Este documento describe diferentes aspectos de la evaluación del aprendizaje. Discuta las tendencias en la evaluación como didáctica, pruebas a gran escala y psicología constructivista. También cubre los momentos de la evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa, así como las formas de respuesta abierta, semiabierta y cerrada.

1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Ángel Díaz Barriga

2. Disciplina de las ciencias de la Educación Objeto de estudio: APRENDIZAJE FUNCIÓN ACADÉMICA ACTUALIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

3. La evaluación debe estar acordecon la enseñanza, aunque muestre un grado de error.

4. TENDENCIAS EN LA EVALUACIÓN Serie de actividades que se sujetan a una calificación: DIDÁCTICA(ENSAYO) TESTS A GRAN ESCALA (MEDICIÓN DE LA CALIDAD - PISA) SICOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA ( RÚBRICAS, PORTAFOLIOS)

5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Estuvo ligada a la calificación cuantitativa, rompiendo la unidad metodológica. Asume una tendencia procesal y objetiva de los resultados.

6. Momentos Considera tres : DIAGNÓSTICA (características del proceso) FORMATIVA (reconocimiento del proceso) SUMATIVA (determina el resultado del proceso).

7. FORMAS De respuesta abierta: en forma de ensayo De respuesta semia bierta: para completar De respuesta cerrada: objetivas.