Este documento propone un programa de mentoring para aprovechar el conocimiento de trabajadores públicos cercanos a la jubilación. El programa busca ser una experiencia de enseñanza-aprendizaje fuera del ámbito formal. Se ha elegido una primera aproximación al programa pero todavía falta tomar la decisión de implementarlo. El autor realiza un análisis crítico identificando fortalezas como el objetivo general claro, y debilidades como la falta de marco conceptual y criterios de evaluación.

2.  Se ha elegido una primera aproximación
sobre un programa elemental de
«mentoring» para aprovechar el
conocimiento experto y la competencia
acumulada por trabajadores/as de una
administración pública en los momentos
previos a su jubilación.

3.  Está pendiente la toma de la decisión
para llevarlo a cabo.
 Se trata de una experiencia de
docencia-aprendizaje en un ámbito
ajeno a los de la enseñanza formal.
 Se percibirán mucho más las debilidades
que las fortalezas.
 Es el autor del proyecto quien realiza su
análisis crítico.

4.  Fortalezas  Debilidades
a) Contexto bien definido
b) Argumentos justificados
c) Objetivo general claro
a) Marco conceptual escaso
b) Sin identificar algunas variables
c) Faltan algunos productos finales
 Fortalezas  Debilidades
a) Coherencia objetivo-diagnóstico
b) Productos acorde a objetivo
c) Dos fases claras diferenciadas
d) Contenidos válidos para el
aprendizaje
a) Faltan más productos finales
b) Falta identificar acciones
c) Secuencia temporal deficitaria

5.  Fortalezas  Debilidades
a) Descrita alguna herramienta
b) Especifica la primera fase
a) Sin cronograma
b) Falta identificar recursos
c) Distribución funcional deficiente
d) Faltan mecanismos de coord.
e) Faltan mecanismos de socializac.
f) Ausencia de estrategia y
técnicas de aprendizaje
 Debilidades
a) Faltan criterios de evaluación
b) Falta método y herramientas
c) Faltan indicadores
d) Faltan acciones para la mejora