Este documento presenta información sobre modelos pedagógicos. Describe la relación maestro-alumno en estos modelos, donde el docente orienta y guía el aprendizaje del alumno de manera activa. También cubre principios como conocer los intereses de los estudiantes, favorecer el aprendizaje colaborativo y la evaluación como proceso de planeación. Finalmente, distingue entre modelos educativos, pedagógicos y didácticos.

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología
Integrantes
Madeline Chipantasig
Jennyfer Fuel
Jenny Huertas
Nathaly Quiroz
Anahí Simbaña
MODELOS PEDAGÓGICOS
Curso:
2do B

2. ELEMENTOS DEL MODELO
PEDAGOGICOS
RELACION MAESTRO -
ALUMNO
Propone al docente como
orientador y guía del proceso
formativo del alumno, quien
debe participar de manera
activa de su aprendizaje, a
través de actividades de
trabajo independiente.
Tanto el profesor como el alumno
deben trabajar juntos en el aula
de clase, en metodologías
creativas y flexibles, basadas en
problemas de la realidad social,
para desarrollar sus capacidad de
análisis. utilizando asi las TIC.
TEORIA DEL APRENDIZAJE
Enfoque teórico, el cual puede
ser filosófico, sociológico,
psicológico o pedagógico, cada
uno aporta desde su optima
teoría al campo educativo
Se define los propósitos y los
fines del proceso educativo.
los modelos pedagógicos son
técnicas, metodologías y objetivos
que buscan llevar una secuencia de
todo aquello que será avaluado,
desde la educación primaria hasta
la mas avanzada
Cada programa tiene autonomía
en la selección de conocimiento en
la forma en que se debe enseñar y
como hacerlo.
CONTENIDOS Y SECUENCIA
TEORIA DEL APRENDIZAJE
OBJETIVOS O METAS
Es importante conocer el proceso
y no solo el resultado. Evaluar al
estudiante su proceso y como lo
desarrollo a través de
retroalimentación cualitativas, al
inicio, durante y final del proceso
de aprendizaje.
PROCESO EVALUATIVO
METODOLOGIA

3. Funciones de
un modelo
pedagógico
Entre el docente y
educando
generando un
ambiente ameno
para el desarrollo de
enseñanza
Metodología
Secuencia
Continuidad
Procedimiento
Contenidos a
enseñar
A quienes enseñar
Recursos
Evaluación
Aspectos
significativos de un
modelo educativo
enfocado en un
cierto modelo
pedagógico
Establece
lineamientos para
reglamentar un
proceso de
enseñanza
aprendizaje
Propósitos y
objetivos del proceso
educativo
Relación
Proyecta
Diseña
Interpreta
Patrón
Define

4. 07
Conocer los
intereses de los
estudiantes
Estimula la
curiosidad
Tener en cuenta el
conocimiento previo
del estudiante
Poner al estudiante y
su aprendizaje como
eje central del
proceso educativo
Ofrecer
acompañamiento
al aprendizaje
PRINCIPIOS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
01
03
02
05
04
06
Reconocer la
naturaleza social
del conocimiento
Aprendizaje en
circunstancias
reales
Desarrollar el
potencial cognitivo
Proceso de
aprendizaje más
fluido
Involucrarse
más en el
aprendizaje
Trabajo
colaborativo
Involucramiento
de directores,
profesores y
padres
Estrategias que
hagan relevante
el conocimiento
Conocimientos y
habilidades del
estudiante

5. 14
Promover la
interdisciplinariedad
Favorecer la
cultura del
aprendizaje
Modelar el
aprendizaje
La evaluación
como proceso de
planeación del
aprendizaje
Valorar el
aprendizaje
informal
PRINCIPIOS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
08
10
09
12
11
13
Apreciar la
diversidad como
fuente de riqueza
Usar la disciplina
como apoyo al
aprendizaje
Método para definir
los aprendizajes
esperados
Aprendizaje
innovador
Crear relaciones
entre las diversas
materias
Fomentar
valores
Importancia el uso
de las nuevas
tecnologías
Construir
conocimiento
individual y
colectivo
Cumplimiento de
sus
responsabilidades

6. ANTROPOLÓGICA
SOCIOLÓGICAS
FILOSÓFICAS
DIMENSIÓNES
DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
se encarga de desarrollar las capacidades de la
persona para vivir en colectivo y para
comportarse como agente social, esto es, para
que disponga de capacidades que le permitan
lograr su propio desarrollo y pueda ayudar a los
demás a que logren el suyo.
permite identificar principios y criterios, a
través de métodos, técnicas y procedimientos
que constituyen una secuencia ordenada y
planificada permitiendo la construcción de
conocimientos durante el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Que tipo de hombre interesa formar ,orientación
ética
en ella se desarrollan aquellas competencias
propias de un comportamiento ético en el libre
ejercicio de las profesiones y se promueve el
conocimiento, el entendimiento, la apropiación y
el ejercicio de los valores que institucionalmente
se han seleccionado para dar identidad y
diferenciación al proceso formativo.
PSICOLÓGICA

7. Modelo educativo
Modelo pedagógico
Modelo didáctico
Modelo pedagogico y didactico
DIFERENCIAS
DIFERENCIAS
ENTRE MODELOS
ENTRE MODELOS
Incluye la teoría, los procedimientos y los
instrumentos que servirán de referencia para señalar
cuáles son métodos de enseñanza que se consideran
más adecuados y los medios a utilizar para alcanzar
el logro de determinados objetivos.
Qué enseñar. A quién. Con qué procedimiento
enseñarlo. Cuándo. En qué reglamento disciplinario
basarse
Todo esto da como resultado un proceso de
enseñanza y aprendizaje concreto que tiene como
objetivo moldear determinadas cualidades y
virtudes de los estudiantes.
Es una herramienta teórico-práctica con la que se
pretende transformar una realidad educativa,
orientada hacia los protagonistas del hecho
pedagógico como lo son estudiantes y docentes.
Constituye un instrumento fundamental para abordar los
problemas de la enseñanza en los distintos niveles
educativos
La pedagogía se ocupa de la investigación de
cuestiones globales de la educación, la razón de esto es
que lleva consigo un aspecto de beneficio social. La
didáctica por otro lado, estudia el proceso de
enseñanza aprendizaje a través de los métodos
prácticos, por lo tanto se enfoca a orientar al docente
GRACIAS
MM
Música
Foto
Bailarina
Libros