Este taller de 4 horas sobre creatividad incluye dinámicas grupales para fomentar la generación de ideas, como el uso de post-its y mapas mentales. Se enseñan técnicas como el prototipado, SCAMPER y los 6 sombreros para desarrollar proyectos de innovación social en 3 fases: detección de necesidades, generación de soluciones y planificación del proyecto. El taller concluye con la definición de un proyecto elegido por los participantes aplicando lo aprendido.

1. Guión de taller de Creatividad (de 4 horas)
ORGANIZACIÓN DEL AULA DEL TALLER:
-Sala organizada en grupos de dos o tres personas (Según nº participantes).
-A la entrada mesa con Kits preparados para cada asistente y parte de firmas actividad (con
nombre, apellidos, telf. y firma) para firmar nada más entrar. El kit contiene: un lápiz, una caja
de cartón con colores, plastidecores, o rotuladores, plastilina de colores, unos post-its de
colores, un par de folios A4 y uno A3 enrollados con goma o clip y las diapositivas impresas.
-Mural de ideas: Espacio que utilizaremos para colocar post-its en una dinámica.
-Panel de Sabios: Cuerda tipo tendedero que atraviese el aula en un lugar que no moleste para
colgar fotografías de personajes relevantes: (Albert Einstein… ) con pinzas de la ropa y frases
que dijeron para que luego los asociemos.
-Periódico local o provincial a mano, para dinámica “palabras aleatorias”.
-Pizarra: Con reloj dispar dibujado con la siguiente imagen y unos dados preparados por el DL:
PASOS DEL TALLER:
• 1. RECEPCIÓN Y BIENVENIDA DE PARTICIPANTES: Poner Diapositiva 1
Mientras llegan todos, tener el proyector con la diapositiva 1 con el título del taller.
Música BSO Matrix de fondo en modo Repeat. (Mientras llegan todos los
participantes).
Apagar las luces cuando estén todos.
Proyección del video “la elección de la píldora” de THE MATRIX.
Poner de nuevo la presentación y poner la Diapositiva 2.
Se encienden las luces y el DL da la bienvenida al taller resaltando la idea de que este
taller intenta cambiar la visión de la realidad, lo que deseamos es ayudaros a ser más
creativos y cómo esto se aprende practicando, por eso vamos inmediatamente
ponernos a practicar.

2. • 2. EXPOSICIÓN DE LAS NORMAS DEL TALLER: Poner Diapositiva 3
Antes de exponer las normas, haremos varios ejercicios:
Ejercicio 1 - Solicitar a los asistentes una auto-presentación creativa de sí mismos, donde
pueden elegir una canción, un dibujo, un poema, una descripción … que usando su kit del taller
pueden dibujar en un folio A4 con colores o lo que se les ocurra.
TIEMPO – (2 MINUTOS) – Para la elaboración de sus presentaciones.
Mientras lo hacen utilizar un cronómetro gigante, reloj de arena o bomba, marcando el tiempo
usando las web:
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-stopwatch.php
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-egg-timer.php
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-bomb.php
A TENER EN CUENTA PARA ELABORAR SUS PRESENTACIONES EN ESTE EJERCICIO: HACERLES
HINCAPIÉ EN QUE TENDRÁN LUEGO QUE “DECIR SU NOMBRE”, “QUÉ ESTUDIARON”,” ALGO
ESPECIAL DE ELLOS MISMOS”. No importa que los miembros se conozcan. Se trata de
venderse al resto de los miembros, porque luego se unirán en grupos por feeling, simpatía,
potencial creativo, etc.
Ejercicio 2 – Realizar las presentaciones que han hecho al grupo de uno en uno.
TIEMPO - (1 MINUTO) – Presentación de cada uno en 1 minuto.
Mientras lo hacen utilizar un cronómetro gigante que lo estén viendo, para incentivarles a
expresarse y a que aprovechen el tiempo que tienen y reaccionen, usando las web:
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-stopwatch.php
PARA ESTE EJERCICIO, EMPIEZO YO COMO DL, SIN MARCARME EL TIEMPO USANDO UNA S
DIAPOSITIVAS DEL ARCHIVO Presentación del DL.ppt (5 diapositivas simples), QUE DICE:
QUIEN SOY Y PARA QUÉ ESTOY AQUI.
Una vez presentados todos, deben de formarse tres/cuatro grupos de forma voluntaria,
uniéndose por afinidad, por gustarle su presentación, el motivo que sea (el DL tiene que tener
vista de quien se pone con quien, para que en todos haya un equilibrio).

3. • 3. DESCRIBIR EL TALLER, LOS OBJETIVOS Y PROGRAMA: Poner Diapositivas 4 y 5
¿Qué hago yo aquí? DESCRIPCIÓN
¿A qué hemos venido hoy? OBJETIVOS
¿Qué vamos a ver aquí? PROGRAMA DEL TALLER
• 4. DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS:
Antes de comenzar a aprender las técnicas se explica que 3 voluntarios (uno por cada grupo
que se forme) al final de cada técnica serán los que encargados de resumir lo aprendido.
1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO
2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO
3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL
Se eligen los 3 primeros para la primera técnica.
• 5. DINÁMICA “¿Qué esperas de este taller?” Poner Diapositiva 6
Técnica Post-its: Se explica a los asistentes que tienen post-its de colores en sus kits, para
que en 2 minutos escriban tres ideas, una por post-it, de tres cosas que esperan de este taller.
Mientras anotan las tres ideas utilizar un cronómetro gigante, reloj de arena o bomba,
marcando el tiempo usando las web:
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-stopwatch.php
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-egg-timer.php
http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-bomb.php
Una vez escritos se les invita a levantarse y colocarlos en el MURAL DE IDEAS, no tienen
por qué estar agrupadas por colores.
Una vez colocadas todas, el DL que guía el taller, las lee en voz alta y si hay parecidas o
ideas complementarias las despega y las agrupa, para que se vea más claramente lo que cada
uno espera o que saben ahora mismo de lo que van a aprender.

4. • 6. MOTIVACIÓN CREATIVA: Poner el video Be Creative My Friend.
Le preguntamos qué les ha parecido y lo comentamos con ellos/as.
GUIÓN-RECORDATORIO PARA EL DL DE TODAS LAS IDEAS QUE TIENE EL VIDEO PARA
COMENTAR:
-Alguna vez has pensado: ¿Por qué no se me ha ocurrido a mi? ¡CREATIVIDAD!
-Una actitud, manera de ser, una energía, es unir cosas dispares, aportar algo nuevo y
original. Ej. Joya + chocolate Joyas de chocolate.
-La pueden usar quien quiera:
Ej. Las empresas para mejorar sus productos o servicios.
O incentivar a sus trabajadores (lo que estamos haciendo ahora mismo)
-Brainstorming, dinámicas de grupo, interacción…
-Ej. Los particulares y todas las personas que quieran descubrir, potenciar, mejorar su
creatividad, mejorando sus habilidades personales/profesionales.
-Para entender la creatividad hay que decirse: me siento creativo y luego ponerse a
trabajar/crear/estimular.
-En creatividad ay una norma: PROHIBIDO PROHIBIR.
Hay q desbloquearse y pensar todo lo que se quiera. Tener muuuuuuchas ideas. Buenas
ideas, mejores ideas, fusión de ideas.
Se les dice que:
Ahora vamos a aprender algunas formas de cómo hacerlo, como ser creativos, con técnicas y
métodos como los mapas mentales y algunas más que veremos después.
1. 7. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD Poner Diapositivas 7, 8 y 9
Explicaremos la definición, como es el proceso creativo y las cuatro fases que seguiremos:
1. DIVERGIR 2. CONVERGER 3. SINTETIZAR 4. ANALIZAR
No lo explicaremos muy en profundidad, solo queremos presentar las ideas para que
cojan lo que haremos mientras “creamos”.

5. 2. 8. FASES DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN SOCIAL : Poner Diapositiva 10 y 11
Vamos a definir las fases que vamos a seguir para generar proyectos.
Son 3 FASES:
FASE 1 Detectar necesidades y generar alternativas
Ejercicio 1 (PRECALENTAMIENTO) – Para que aprendan a detectar necesidades y
generar al ternativas:
A partir de unas palabras dadas tendrán que generar ideas y cosas que les sugieran
que se les ocurran y que sean soluciones a problemas, a partir de los cuales puedan
derivar en proyectos. Por ej. Si nos dan las palabras calor y útil pueden pensar
“aprovechar el calor para generar electricidad” “crear algo que se mueva por el
calor”… etc.
TIEMPO - (5 MINUTOS)
Para este ejercicio, la elección de las palabras podemos utilizar dos técnicas y son las
siguientes:
TÉCNICA: RELOJ DISPAR O PALABRAS ALEATORIAS.
Si usamos “reloj dispar”: 5 minutos para unir palabras de un reloj que hay dibujado en
la pizarra con palabras dispares que elegirán al azar o con unos dados.
Si usamos “palabras aleatorias”: Cogemos el periódico que teníamos preparado,
cogemos una hoja completa por cada grupo, se le reparte y dicen dos números (X, Y)
al azar del 1 al 15, con esos números cogen y eligen contando a partir de un punto la
fila nº X y seguidamente, en esa línea, escogen la palabra nº Y. A partir de ahí, 5
minutos para generar ideas.
Ejercicio 2 (GENERAR IDEAS SOBRE EL MUNICIPIO) - Invitar a los asistentes a que
salgan en los grupos establecidos durante 15 minutos a dar una vuelta por los
alrededores y por el edificio del centro a encontrar necesidades y soluciones,
repartidos más o menos por zonas cercanas. Se elige un portavoz de grupo antes de
salir.
TIEMPO – (15 minutos).
Pueden preguntar a la gente que se encuentren, tomar fotos con el móvil, lo que
deseen para luego generar soluciones a lo que detecten, tanto durante la salida como
en el aula. El portavoz anotará lo que hayan descubierto.
Pedirles que sean puntuales y que vuelvan a la hora prevista.
Si es posible enviarles por whatsup, o sms, pistas de cómo encontrar necesidades, con
los teléfonos anotados en el parte de firmas.

6. FASE 2: Retorno del aprendizaje
Tras regresar el portavoz expone que han encontrado y detectado y se pone en
común, los asistentes aportan ideas de unos grupos a otros para complementar.
Eligen 3 ideas principales para trabajar
TIEMPO - (5 MINUTOS)
FASE 3: Plan y ejecución del proyecto Poner diapositiva 11
Explicación de los pasos para generar un proyecto.
3. 10. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD:
1º técnica: MAPA MENTAL Poner diapositivas 12 y 13
Explicar el método.
A continuación realizar un mapa mental: TIEMPO – (10-15 minutos)
Elegir de entre las diferentes ideas que habían elegido finalmente y plasmarlas en un
único mapa mental en un folio A3 en común para todo el grupo entre todos los
miembros.
Recomendarles usar colores, dibujos y hacerlo lo más gráfico posible.
Ir dibujándolas en el sentido de las agujas del reloj.
Al acabar pegar el mapa mental con cinta adhesiva sobre una pared o sobre el mural
de las ideas.
DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS: Elegir 3 voluntarios para
resumir esta técnica una vez aprendida.
2ª técnica: PROTOTIPAR No tiene diapositivas
Explicar el proceso de prototipado por encima.
Crear un prototipo con plastilina del proyecto o idea que se están trabajando, o con
piezas de juegos infantiles, dando libertad a la imaginación: TIEMPO – (8 minutos)
Seguidamente, exponer el prototipo a los compañeros de los otros grupos para ver
que le añadirían o mejorarían y testear de este modo el prototipo con el resto de
compañeros
Testear el prototipo: TIEMPO- (10 minutos)
DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS: Elegir 3 voluntarios para
resumir esta técnica una vez aprendida.

7. 3º técnica: SCAMPER Poner diapositivas 14 y 15
Explicar el método.
A continuación aplicar la técnica al mapa mental creado: TIEMPO – (10 minutos)
Lo que tienen que hacer es unir ideas de las ramas que hayan dibujado y dejar las
ideas principales. Para agrupar las ideas, las escriben en post-its y las pegan sobre el
mapa mental. Si dos ideas son parecidas la unen en uno, usan las preguntas de la
diapositivas 14 y 15. Deben mejorar las ideas con lo tenido durante el testeo del
prototipo y SCAMPER.
DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS: Elegir 3 voluntarios para
resumir esta técnica una vez aprendida.
4ª técnica: 6 SOMBREROS Poner Diapositivas 16 a 19
Explicar el método.
Aplicar el método rellenando la diapositiva impresa 19 de forma individual pero
decidiendo en grupo.
Un portavoz luego expondrá las ideas.
TIEMPO – (15 minutos)
DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS: Elegir 3 voluntarios para
resumir esta técnica una vez aprendida.
4. 11. RESUMEN DE IDEAS Poner Diapositiva 20
Completar la diapositiva resumiendo las ideas generadas
5. 12. DEFINICIÓN DEL PROYECTO Poner Diapositivas 21 a 23
Definición del proyecto elegido de los tres creados con todos los datos recabados para
ponerlo en marcha.

8. ANEXO: Ejemplo de técnica reloj dispar y técnica del 6 3 5

9. GUIÓN TEMPORAL:
HORA DE COMIENZO
Recepción y bienvenida de participantes
17.00h
Diapositiva 1
Música BSO Matrix sonando mientras
Hora prevista de llegada de todos (se rogó asistencia puntual al convocar;
margen de 10 minutos),
17.10h
COGER MATERIAL Y FIRMAR A LA ENTRADA
Todos ya sentados y material recogido,
parte de firmas relleno y recogido por el DL
17.20h
Luz apagada y
PROYECCIÓN DEL VIDEO DE MATRIX “Elección de la píldora” 3.55 min
Finaliza video de MATRIX
Luces encendidas
17.25h
Diapositiva 2
BIENVENIDA, EXPLICACIÓN DEL VIDEO (Cambiar la percepción de la realidad)
17.27h Diapositiva 3
Exposición de las normas del taller
Ejercicio 1 – ELABORACIÓN AUTOPRESENTACIONES DE SÍ MISMOS (2 min)
17.30h
Crono en cañón durante el tiempo
Empezar a romper el hielo con la presentación del DL
17.33h Archivo Presentacion del DL.ppt
QUIÉN SOY Y PARA QUÉ ESTOY AQUI
Ejercicio 2- Presentaciones de los participantes (1 min x cada uno)
(Empezar al azar o a dedo y crono en cañón para cada participante)
17.35h
Formación de grupos por afinidad, … (3 o 4 grupos)

10. Fin de las presentaciones
Diapositiva 4 y 5
EXPOSICIÓN DEL TALLER, OBJETIVOS Y PROGRAMA
¿Qué hago yo aquí?
-PROYECCIÓN VIDEO “Recrea tu vida” 3.05 min
-DESCRIPCIÓN “ Venimos a crear, recrear y aplicarlo a nuestra vida”
17.45h
¿A qué hemos venido hoy? OBJETIVOS
1. Motivación, inspiración para ser creativos e innovadores.
2. Despertar la creatividad. ¿CÓMO? :
PROYECCIÓN DEL VIDEO “¿CREATIVIDAD?” 3.22 min
¿Qué vamos a ver aquí?
-PROGRAMA DEL TALLER
Explicar la técnica recordatorio de lo aprendido de los 3 voluntarios
1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO
17.55h 2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO
3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL
Se eligen los 3 primeros para la primera técnica.
EXPLICAR DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS:
Antes de comenzar a aprender las técnicas se explica que 3 voluntarios al final
de cada técnica serán los que encargados de resumir lo aprendido.
18.00h
1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO
2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO
3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL
EXPOSICIÓN DE LA DINÁMICA “¿Qué esperas de este taller?” (2 min)
Diapositiva 6
18.05h
Crono en cañón
DL lee las ideas de los post-its, y las agrupa si fueran similares.
PROYECCIÓN VIDEO “BE CREATIVE MY FRIEND” 4.18 min
-Vamos a ver en el video la utilidad de la creatividad.
Diapositiva 6
18.05h -Cómo se define
Diapositiva 7, 8 9
- El proceso creativo
-Fases que seguiremos: 1. DIVERGIR 2. CONVERGER 3. SINTETIZAR 4. ANALIZAR

11. Fases de un proyecto de innovación social
18.18h
Diapositiva 10 y 11
FASE 1 Detectar necesidades y generar alternativas
Diapositiva 9
18.20h Ejercicio 1 (PRECALENTAMIENTO) Reloj dispar o palabras aleatorias
TIEMPO - (5 MINUTOS)
Comentar lo detectado con todos y entre los grupos
Ejercicio 2 (GENERAR IDEAS SOBRE EL MUNICIPIO) - Invitar a los
asistentes a que salgan en los grupos establecidos a dar una vuelta por
los alrededores y por el edificio del centro a encontrar necesidades y
18.35h soluciones, repartidos más o menos por zonas cercanas. Se elige un
portavoz de grupo antes de salir.
TIEMPO – (15 minutos).
FASE 2: Retorno del aprendizaje
Diapositiva 9
Tras regresar el portavoz expone que han encontrado y detectado y se
pone en común, los asistentes aportan ideas de unos grupos a otros
18.50h para complementar.
Eligen 3 ideas principales para trabajar
TIEMPO - (5 MINUTOS)
FASE 3: Plan y ejecución del proyecto
Diapositiva 11
19.00h
Explicación de los pasos para generar un proyecto.
1º técnica: MAPA MENTAL Poner diapositivas 12 y 13
Explicar el método.
A continuación realizar un mapa mental: TIEMPO – (10-15 minutos)
19.10h
Elegir de entre las diferentes ideas que habían elegido finalmente y
plasmarlas en un único mapa mental en un folio A3 en común para todo
el grupo entre todos los miembros.
Recomendarles usar colores, dibujos y hacerlo lo más gráfico posible.

12. Ir dibujándolas en el sentido de las agujas del reloj.
Al acabar pegar el mapa mental con cinta adhesiva sobre una pared o
sobre el mural de las ideas.
2ª técnica: PROTOTIPAR
No tiene diapositivas
Explicar el proceso de prototipado por encima.
Crear un prototipo con plastilina del proyecto o idea que se están
trabajando, o con piezas de juegos infantiles, dando libertad a la
19.25h imaginación: TIEMPO – (8 minutos)
Seguidamente, exponer el prototipo a los compañeros de los otros
grupos para ver que le añadirían o mejorarían y testear de este modo el
prototipo con el resto de compañeros
Testear el prototipo: TIEMPO- (10 minutos)
3º técnica: SCAMPER
Diapositiva 14 y 15
Explicar el método.
A continuación aplicar la técnica al mapa mental creado: TIEMPO –
(10 minutos)
20.00h
Lo que tienen que hacer es unir ideas de las ramas que hayan dibujado
y dejar las ideas principales. Para agrupar las ideas, las escriben en post-
its y las pegan sobre el mapa mental. Si dos ideas son parecidas la unen
en uno, usan las preguntas de la diapositivas 14 y 15. Deben mejorar
las ideas con lo tenido durante el testeo del prototipo y SCAMPER.
4ª técnica: 6 SOMBREROS
Diapositivas 16 a 19
Explicar el método.
Aplicar el método rellenando la diapositiva impresa 19 de forma
20.15h individual pero decidiendo en grupo.
Un portavoz luego expondrá las ideas.
TIEMPO – (15 minutos)

13. 6. 11. RESUMEN DE IDEAS
Diapositiva 20
20.30h
Completar la diapositiva resumiendo las ideas generadas
12. DEFINICIÓN DEL PROYECTO
Diapositivas 21 a 23
20.45h Definición del proyecto elegido de los tres creados con todos los datos
recabados para ponerlo en marcha.