Presentación para coordinadores de formación del ámbito del CFIE de Burgos

1. REUNIÓN DE
COORDINADORES
DE FORMACIÓN,
CALIDAD E
INNOVACIÓN
EN CENTRO
25 de marzo

2. EQUIPO ASESOR DEL CFIE DE BURGOS
CFIE de Burgos
1

3. – Dirección: Alberto Arribas Almiñana
● direccion@cfieburgos.es
– Área de Educación Infantil: Marta Andrés Calleja (Secretaria)
● infantil@cfieburgos.es
– Área de Convivencia: Begoña Jorde Gongueta
● convivencia@cfieburgos.es
– Área Social: Alberto Fernández Sáiz
● sociales@cfieburgos.es
– Área Lingüistico-Comunicativa (Lengua):
● Cristina Díez Vegas
lengua@cfieburgos.es
El CFIE de Burgos 1

4. – Área Lingüistico-Comunicativa (Idiomas):
● Noelle Helen Clayton
idiomas@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Ciencias-Tecnología):
● Nieves López Álvarez ciencias@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Matemáticas):
● Ana María Pontón Oca
matematicas@cfieburgos.es
– Área de Educación Física y Artística:
● Ángel Arnáiz Alonso de Leciñana
artistica@cfieburgos.es
– Área de TIC:
● David H. Martín Alonso
informatica@cfieburgos.es
El CFIE de Burgos
1

5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
2
ORDEN EDU/1056/2014, de 4 de diciembreORDEN EDU/1056/2014, de 4 de diciembre, por la que se
regula la organización y funcionamiento de la Red de formación y
la planificación, desarrollo y evaluación de la formación
permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que
presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos
públicos en la Comunidad de Castilla y León.
NUEVA ORDEN SOBRE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

6. RED
DE
FORMACIÓN
RED
DE
FORMACIÓN
CFIECFIE
CENTROS
DOCENTES
CENTROS
DOCENTES
CFIE
ESPECÍFICOS
CFIE
ESPECÍFICOS
ÁREA DE
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
ÁREA DE
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
CONSEJERÍA
DE
EDUCACIÓN
CONSEJERÍA
DE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DEL PROFESORADOFORMACIÓN DEL PROFESORADOFORMACIÓN DEL PROFESORADO
2

7. CENTROS
DOCENTES
CENTROS
DOCENTES
Son los núcleos
básicos donde se
desarrolla la formación
permanente del
profesorado
El equipo directivo del centro es el responsable
de liderar los procesos de formación, mejora e
innovación. Contará con la colaboración de un
coordinador de formación, calidad e innovación, y
con un equipo interno de formación, el cual podrá
contar con la ayuda, apoyo y asesoramiento de un
equipo externo.
Cada centro docente podrá elaborar, a partir del
diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado
que preste servicio en el mismo y de los resultados de las
evaluaciones internas y externas que se realicen, su propio
plan de formación de centro.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
2

8. Será el responsable de
informar, promocionar,
colaborar en el diseño y
coordinar las actuaciones
de formación, mejora e
innovación, que se lleven
a cabo en el centro, así
como de representar al
claustro de profesores en
el CFIE de su ámbito.
a) Ser enlace de comunicación y relación entre el centro educativo y el CFIE
correspondiente, detectando necesidades y expectativas del profesorado y
difundiendo las actividades formativas y actuaciones ofertadas como
respuesta.
b) Impulsar la actualización y mejora de las competencias profesionales de los
profesores y equipos del centro, favoreciendo su desarrollo profesional
mediante itinerarios formativos.
c) Colaborar en la planificación, gestión, desarrollo y evaluación de los itinerarios
formativos, actividades formativas y actuaciones, que se realicen como
respuesta a las necesidades y expectativas de los profesores y equipos de su
centro.
d) Coordinar el plan de formación de centro, si lo hubiere, participando en su
diseño, elaboración, gestión, desarrollo y evaluación.
e) Colaborar en aquellas actuaciones en las que se encuentren inmersos como
centro de promoción de la innovación, utilización y elaboración de materiales
y recursos, investigación, intercambio de experiencias y buenas prácticas y
apertura al entorno.
COORDINADOR
DE
FORMACIÓN
E
INNOVACIÓN
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
2

9. El CFIE de Burgos
Deberá participar en las
actividades de formación que se
establezcan por la dirección
general competente en materia
de formación permanente del
profesorado.
Será un profesor del claustro,
que realizará sus funciones en
estrecha colaboración con el equipo
directivo. Será un funcionario de
carrera, preferentemente con
destino definitivo en el centro.
Tendrá experiencia y preparación en
temas de formación, calidad e
innovación educativa.
El coordinador de formación será designado por el director del centro, oído el
claustro de profesores, y previa aceptación del interesado. La duración del cargo
durará lo mismo que el mandato del director que lo designó.
Cesará en sus funciones por los siguientes motivos:
a) Cese del director que le designó.
b) Cambio de centro.
c) Renuncia motivada aceptada por el director.
d) Revocación motivada por el director.
e) Pérdida de la condición de funcionario por alguna
de las causas de la legislación vigente.
f) Incapacidad física o psíquica sobrevenida.
Dispondrá semanalmente de
una hora lectiva y una hora
complementaria con carácter
general y de dos horas lectivas
más mientras estén desarrollando
los planes de formación del centro,
siempre que no suponga
incremento de la plantilla funcional
del centro. Así mismo, el
desempeño de este puesto se
tendrá en cuenta en los distintos
concursos de méritos en los que
participe.
En los centros docentes concertados,
el coordinador de formación será un profesor
del claustro, designado por el director del
centro.
2

10. EQUIPO DE FORMACIÓN INTERNO
En los centros docentes que desarrollen un plan de formación de centro se constituirá un equipo de
formación que será responsable de su ejecución. Dicho equipo estará integrado por el director del
centro o persona del equipo directivo que designe, el coordinador de formación del centro y los
profesores coordinadores de cada una de las actividades formativas que integren el plan
a) Coordinar la organización y el desarrollo del plan de formación del centro.
b) Preparar y elaborar la documentación exigida en la correspondiente convocatoria.
c) Compaginar las actividades formativas de los distintos itinerarios.
d) Responsabilizarse de la elaboración de las memorias y evaluaciones del plan de formación
de centro.
e) Determinar la relación de profesores que se propone para su certificación por parte del
CFIE de su ámbito, a la finalización de la actividad formativa, con arreglo a la legislación vigente.
f) Aquellas otras que aparezcan en el plan de formación del centro o que le sean encomendadas
por el equipo directivo encaminadas a favorecer la formación permanente y el desarrollo
competencial del profesorado.
FUNCIONES
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
2

11. EQUIPO DE FORMACIÓN EXTERNO
El desarrollo de los planes de formación de centro contará con un equipo de apoyo
externo formado por el inspector de educación asignado al centro y por un asesor del
CFIE general de referencia,
FUNCIONES
a) Asesorar en el diseño, elaboración y planificación del plan de formación del centro.
b) Planificar, junto con el coordinador de formación, calidad e innovación, las
acciones formativas precisas para el desarrollo de los distintos itinerarios que componen
el plan.
c) Llevar a cabo el seguimiento de la ejecución del plan y realizar un informe de
progreso del mismo.
d) Realizar la evaluación final anual del plan de formación.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
2

12. VALORACIÓN DEL PLAN DE
FORMACIÓN 2014-2015 3

13. VALORACIÓN DEL PLAN DE
FORMACIÓN 2014-2015
3
CFIE DE
BURGOS
Nº de actividades 244
Nº planificadas 205
Nº no planificadas 39
CFIE DE
BURGOS
CONVOCADAS 232
NO CONVOCADAS 12
FINALIZADO 62
EN DESARROLLO 159
SUSPENDIDAS 11
Planes
de
centro
Actividades
CFIE de Burgos
Curso 10-11 47 69
Curso 11-12 57 87
Curso 12-13 48 77
Curso 13-14 38 69
Curso 14-15 41 62
Actividades
Curso 89 (15 online)
Proy. Forma. 2
Jornadas 8
Proy. Innova. 2
Seminario 107
Grupo Trabajo 36

14. VALORACIÓN DEL PLAN DE
FORMACIÓN 2014-2015
3
CFIE
PLAZAS
PLANIFICADAS
4.440
PLAZAS
CONVOCADAS
4.152
PARTICIPANTES
CONCL.
1.020
Actividades descentralizadas Plazas Solicitudes
CURSO DE FORMACIÓN INICIAL DE DIERECTORES
CSFP
90 12
CURSO INICIAL PARA ASESORES DEL CFIE 12 2
CURSO ITINERARIOS FORMATIVOS EN
METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE PROMUEVAN LA
INNOVACIÓN Y EL APRENDIZAJE
45 4
CURSO ESCUELA DE INVESTIGADORES 30 10
CURSO ÉMILE 2014-2015 ART ET LANGAGE 40 2
CURSO WORKSHOPS ZU METHODISCHEN
NEUERUNGEN IM DEUTSCHUNTERRICHT PRIMARSTUFE
12 3
CURSO WORKSHOPS ZU METHODISCHEN
NEUERUNGEN IM DEUTSCHUNTERRICHT
SEKUNDASRTUFE
12 3
GRUPO DE TRABAJO DE DIFUSIÓN Y VIABILIDAD DEL
ESPAÑOL EN LAS EOI
12 3
CRFPTIC Plazas Actividades
Convocatoria
fase 1ª
484 26
Convocatoria
fase 2ª
502 21
TOTAL 986 47

15. VALORACIÓN DEL PLAN DE
FORMACIÓN 2014-2015
3
TIPO DECENTRO URBANO RURAL TOTAL %URBANO %RURAL
IES 7 6 13 54% 46%
IESO 0 1 1 0% 100%
CIFP 2 0 2 100% 0%
CEPA 2 1 3 67% 33%
CPEE 1 0 1 100% 0%
CEIP 15 17 32 47 53
CRA 0 3 3 0% 100%
EOEP 0 0 0 - -
CONCERTADOS 15 0 15 100% 0%
CONSERVATORI
O
1 0 1 100% 0%
EOI 1 0 1 100% 0%
TOTAL 44 28 72 61% 39%
PLANES DE MEJORA

16. 4Líneas básicas del plan provincial de
formación 2015-2016
Líneas de actuación
propias de la
Consejería de
Educación
Implicaciones
LOMCE: Estrategias
de formación
Marco normativo y
curricular en la
formación del
profesorado
Plan de Apoyo al
programa de
integración de las TIC
en los distintos
niveles educativos
Actuaciones ligadas a las
propuestas de los
programas de Calidad y
éxito educativo
a) Programa Éxito
Educativo.
b) Contratos Programa en
los centros.
c) Evaluaciones de la
administración en los
centros
(censal en Primaria y
Secundaria, evaluaciones
informes PISA, otras
evaluaciones).
d) Bachillerato de
investigación y excelencia.
e) Nuevo programa de
diversificación curricular
y FP básica.
Actuaciones
vinculadas a la lectura
y a la comprensión
lectora y bibliotecas.
Lectura digital
- Gestión y consulta de
bibliotecas en red.
- Actividades que
estén relacionadas con
el proceso
lectoescritor en
Educación Infantil y
Educación Primaria

17. 4Líneas básicas del plan provincial de
formación 2015-2016
Las ciencias y las
matemáticas como áreas
para la adquisición de
aprendizajes posteriores.
- Nuevas metodologías de
aprendizaje de las Ciencias y
de las Matemáticas.
- Integración de las
Tecnologías de la
Información y
Comunicación en Ciencias y
Matemáticas.
- Trabajar destrezas de
programación.
Reforzar la comprensión
y expresión oral en
lenguas extranjeras
Plan de Formación de idiomas:
itinerarios.
- Mejora de la competencia
comunicativa: consecución de
mayores niveles de certificación
- Formación metodológica y
didáctica para especialistas
- Acciones destinadas a
potenciar el bilingüismo y la
selección de materiales en las
áreas.
- Formación metodológica y
didáctica en CLIL
- Programas europeos.
Erasmus +
- Actualización científica y
didáctica en idiomas.
Gestión de la
convivencia e igualdad
- Actuaciones de centro
sobre convivencia.
- Desarrollo de actividades
sobre habilidades
sociales en entornos
diferenciados, trabajo en
equipo, etc.
- Apoyo programas de
igualdad.
Formación para la
gestión educativa y
programas institucionales
- Formación para nuevos
directores
- Iniciación a la función
docente
- Formación de programas
de gestión de centro
* Certificados digitales
y presentación de
documentos.
* Impresión de
documentos con
aplicaciones de gestión
* Procesos de gestión con
Stilus
- Colegios
- IES 2000
- GECE
- Abies
- Infoeduca

18. 4Líneas básicas del plan provincial de
formación 2015-2016
Apoyo de programas
impulsados por la
Consejería de Educación
de la Junta de Castilla y
León
- Programa de formación del
Practicum de los grados de
Educación Infantil y Primaria.
- Programa de formación del
Practicum del Master de
Educación Secundaria
Obligatoria, Bachillerato,
Formación Profesional y EOI
- Apoyo y difusión del
programa Escuela de
Investigadores
- Apoyo formativo al concurso
de oratoria.
- Apoyo formativo al programa
First Lego League
- Difusión de la plataforma
CROL
Propuestas de
Formación en Centro
- Impulsar las convocatorias
de centro, dando especial
empuje a los cauces de Planes
de Formación en Centro,
Planes Personales de Equipo y
Proyectos de Formación en
Centro.
- Coordinación de actividades
que pueden ser objeto de
Planes de Mejora (tanto por
su contenido, como por haber
sido objeto ya de formación).
- Impulsar en los centros la
autoevaluación, y procesos de
reflexión para la elaboración
del Plan de Formación. Debe
integrarse en la Programación
General Anual.
Propuestas de
formación individual
- Demandas de actualización
de áreas, especialidades y
colectivos, atendidas desde el
CFIE
- Cursos en convenio con la
Universidad de Burgos
Cursos de formación online
regionales (se podrán
incorporar nuevas propuestas)
- Formación para
Departamentos de Orientación
Competencias profesionales
del orientador
- Diseño de planes de
orientación y tutoría
- Programas específicos para
la atención de todo tipo de
alumnado
Actuaciones ligadas a la
implantación de la LOMCE
- Módulo formativo de refuerzo de la
LOMCE para Primaria
- Formación didáctica para la autonomía
pedagógica y curricular en Educación
Secundaria.
- Formación e información general sobre la
LOMCE: aspectos normativos y
organizativos, órganos de gobierno y
normas de gobierno y convivencia).
- Formación sobre novedades curriculares,
prestando especial interés a los estándares y
resultados de aprendizaje y adaptación de
los documentos institucionales del centro.
- Procesos de evaluación y herramientas.
Las rúbricas y otros instrumentos de
evaluación. Formación en nuevas
metodologías de enseñanza y aprendizaje
en Educación Secundaria.
- Formación en materias nuevas y
contenidos transversales.

19. PLAN DE DETECCIÓN DE
NECESIDADES FORMATIVAS
5

20. Patrón
de formación del profesorado
que promueve la
Consejería de Educación
de la Junta de Castilla y León
Ligar la formación
al desarrollo de las
funciones docentes
Basado en el
modelo competencial
del profesorado.
Competencia científica
Competencia didáctica
Competencia intra e interpersonal
Competencia organizativa y gestión del centro
Competencia en gestión de la convivencia
Competencia en trabajo en equipo
Competencia en innovación y mejora
Competencia comunicativa y lingüística
Competencia digital (TIC)
Competencia social – relacional
5

21. 5PLAN DE DETECCIÓN DE NECESIDADES
FORMATIVAS
E n la c e p a r a a b r ir e l f o r m u la r io d e d e t e c c ió n
d e n e c e s id a d e s d e f o r m a c ió n

22. 5PLAN DE DETECCIÓN DE NECESIDADES
FORMATIVAS

23. 5
PLAN DE DETECCIÓN DE NECESIDADES
FORMATIVAS
S e e lig e la o p c ió n d e s e a d a …
T é c n ic a s p a r a c á lc u lo m e n ta l
… o s e p r o p o n e n
o t r a s n u e v a s .
S e e s c o g e
la a c c ió n a
r e a liz a r.

24. 5PLAN DE DETECCIÓN DE NECESIDADES
FORMATIVAS
S e s e le c c io n a e l g r a d o d e c o m p r o m is o
d e c u m p lim ie n to
P a r ti c i p a c i ó n a
títu lo p e r s o n a l o
s e d e s e a r ía f o r m a r
u n P l a n d e
E q u i p o s
S e e lig e la o p c ió n d e s e a d a

25. ● Integrada en la plataforma de la Consejería de
Educación:
– http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es
– Accesible desde las direcciones anteriores:
● http://www.cfieburgos.org.es
● http://www.cfieburgos.es
● Convocatorias:
– Comunicaciones a los responsables por correo
electrónico.
– Síguenos en y en
– Comunicaciones por correo electrónico:
secretaria@cfieburgos.es
PÁGINA WEB 6

26. Acceso a convocatorias e
inscripciones
Calendario actividades
PÁGINA WEB 6

27. Acceso a la
información
Listado de
centros
6PÁGINA WEB

28. PÁGINA WEB 6

29. Difusión de materiales. CROL
Contenidos diferenciados
Búsqueda
general
Centro
de
Recursos
Online
www.educa.jcyl.es/crol/es
6

30. Contacto
CFIE de Burgos
– Teléfono: 947-485464
– Fax: 947-485165
– CIF: S 0918359 A
– Dirección:
● Complejo asistencial Fuentes Blancas s/n
● 09193 – BURGOS
– http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es
– http://www.facebook.com/cfieburgos
– http://www.twitter.com/cfieburgos
– http://vimeo.com/cfieburgos
– http://www.youtube.com/cfieburgos
7

31. Es precisa una conspiración educativa.
Nadie puede en solitario hacer nada. Es
inútil el profesor aislado
Jóse Antonio Marina. Filósofo y pedagogo español
Gracias por vuestra presencia.
Erika. todofondos.com