Algunas actividades para padres y cuidadores para promocionar el habla y lenguaje de su niño(a) durante sus rutinas diarias en el hogar.

1. COMO ESTIMULAR EL
HABLA Y LENGUAJE DE
SU NIÑO(A)
Lcda. Gisela Y. Miniño Domenech MS,SLP-
CCCRecopilación de documentos

2. Actividades
 Muchas veces se nos acaban las ideas de que
realizar y como promocionar verbalizaciones
en nuestros niños en nuestro diario vivir.
 Las siguientes actividades son algunas
sugerencias para que usted como madre,
padre o cuidador de su niño(a) sepa que
cosas podría hacer para ayudar al desarrollo
del habla y lenguaje.

3. Como estimular el habla y
lenguaje
 Imitación: imite todo lo que el bebé haga
durante un espacio de tiempo. Esto hará
que él/ella quiera imitarlo a usted tanto en
su actividad motora como verbal
 Coloque móviles hechos por usted o
comprados en la cuna.
 Habla paralela: verbalice todo lo que usted
hace mientras tiene el bebé al lado.
Ejemplo: te estoy lavando la mano, la
cabeza, el cuello. Haga esto mientras lo
baña.
 Utilice canciones de cuna mientras lo
duerme o al jugar con él/ella. Lo
importante en esta actividad para un bebé
de seis a doce meses es que comience a
imitar la tonada sin decir palabra alguna.
La entonación es una de las primeras
etapas en el desarrollo del lenguaje de un
niño
 Dele cajas grandes y pequeñas que tenga
alrededor de su hogar para que él/ella las
ponga encima de la otra.
 Dele revistas viejas con láminas para que
las vea. Les digo viejas porque así puede
romperlas sin usted preocuparse.
 Puede hacer con tela un librito de seis u
ocho páginas. Dibuje y pinte frutas o
animales en una tela blanca. Utilice pintura
para tela.
 Coloque un espejo frente a su cuna para
que cuando este solo se mire y
probablemente se habla también,
 Mencione el nombre del bebé a menudo,
de esta forma él/ella lo ira aprendiendo.
 Si tiene grabadora, grávelo para que se
escuche así mismo. También puede
tomarle un video y enseñárselo para que
se observe.
6 a 12 meses 6 a 12 meses

4. Como estimular el habla y
lenguaje
 Haga que le niño salude a sus amistades y
familiares diciendo hola al entrar y adiós al
salir. Promocione que diga “gracias” y
“dame” cuando sea apropiado.
 Dele mandatos simples para hacer.
Mandatos simples indica que usted lo
mandará a hacer una cosa. Al mandarlo
en este tipo de actividad asegúrese de que
habla en oraciones cortas con un
vocabulario simple.
 Juegue a esconder con su hijo(a).
 Haga que hable por teléfono con sus
amistades o familiares. No espere que a
esta edad hable de forma que se entienda
una gran cantidad de palabras que él/ella
trata de producir.
 Cuando vaya al parque o en el columpio
de su casa parece frente al niño y según lo
empuja dígale: “arriba” y según baja dígale
“abajo”. Así el niño/la niña empezara a
reconocer o entender las palabras arriba y
abajo. En el desarrollo del lenguaje
primero se desarrolla la comprensión y
 Cómprele discos con canciones simples y cortas,
cuando sea mas grandecito como de cuatro años
puede comprarle discos de cuentos los cuales
son un poco mas complejos que las canciones
cortas.
 Deje que el niño/la niña explore su tacto. Dele
cosas suaves, ásperas, pesadas, redondas,
cuadradas, grandes y pequeñas. La idea es que
explore, no que nombre las diferencias de los
objetos que usted le haya dado para explorar.
 Si le pregunta acerca de palabras nuevas para
el/ella, utilice palabras que el/ella conoce.
Ejemplo: “el león es como un gatito pero mas
grande”. “la guagua es como un carro pero mas
grande”.
 Haga ruido con los diferentes juguetes del
niño(a). ejemplo: si tiene un pato haga “cua-cua”,
si tiene un carro de bombero haga como una
sirena. El propósito de esto es que el niño
relacione que hay diferentes objetos que
producen diferentes sonidos y que a través de
esto podemos reconocer las diferencias entre uno
y otro, lo cual nos ayuda a comunicarnos.
 Haga una hilera de diferentes cajas en su casa.
Luego haga que el niño(a) repita después de
usted: caja de zapatos, caja de sal, caja de leche,
caja pequeña…
12 a 18 meses 12 a 18 meses

5. Como estimular el habla y
lenguaje
 Haga rompecabezas de 2 a 3 piezas. Escoja una lámina de
8 ½ “ x 11” y péguela a un cartón de alguna caja que usted
no quiera. Luego córtela de forma tal que en 3 piezas se
pueda formar la lámina. La lamina puede ser cortada de una
revista vieja. De esta forma usted le puede ir ayudando
mientras él/ella compone el rompecabezas, usted le puede
ir diciendo “del otro lado”, “dale la vuelta”, “no cabe”.
 Consiga cajas grandes en su supermercado o colmado.
Estas cajas deberán ser más grande que el niño(a). hágale
ventanas a las cajas. Haga como una especie de túnel al
unir varias cajas. Dentro de la caja ponga diferentes
laminas; cuando el niño(a) pase, él/ella deberá de
nombrarlas lo mejor que él /ella pueda.
 Dele crayolas para que haga cualquier dibujo y luego haga
que él/ella le diga que fue lo que dibujo.
 Léale un cuento todos los días al acostarse, las siguientes
especificaciones son importantes para la mayor efectividad
de esta actividad. El cuento puede hacerlo usted o
comprarlo. Asegúrese de que el vocabulario del cuento o el
que usted utiliza es siempre con oraciones cortas. Al hacer
el cuento utilice láminas que sean representativas del
cuento. Cada lámina deberá tener una acción solamente.
Cuando las láminas tiene muchos objetos o muchas cosas
sucediendo, el niño(a) puede distraerse mirando otra parte
de la lámina la cual usted no está usando.
 Cuando vaya de paseo con su hijo(a) háblele acerca del
sitio a donde van antes de que llegue al lugar. Háblele
acerca del sitio mientras esta en el sitio y también luego de
haber ido. De esta forma el niño(a) aprenderá a reconocer
los diferentes verbos que usted utiliza al hablar sobre una
misma cosa.
 Haga una libreta de fotos o láminas de ciertas
cosas que están y no están en su medio
ambiente. Ejemplos: frutas, colores, animales,
objetos de la casa, partes del cuerpo, fotografías
de la familia, sitios donde hayan ido. La libreta no
debe tener demasiadas láminas. Al principio
bastara con aproximadamente 20 a 25 láminas.
Colocar una lámina por página es mejor, pero
también podrían ser de 2 a 3 láminas. Cuando el
niño(a) las sepa, entonces puede añadir ms
laminas si lo desea. Puede utilizar 4 o 5 láminas
de cada categoría. Utilice láminas que el niño(a)
pueda distinguir sin mucha dificultad y que las
tenga en su medio ambiente.
 Haga un teléfono con un recipiente de leche o
compre uno plástico.
 Compre juguetes que hablan. De esta forma el
niño(a) querrá imitar al muñeco y además usted
le puede preguntar lo que dijo.
 Dele de 5 a 8 láminas donde tan solo se presenta
un objeto. Dígale, “dame la grande”, “dame la
chiquita”, “dame el perro”, “dame el coco” y así
continuamente.
 De vez en cuando, cuando hable, corríjase a sí
mismo. De esta forma su hijo(a) se dará cuenta
de que todos comentemos errores al hablar en
ocasiones. Por ejemplo: dígase: “yo café, no no
18 a 24 meses 18 a 24 meses

6. Como estimular el habla y
lenguaje
2 a 3 años
 Dele aproximadamente 10 objetos y dígale: “dame uno”, “dame muchos”, “dame
menos”, “dame más”, “quítamelos todos”
 Dele aproximadamente 10 láminas y dígale cual va a pegar él/ella. Puede utilizar
pega hecha en casa con harina, agua y sal. Luego que usted le dice la lámina a
pegar y el escoge la correcta, haga que nombre la lámina lo mejor posible.
 Ponga el niño(a) a jugar utilizando ropa vieja del padre si es un niño y de la madre si
es una niña. La idea es que al verse vestido como el padre o la madre imite hablar
como su padre o madre.
 Coja varias fotografías del niño haciendo varias actividades. Luego muéstreselas y
trate de que nombre o repita después de usted la acción que él/ella está ejecutando.
 Dele plastilina para jugar. Haga que le haga una bola, un bate, una cara y otras.
 Juegue al cartero. En una caja pequeña ponga varios sobres. En los sobres ponga
diferentes láminas. Una lámina por sobre. Haga que reparta las diferentes cartas a
los diferentes familiares que vivan en la casa y sino a los muñecos que tenga. Luego
vaya con él/ella a los diferentes lugares de la casa donde dejo alguna carta y saque
la lámina del sobre y pregúntele como se llama lo que está en la lámina.

7. Como estimular el habla y
lenguaje
3 a 4 años
 Dale los materiales necesarios para calquear.
Dale dibujos simples para seguir la línea. Al
terminar cualquiera de estas actividades
pregúntale que fue lo que calqueó y que
dibujo terminó con las líneas.
 Con papel de varios colores o con papel
periódico y cinta adhesiva o una grapadora
dígale que le haga una pulsera, un collar, o
una corona. De esta forma el niño(a) aprende
a decir la palabra que usted le dice.
 Con una caja y varias tapas haga que tire las
tapas en la caja. Haga que diga “adentro” si
callo adentro y que diga “afuera” si callo
afuera. También pueden contar mientras las
va tirando o decir el color de la tapa que está
tirando.
 Haga diferentes marionetas con una media,
con un guante de pelota, con una bolsa de
papel o con una bola de “spiro foam”. A los
niños se le hace más fácil y divertido hablarle
a una marioneta a que a los adultos.
 Concentración: juegue este juego de la
siguiente forma: ponga tres laminas en frente
del niño(a). enséñele las tres láminas y dígale
el nombre de las mismas. Luego ponga las
tres boca abajo y haga que él/ella le diga una
de ellas. Según vaya mejorando pídale que le
3 a 4 años
 En cajitas pequeñas ponga cositas pequeñas
y empaquételas. Luego le das las cajitas de
diferentes tamaños y le dice: abre la
pequeña. ¿Qué tiene dentro? Abre la grande,
¿Qué tiene dentro?
 En una caja ponga varios objetos pequeños.
Enséñeselos todos. Luego haga que él/ella
coja uno y le diga lo que es sin abrir los ojos
solo tocándolo.
 Mientras este comiendo, enséñele las
palabras de los diferentes artículos en la
mesa.
 Coloque láminas de acciones u objetos en la
pared de su cuarto. Cuando sepa estas
laminas, quítelas y coloque otras.
 Enséñele objetos de una misma clase y hable
sobre ellos. Ejemplo: flores. Busque en su
jardín diferentes flores como canarias, rosas,
amapolas y gardenias. Hable acerca de los
diferentes colores de cada una. Luego
pregúntele que uno hace con las flores,
cuando y a quien se las lleva.
 Enséñele varios objetos para que él/ella le
diga su función. Ejemplo: un vaso para beber,
un cuchillo para cortar, la cuchara para
comer, etc.

8. Como estimular el habla y
lenguaje
 Enséñele poemas cortos y vaya dejando silabas
sin decir para que las diga. Luego deja una
palabra entera sin decir para que él/ella la diga y
así sigue poco a poco hasta que el niño(a) dice el
poema entero. Ejemplo:
Yo tenía un polli___
Y me lo roba__
Quien sería el pi__
 Juegue a simón dice, a las estatuas, enano y
gigante y un dos tres pescado
 Juegue al juego de añadir. Ejemplo: Un niño dice:
yo voy de viaje y me llevo una maleta. Luego otro
niño dice: yo voy de viaje y me llevo una maleta y
una frisa. Luego otro dice: yo voy de viaje y me
llevo una maleta, una frisa y un jabón. Y así sigue
hasta que alguien pierda.
 Juegue a categorizar. Pregúntele a su niño(a)
cuales son muebles en la casa, cuales son
nombres de niñas, cuales son animales, etc.
 Juegue a que el niño(a) sea usted y usted el
niño(a). intercambie su ropa. Al intercambiar la
ropa vaya diciendo: “esto es tuyo y esto es mío”.
De esta forma el niño(a) va desarrollando el
concepto de posesión.
 Enséñele las piezas de ropa según usted las va
tendiendo. Haga que el niño repita la palabra
después de usted. Puede preguntar de quien es
la ropa para que identifique.
 Con cartón corte un circulo en el medio
(diferentes figuras), luego el niño(a) puede poner
estas formas en su sitio. También hágalos en
diferentes colores para que paree los colores.
 Llévelo(a) a sitios donde pueda experimentar
situaciones nuevas: ejemplo: una finca, un
parque, un observatorio, etc.
 Con el rollo de cartón del papel de inodoro o de
toalla decorarlo y utilizarlo como un micrófono.
 Empiece un cuento y haga que él/ella lo termine.
 Si le gusta bañarse, póngale juguetes en el agua.
Practique dentro, afuera. Practique su memoria
visual. Quite uno para ver si se acuerda cual
usted quito. De esta forma él/ella practicara las
palabras “dentro” y “afuera” y los nombres de los
juguetes.
3 a 4 años 3 a 4 años

9. Como estimular el habla y
lenguaje
3 a 4 años
 Ponga diferentes objetos que producen diferentes sonidos. Póngalo de espaldas
para que él/ella diga cual objeto fue el que sonó. Puede utilizar unas castañuelas,
pandereta, maracas, palitos, etc.
 Si tiene un xilófono, haga que diga una silaba de una palabra, según va tocando
cada una de las partes del xilófono.
 Juegue a ser domador de leones. El niño(a) es el domador y usted es un león. El
niño(a) le dice a usted: “siéntate, bájate, corre, párate y otras cosas”. Primero haga
usted de domador para que él/ella vea como se hace.
 Juega a búscame. Usted le dice al niño(a) “búscame las llaves”, luego usted es el
que busca y él/ella le dice lo que tiene que buscar. Por ejemplo: “búscame el zapato”
 Consiga varias láminas y varios objetos que sean lo mismo de la lámina. Colocar las
láminas boca arriba y se le va dando un objeto para que paree con cual lámina va.
Promocionando que verbalice la palabra del objeto.
 Preséntele varios dibujos donde falte algo. El niño(a) le deberá decir que es lo que
falta.
 Consiga laminas u objetos que se asocien y haga el él/ella haga la asociación
pareándolos. Ejemplo: consiga un clavo, martillo, papel, lápiz, bola, bate. Coloca en
un lado la pareja y en otro los demás objetos. Coja uno de uno de los lados y
pregúntele con cual va ese objeto o lámina. Si le mostraste el martillo el niño(a)
debe haber escogido el clavo.