La educación a distancia permite que la enseñanza se desarrolle entre docentes y estudiantes que no comparten el mismo espacio o tiempo, utilizando medios electrónicos o impresos. Ofrece una educación permanente que supera barreras espaciales y temporales. El documento describe las modalidades, características, objetivos y componentes de la educación a distancia, incluyendo el uso de nuevas tecnologías. Propone un modelo híbrido de aprendizaje presencial y en línea y concluye que este mejorará la calidad educativa y

1. UNIVESIDAD CATÓLICA LOS
ÁNGELESDE CHIMBOTE
ESCUELA PROFSIONAL DE
OBSTETRICIA
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
DOCENTE: CARLOS ZAPATA PERICHE

2. INTRODUCCIÓN
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación son los canales para lograr los
conocimientos y en especial significación para
el desarrollo de la Educación Superior por ser
el nivel en el cual se administran datos,
información y conocimientos.

3. Educación a DistanciaEducación a Distancia
Educación VirtualEducación Virtual
Aprendizaje MixtoAprendizaje Mixto
MODALIDADES DE APRENDIZAJE

4. EDUCACION A DISTANCIA
La UNESCO (2002), la Educación a
Distancia (EaD) refiere a cualquier
proceso educativo en el que parte
de la enseñanza se desarrolla entre
los actores principales – docente y
estudiante - cuando no comparten
el mismo tiempo y/o espacio, y la
mayor parte de la comunicación
entre éstos se desarrolla a través
de un medio artificial, sea
electrónico o impreso.

5. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Educar por medios convencionales a
todos, atendiendo a satisfacer las
múltiples demandas formativas de la
sociedad, es hoy prácticamente
inviable. En los sistemas educativos de
los países desarrollados, los niveles
inferiores enseñanza básica y media-
están suficientemente atendidos, pero a
partir de la década de los años

6. Principios de la Educación a Distancia:
Los principios que
orientan la
educación a
distancia son
consecuentes con la
filosofía básica
misma que orienta la
educación
permanente.

7. Características de la Educación a
Distancia:
• Es una amplia respuesta a
la necesidad y derecho de
la educación permanente,
pues supera las barreras
del espacio y tiempo
escolar.
• Remueve restricciones,
exclusiones y privilegios
muy frecuentes de la
educación presencial, tales
como exámenes de
admisión, requisitos de
edad, sexo y posición
social.
• La producción de
materiales llega a ser
masiva. Los costos del
sistema decrecen
significativamente en la
medida en que se alimenta
la cobertura y el número de
usuarios.
• La educación abierta y a
distancia es exigente, no
solo por el apoyo logístico
que requiere y por la
calidad y disponibilidad

8. Objetivos de la educación a distancia:
1.- Facilitar estrategias de educación permanente para la población adulta
que quiere iniciar o continuar estudios superiores, o de graduados que
busquen su renovación o mejoramiento de acuerdo con las exigencias
del mundo cambiante de hoy y de siempre.
2.- Acercar los procesos educativos a los procesos reales de la vida y de
la producción para una mayor eficiencia del hombre en el proceso del
conocimiento y de la transformación de la realidad.
3.- Dar oportunidad a muchisimas personas para que puedan proyectar su
desarrollo sin desarraigarse de su medio geográfico, social, laboral y
familiar, para que su incidencia transformadora en los mismos sea
mayor y más eficiente.
4.- Propender por una igualdad de oportunidades para el ingreso a la
educación.

9. Los Componentes de la Educación a
Distancia y sus
Características Principales:
Podemos afirmar que los
componentes básicos de
un sistema de Educación a
Distancia son:
➲ La institución educativa
➲ El alumno
➲ El tutor
➲ El programa
➲ Los materiales
➲ La tecnología de educación
a distancia.

10. E-LEARNING

11. VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:
Espacio y tiempo
Calidad de los contenidos
Diseño de los cursos
Número de alumnos
Tipo de estudiantes
Tipo de Interacción
Uso de nuevas tecnologías
Acceso a la información
Factores emocionales y motivacionales

12. PROPUESTA DEL MODELO BLENDED
LEARNING:

13. EVALUACIÓN DEL MODELO:

14. DISEÑO INSTRUCCIONAL – (DI)

15. PLATAFORMA TECNOLÓGICA
Integración de todos los sistemas académicos y
administrativos de la Universidad.
Mejora de la calidad educativa tanto para la modalidad
presencial y a distancia.
Reducir los costos por digitalización de manuales,
documentos, etc.
Capacidad de competencia con las mejores
universidades del medio.
Permitirá la realización además de cursos virtuales de
extensión, actualización, diplomados, etc.

16. CONCLUSIONES:
 El modelo propuesto de Blended Learning permitirá
mejorar la calidad de enseñanza de los estudiantes de la
FISCT y a su vez tener docentes actualizados en el uso
de las TIC´s.
 El diseño instruccional provee orientación, consejos, y
soporte tanto para el diseñador, como para el instructor y
los participantes. A la vez, posibilita el mejoramiento
continuo de instrucción.
 El desarrollo de una plataforma propia, nos ha facilitado
poder encontrar y corregir errores.

17. Gracias!!