actividades metodo montessori tea

1. para estimular el lenguaje

2. Materiales: 1 cesta de mimbre, panera o caja de zapatos.
Diferentes elementos que encuentres en tu casa que puedan caber
dentro del cesto ejemplos: juego de llaves, cucharas de palos, pelotas
de diferentes texturas, objetos brillantes como cucharas, botellas de
plástico con agua y brillos etc, siempre deben ser elementos novedosos
para el niño o niña.
Actividad: Presentar el cesto, en un babymat, alfombra de goma Eva
o en el piso. Se sentarán ambos frente al cesto del tesoro, dejaremos
que el niño o niña manipule libremente cada uno de los objetos, luego
podemos ir nombrando cada objeto y sus características con el fin de ir
aumentado el vocabulario. Por ejemplo: el adulto dice mira esta cuchara, es fría y brillante.
En esta actividad estarás trabajando: Mejora la capacidad de concentración, mejora la
coordinación de las manos y la motricidad de todo el cuerpo, desarrolla su capacidad de escoger
entre varios objetos, incrementa su capacidad de explorar y descubrir las propiedades de los
objetos.
Importante La selección de materiales y objetos debe resguardar ante todo la
seguridad e higiene durante la exploración. Es por esto por lo que, se debe poner especial
cautela en que los elementos a ofrecer en el cesto: No tengan bordes afilados. Sean lo
suficientemente grandes para que no se los puedan tragar. No tengan piezas pequeñas que
puedan desprenderse al golpearlos o chuparlos.

3. Materiales: Papel aluminio o papel lustre, hoja de diario o cuaderno
lo que tengas disponible en tu hogar
Juguetes de plástico pueden ser animales, frutas o verduras o objetos
que encuentres en casa.
Instrucciones:
Escogemos objetos o juguetes de nuestro hijo o hija ejemplo : animales
de juguete, frutas o verduras de juguete. Luego las envolvemos cada
una en papel de diario o papel lustre, hojas de cuadernos o papel
metálico etc escoge el material que tengas en casa.
Le presentamos en una bandeja cada uno de los objetos envueltos,
dejamos que el niño o niña experimente libremente y trate de descubrir
sacando el papel de cada uno de los juguetes.
Cuando el niño o niña termina de sacar el papel, le diremos con voz
enfática ¡ Sorpresa! Y nombras el objeto, esperar unos minutos para ver
si el niño o niña repite la palabra.
CON ESTA ACTIVIDAD POTENCIAS: ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN,
ESTIMULAS SENSORIALMENTE, AUMENTAS VOCABULARIO.

4. En esta actividad necesitaras láminas de lo que tu tengas en
casa, animales, colores, figuras geométricas etc. Con cinta de
papel las pegaras en una pared a la altura del niño o niña, para
añadir factor sorpresas puedes taparlas con otro papel ejemplo
papel lustre (debe quedar como una solapa que el niño pueda
levantar y debajo este la lámina escogida para trabajar)
A medida que el niño o niña va levantando cada solapa, vamos
a ir diciendo el nombre de la lámina que aparezca.

5. Materiales : Tapas de toallas húmedas
Diversas texturas, ejemplo legumbres, lijas ásperas,
pompones, papel corrugado.
Trozo de cartón piedra para crear tu panel.
Actividad:
En familia crearas un panel tal cual, como la imagen , debes
incluir diferentes texturas que tu hijo o hija se animen a tocar.
Presentas el material en un baby mat, alfombra o mesa de
trabajo, dejas que tu hijo o hija explore libremente tocando
cada una de las texturas.
Luego puedes realizar habla paralela, mientras el explora tu
puedes ir nombrando cada una de las características por
ejemplo de que color es, si es suave o áspero de esta forma
estarás aumentando su vocabulario a través de la
manipulación táctil.

6. Materiales: TAPAS DE TOALLAS HUMEDAS
FOTOS DE LA FAMILIA idealmente las personas con la que
mayor
contacto tiene el niño o niño.
trozo de cartón piedra para armar el panel
Actividad:
Crearas un panel tal como la imagen, con las fotos de la
familia de tu hijo o hija.
En esta actividad cada vez que el niño abra la solapa tu
nombraras a quien aparece en la foto ej mira es el PAPA ,
siempre usando un lenguaje claro, espera unos minutos para
ver si logra repetir la palabra.
Con esta actividad estarás aumentando su vocabulario.

7. Los Emparejamientos Lógicos son una de las actividades que
hacen los niños de forma espontánea alrededor de los dos
años. Consiste en asociar dos objetos o tarjetas con su
pareja. Con este tipo de actividad los niños desarrollarán su
pensamiento y su razonamiento lógico, algo muy importante
tanto en la vida cotidiana como en sus habilidades
matemáticas posteriores.
Instrucción:
En la alfombra de la casa, mat o alfombra de goma eva te
sentaras con tu hijo.
El adulto colocara cada una de las tarjetas de animales que
tenga, y en una bandeja cada uno de los animales. Dejaremos
que el niño o niña libremente logre emparejar cada uno de los
juguetes con su imagen real, nosotros podemos ir
ayudándoles, imitando los sonidos y nombrando cada animal
con el fin que el niño o niña repita

8. Emparejamientos lógicos frutas
y/o verduras.
Instrucción:
En la alfombra de la casa, mat o alfombra de goma eva te
sentaras con tu hijo.
El adulto colocara cada una de las tarjetas de frutas o verduras
que tenga, y en una bandeja cada uno de las verduras reales.
Dejaremos que el niño o niña libremente logre emparejar cada
uno de las frutas con su imagen real, nosotros podemos ir
repitiendo el nombre de las frutas y sus colores.
Idealmente dejar primeramente al niño o niña explorar
libremente, que manipule y si guste saboree ( la fruta
entregarla lavada).

9. Esta actividad además de ser sensorial ayudará a la concentración y
atención mantendrá entretenido a tu hijo o hija.
Instrucciones:
En esta actividad necesitas una bandeja, o tapa de zapatos de cartón
Arena de playa o harina.
Tarjetas de animales, verduras o frutas, las que tengas en casa.
Esconderás algunas tarjetas debajo de la arena, o harina, dejaras que
tu hijo o hija manipule libremente hasta encontrar cada una de las
tarjetas, a medida que vaya sacándolos tu puedes ir nombrando y
esperar a que tu niño o niña repita su nombre.

10. Diferentes estudios recalcan los múltiples beneficios de las prácticas artísticas tales como
el fortalecimiento de la autoestima y la autoconfianza, la reducción del estrés y la
ansiedad, el potenciamiento de nuestra memoria y el mejoramiento de la
concentración.
Estampar con una verdura a elección en dónde debes partir la
verdura a elección para que un lado de ella pueda ponerla sobre la
tempera. Estampar en una cartulina o hojas de block. Siempre
supervisar el trabajo del niño o niña, riesgo de asfixia.
En esta actividad irán nombrando las verduras utilizadas y los
colores. De esta forma trabajaras concentración, atención y
lenguaje.

11. Materiales: Una cajita de madera, cesto o caja pequeña plástica
Cartulinas de colores primarios
Realizaras tarjetas de colores, para niños de 1 a 2 años puedes
realizarlo en colores primarios azul, amarillo y rojo, en niños
mayores de 2 años puedes incluir el verde, naranjo etc
Debes realizar 2 tarjetas por cada color, la idea es que el niño o
niña vaya sacando cada tarjeta de su cajita la manipule y observe ,
tu puedes ir nombrando el color , luego debe dejarla en otra
bandeja. La idea es que a medida que vaya sacando pueda
emparejar ambas tarjetas de colores. Si el niño o niña no logra
realizarlo puedes tu ayudarle, mientras nombras los colores.

12. Materiales: Cartón recortado en forma de lupa
Papel celofán colores primarios
En esta actividad deberás realizar unas lupas con papel celofán, luego
de terminas, dejar sobre una bandeja para que el niño o niña manipule
libremente observando su alrededor con el color escogido. A través de l
habla paralela puedes ir nombrando el color.
En una segunda actividad puedes usar el material imprimible para ir
observando cada objeto , la idea es que el adulto pueda repetir el
nombre del objeto y el color, siempre esperar unos momentos para que
el Niño o niña repita.

13. : Laminas imprimibles emociones
Cesto o bandeja
Dejar Las tarjetas en un cesto o bandeja, para que su hijo o hija
manipule libremente a medida que vaya el niño observando
podemos ir nombrando la emoción.