póster realizado para la materia sistema educativo nacional de la maestría en educación con acentuación en la innovación y gestión de la calidad educativa.

1. Metodología
Perspectivas desde el Sistema Educativo
Nacional
La Ley General de Educación propuesta a partir del 14 de Julio de 1993, concuerda con el
sentido del Artículo 3° y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por
el cambio. Señalando que atenderá a las condiciones y necesidades actuales de los servicios
educativos. Además contribuirá a consolidar la estrategia de modernización de los servicios
educativos que requiere el desarrollo de México y facilitara el cumplimiento de nuestros
propósitos de asegurar una educación de alta calidad.
El conjunto de objetivos puede instruirse la enorme tarea de la modernización educativa: lograr
una educación de calidad para todos. México no ha logrado sus objetivos educativos, de ahí la
urgencia de mejorar la educación para apoyar con ella el desarrollo social y económico del país.
Se requiere de más y mejor educación para promover y sostener el desarrollo.
Ranking de Latinoamérica sobre el dominio de Inglés.
México posición # 6 en Latinoamérica
El dominio del inglés de los adultos sique siendo débil en Latinoamérica. De los 14 países de Latinoamérica incluidos en nuestro índice,
12 tienen un nivel bajo de dominio. Sin embargo, el promedio en la clasificación EF EPI de la región ha mejorado, ganando 2.16 puntos
desde 2007. Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Perú se destacan por su crecimiento superior al promedio, mientras que el dominio del
inglés no está mejorando en México, Venezuela, Panamá, Costa Rica, Uruguay y El Salvador.
Referencias
• Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Segunda Lengua: Inglés. Programas de estudio 2011. Ciclo 4 1o, 2o y 3o
de Secundaria. SEP
•Plan de estudios 2011 para educación básica. Sep
•Bonifacio Barba, La nueva Ley General de Educación, Sinéctica 4, Ene-Jun 1994.
•Latapí Sarre, Pablo (2004). La SEP por dentro. Las políticas de la Secretaría de Educación Pública comentadas por cuatro de
sus secretarios (1992-2004), colección Educación y Pedagogía, México: Fondo de Cultura Económica.
• http://www.ef.com.mx/epi/spotlights/latin-america/.
LOGRO DEL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL NIVEL BÁSICO
MEDIANTE ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS INNOVADORES
EN EL USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS COMUNES
CELIKA AMPARO GUZMÁN BAUTISTA
Estudiante del Programa Educativo de Maestría en Innovación con Acentuación en Gestión de la Calidad, Escuela Normal Superior del Sur de Tamaulipas, México
No. 415, Col. Guadalupe, 89120 Tampico, Tamaulipas, Tel. 213-91-71. Correo electrónico: ccelika86@gmail.com
Palabras clave: enseñanza del Inglés, recursos didácticos, aprendizaje significativo.
Introducción
En la educación básica principalmente en los niveles de preescolar y de primaria se enfatiza el
desarrollo de la capacidad para comunicarse en su lengua materna (español), y en los últimos tres
años de primaria de una segunda lengua, de esta manera el alumno tiene un recurso para poder
interactuar con su medio y apropiarse de su cultura y comunicarse en una lengua extranjera.
Mientras, en la secundaria que también forma parte de la educación básica tiene la función de
seguir profundizando el manejo del español y de introducir nuevos horizontes lingüísticos, al
desarrollar la segunda lengua, en este caso el idioma inglés. La cual tiene como propósito el
alumno la utilice como un instrumento de comunicación y tenga la posibilidad de expresarse,
comprender ideas y no solo la considere como un objeto de estudio.
Objetivo General
– Desarrollar un modelo de aplicación que considere el manejo de estos materiales en
el proceso de asimilación en el uso del idioma (Inglés) dentro del aula, a partir de la
introducción de recursos novedosos y vanguardistas para alcanzar los niveles de
aprendizaje deseados en la asignatura de Lengua Extranjera a nivel secundaria.
– PNIEB instrumento de comunicación, posibilidad de expresarse y comprender ideas.
– RIEB centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias,
que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.
Objetivos específicos
– Generar el interés de los alumnos de secundaria del primer grado a la asignatura de
inglés, a través del uso de materiales que se apeguen a sus necesidades e
intereses.
– Incrementar el desempeño académico de los alumnos de secundaria en cuanto al
aprendizaje de una segunda lengua.
– Promover la participación oral del alumno, mediante aportaciones de su aprendizaje
en el aula, dentro de un clima favorable de respeto.
Justificación
Considerar la importancia del uso diverso de material didáctico, como estrategia
motivante de enseñanza, creando ambientes favorables para un mejor desempeño
escolar. Actualmente en la enseñanza de lenguas extranjeras se está impulsando
fuertemente el empleo de medios audiovisuales, materiales auténticos variados entre
otros recursos didácticos.
Delimitación
Límite temporal: Ciclo Escolar 2015-2016
Límite espacial: Escuela Secundaria General N° 8 “Rigoberto Castillo Mireles”. Grados de
primero en el turno vespertino
Límite teórico: Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB)