencias personales.
En palabras de Félix López, la sexualidad es “el conjunto de comportamientos,
actitudes, sistemas de valores y representaciones que se consideran subjetivamente, en
una cultura y a un tiempo dado, más o menos vinculadas a la reproducción, al coito, a las
sensaciones de emoción erótica y goce, al placer físico y a las actividades eróticas. La
sexualidad es una dimensión de la persona que tiene que ver con su capacidad de
disfrute, de placer y comunicación consigo mismo o misma y con las otras personas,
siendo por lo tanto un valor positivo de la persona”.
Dinámica "comparte e interpreta sensaciones":
I. Buscar una serie de categorías (ternura, compasión/comprensión, desprecio)
para hacer diferente tipo de contacto físico.
II. Se meten en una bolsa
III. Vuelven a reunirse los tres grupos anteriores ( dos de 17 personas, y uno de
16).

4. El primero la saca y tiene que transmitirlo hasta que llegue al último. Al final, el
último tiene que decir que le ha provocado esa caricia/gesto y tiene que
coincidir con la tarjeta objetivo
IV. La finalidad es que aprendan que cada uno tenemos nuestras propias formas
de interpretar y expresar los sentimientos. Unos sienten invadido su espacio
físico, etc. ¿qué habéis sentido?, ¿os ha resultado difícil?, ¿qué creéis que
pretendíamos con esta actividad?, etc..
Materiales:
• Tarjetas
• Bolsa
Video despertar los sentidos
PASAMOS DEL SEXO A LA SEXUALIDAD
Sexualidad y diferencia entre diferentes culturas: poner fragmentos musicales de
diferentes sitios. y Así mostramos los gustos y tendencias y culturas.
- Órganos sexuales y fases de la sexualidad
Dinámica: volver a los mitos y desmitificar. Volver a repetir la puntuación en
función de las tarjetas verdes y rojas

5. cuatro cualidades que creen que sirve para ligar, si te gusan esas cuatro cualidades la
coge.
El monitos tiene catro tarjetas y cada una empieza por la inicial de SIDA.
si la cojen y demás.
Al final se pregunta quien a tenido tarjetas del profesor que eran de sida
Tarjetas de baca. preguntas en tarjetas que cada uno piense y al final que digan la
respuesta en alto despues de la clase.
tarjetas de sandra. Se pasan las tarjetas y al final se ve que todos han tenido la de sida.

6. cuatro cualidades que creen que sirve para ligar, si te gusan esas cuatro cualidades la
coge.
El monitos tiene catro tarjetas y cada una empieza por la inicial de SIDA.
si la cojen y demás.
Al final se pregunta quien a tenido tarjetas del profesor que eran de sida
Tarjetas de baca. preguntas en tarjetas que cada uno piense y al final que digan la
respuesta en alto despues de la clase.
tarjetas de sandra. Se pasan las tarjetas y al final se ve que todos han tenido la de sida.