Conflicto escolar en la educacion media trabajo de grado
1. CONFLICTO ESCOLAR EN LA EDUCACION MEDIA: APROXIMACION AL CASO EDUARDO UMAÑA LUNA LEIDI YOMAR MENESES PATIÑO ANA JULIETA HERNANDEZ NOPE CARLOS JAIME CHAVARRIA GUTIERREZ ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 41
9. Tabla 3. Mediación de conflictos escolares (Adaptado para el principio tríadico) CEREBRO LOGICO CEREBRO PRACTICO CEREBRO CREATIVO COGNITIVA PRAXICA VALORATIVA Posición más cognitiva que emotiva. Plantea estrategias de mediación de acuerdo a los niveles de desarrollo de cada individuo Da un valor a los pactos colectivos. Análisis de lo particular a lo general Rivalidad vs. Cooperación y solidaridad No permite el irrespeto ni lo injusto en la interacción social Genera reflexión y compromiso de las partes. Cercanía entre necesidades individuales y colectivas Conocimiento de las dinámica grupales e intervención constante Pensamiento dialectico Interviene las dinámicas de agresor, víctima y espectadores Hace explicito los valores que están en juego Razonamiento moral que existe detrás de las acciones Propicia una comunicación asertiva Genera responsabilidad individual y colectiva. Valora el control social Fuente: http://www.omerique.net/twiki/pub/CEPCA3/MaterialesFormacionFuncionariadoPracticas 1011/MEDIACIONDECONFLICTOSESCOLARESPRESENTACION.pdf
14. ANALISIS DE RESULTADOS GENESIS DEL CONFLICTO Los estudiantes no consideran necesario el conflicto en su diario vivir, pero no creen que su colegio les brinda un ambiente sano para su desarrollo, ya que en el vivencias conflictos, riñas entre grupos, robos y agresiones verbales y físicas, a pesar que la institución les brinda herramientas para una convivencia sana y la resolución de conflictos sin violencia. El colegio para la mayoría es un lugar agradable donde socializan y comparten con sus amigos y la relación con sus docentes es favorable, sintiéndose de cierta forma, valorados y tenidos en cuenta con su institución
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16. ANALISIS DE RESULTADOS RESOLUCION DE CONFLICTOS ESCOLARES Desde el punto de vista de los educandos los conflictos y problemáticas escolares se resuelven justamente y opinan que las sanciones deben ser constantes para los estudiantes problemáticos o conflictivos. La opinión sobre el aumento de los conflictos e la institución en los últimos años es dividida, y faltaría más vinculación e interés por parte de docentes, directivos y padres de familia en los problemas y enfrentamientos de estudiantes, ya que no es suficiente que se den las bases de buena convivencia tanto de parte de la institución como del hogar, sino que debe haber un acompañamiento constante en la adolescencia y sus diferentes problemáticas. Por último, los jóvenes ven el dialogo y los acuerdos como la mejor forma de solucionar problemas entre los grupos humanos
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