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CUALIDADES
BASICAS
DE UNA
PRUEBA
VALIDEZ FIABILIDAD
OBJETIVIDAD SENSIBILIDAD
VALIDEZ
• La validez es la capacidad de una prueba para medir
lo que se propone.
• La definición más común de validez está resumida en
la pregunta: ¿se está midiendo lo que se pretende
medir?
 Se refiere a cuán bien el contenido de la prueba, en
términos de los conceptos, destrezas, ítems y ejercicios,
corresponde fielmente a la materia o curso de enseñanza.
 Para determinar la validez de contenido de una prueba se
tiene que examinar la prueba cuidadosamente e identificar
si los conocimientos que mide son una muestra
representativa de lo enseñado.
• Validez en la cual el alcance o el grado de los
resultados de una prueba se relacionan o se
comparan con otra medida de ejecución, ya sea de
otra prueba o instrumento de evaluación.
• Cuando los resultados de un examen
se usan para predecir ejecutorias
futuras.
• Es la precisión con la que se obtienen los
resultados, de manera que cuando lo
aplicamos dos o más veces a un mismo
individuo en circunstancias similares
obtenemos resultados análogos.
• Si se aplica el mismo test a un grupo por
diferentes examinadores sus resultados
deberían ser idénticos.
Del mismo modo,
siempre que realicemos
un test habrá que tener
presente que pueden
producirse errores,
debidos a causas:
Físicas: aparato mal calibrado
Psicológicas: distinta
motivación de los alumnos.
Fisiológicas: diferentes
temperaturas ambientales,
estado de salud, hora en que
ha comido, calentamiento,…
Por otra parte,
para la
organización y
administración de
los test es
necesario tener en
cuenta:
Antes: selección de las
pruebas, conocimiento
del test, equipo e
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Evaluacion

  • 3. VALIDEZ • La validez es la capacidad de una prueba para medir lo que se propone. • La definición más común de validez está resumida en la pregunta: ¿se está midiendo lo que se pretende medir?
  • 4.  Se refiere a cuán bien el contenido de la prueba, en términos de los conceptos, destrezas, ítems y ejercicios, corresponde fielmente a la materia o curso de enseñanza.  Para determinar la validez de contenido de una prueba se tiene que examinar la prueba cuidadosamente e identificar si los conocimientos que mide son una muestra representativa de lo enseñado.
  • 5. • Validez en la cual el alcance o el grado de los resultados de una prueba se relacionan o se comparan con otra medida de ejecución, ya sea de otra prueba o instrumento de evaluación.
  • 6. • Cuando los resultados de un examen se usan para predecir ejecutorias futuras.
  • 7. • Es la precisión con la que se obtienen los resultados, de manera que cuando lo aplicamos dos o más veces a un mismo individuo en circunstancias similares obtenemos resultados análogos.
  • 8. • Si se aplica el mismo test a un grupo por diferentes examinadores sus resultados deberían ser idénticos.
  • 9. Del mismo modo, siempre que realicemos un test habrá que tener presente que pueden producirse errores, debidos a causas: Físicas: aparato mal calibrado Psicológicas: distinta motivación de los alumnos. Fisiológicas: diferentes temperaturas ambientales, estado de salud, hora en que ha comido, calentamiento,…
  • 10. Por otra parte, para la organización y administración de los test es necesario tener en cuenta: Antes: selección de las pruebas, conocimiento del test, equipo e instalaciones, información que hay que dar,… Durante: seguridad en la ejecución, motivación y demostración. Después: adjudicación de puntuaciones, informar al alumno, diseño de fichas personales,…