Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP El Puche para el curso escolar 2017/2018. Incluye objetivos como fomentar la lectura y la investigación, y mejorar la organización y catalogación de los fondos. Detalla las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos de libros, y las actividades planificadas para promover la lectura y apoyar los planes educativos de la escuela.

1. PLAN DE
TRABAJO DE
CEIP EL PUCHE
CURSO ESCOLAR
2017/2018
RESPONSABLE: Elisa I. Vargas
Rodríguez

2. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN. SITUACIÓN ACTUAL DE LA
BIBLIOTECA.
2. OBJETIVOS.
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN
ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA
BIBLIOTECA.
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
6. POLÍTICA DOCUMENTAL.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA
INFORMACIÓN.
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
11.COLABORACIONES.
12.FORMACIÓN.
13.RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.

3. 14.EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA.
1. INTRODUCCIÓN. SITUACIÓN
La biblioteca escolar del CEIP El Puche ocupa un lugar destacado dentro de la vida
académica del centro, es un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, que
garantiza el acceso a la información, el desarrollo de las competencias básicas y el
apoyo a las tareas docentes. Esta es nuestra mascota.
Para la elaboración de este Plan de Trabajo hemos tenido en cuenta la normativa para el
presente curso, la memoria del curso pasado así como los cinco documentos de
referencia BECREA.
Para hablar de la situación de nuestra biblioteca voy a hacer un análisis del cuestionario
que nos viene en el DR2/BECREA

4. En cuanto a los recursos humanos contamos con un equipo de apoyo formado
por :
María del Mar Ramos Abad, Infantil.
Ester Cano García. Primer Ciclo de Primaria.
María del Carmen Barroso González, Segundo Ciclo.
Concepción Gómez Góngora. Tercer Ciclo.
Elisa Isabel Vargas Rodríguez. Responsable.
Contamos con la ayuda de la monitora escolar y no disponemos de personal auxiliar
dedicado a labores bibliotecarias
La mayoría del claustro se compromete a realizar formación específica sobre el uso
pedagógico de la BE
La Biblioteca consta de una superficie de unos 25 metros cuadrados, está ubicada en la
planta baja del edificio principal. Su acceso se encuentra desde el hall del Colegio.
Cuenta con unos 25 puestos de lectura.
Alrededor del perímetro consta de estanterías abiertas que permiten el acceso libre
para ordenar los fondos con la clasificación CDU, uno de ellos acristalado para fondos
de colecciones.
Un expositor de libros, que se van cambiando para las propuestas de lectura y para
las actividades trasversales que se deciden cada curso.
Dos cajones armarios para depositar las devoluciones antes de ordenarlos en las
estanterías.
Una pantalla de proyección para actividades relacionadas con los cuentacuentos,
formación…
Contamos con cuatro ordenadores con conexión inalámbrica a internet, que tienen
instalado el Programa Abies, dos con acceso para catalogar los fondos, uno de ellos para
préstamos y devoluciones; que tiene conexión a una impresora y a un lector de barras
otros dos para la consulta de fondos catalogados que utilizan el alumnado. Tres de ellos
ubicados en la Biblioteca, todos los ordenadores con sus mesas y sillas y el otro ubicado
en secretaria.
Los fondos están ordenados por la Clasificación Decimal Universal, catalogados en
el “Programa Abies”. Sus tejuelos se generan por el programa así como las pegatinas
del código de barras para sus devoluciones. Existen fondos que abarcan todas las áreas

5. curriculares y para todas las edades de las etapas educativas, tanto infantil como
primaria. Actualmente disponemos de 8800 registros.
La Biblioteca se usa en horario lectivo de 9:00 a 14:00 para lectura en sala y
consulta, tanto de documentos escritos como audiovisuales.
Se utiliza como formación de usuarios y centro de recursos
Se realizan exposiciones temáticas según las actividades trasversales que se deciden
cada curso escolar y exposiciones de novedades, incluyendo cada año la presentación de
un libro su autor o autora.
La biblioteca cuenta con un blog cpelpuche.blogspot.com.es/p/biblioteca.html
El sistema de préstamos y devoluciones los realiza el profesorado encargado de
biblioteca, tanto préstamos colectivos como individuales.
Desde la biblioteca se elaboran guías de lectura para el alumnado.
Siguiendo el DR1 podemos situarnos en el punto C: Inicio de servicios y
programas.
De manera que la biblioteca es un complemento del trabajo docente siendo nuestra
intervención de:
Iniciar la articulación de programas: formación básica de usuarios de biblioteca.
Configurar el itinerario de lectura del centro.
Generar espacios en la web del centro para la presencia de servicios y programas
de la biblioteca.
Mantener estables la gestión y los servicios.
2. OBJETIVOS
Nuestros objetivos están relacionados con las cinco dimensiones que establece el DR1:
a) Usar la biblioteca para realizar pequeñas investigaciones y consultas. (Indicador
1.1)
b) Fomentar la creatividad literaria ( 1.2)
c) Seguir sirviendo como centro de recurso a Planes y Programas que se
desarrollan en el Centro. ( 1.4)
d) Dinamizar actividades para el fomento de la lectura y la mejora de la
Competencia lingüística.(2.1 y 2.2)
e) Completar la ordenación y registro de los fondos de la biblioteca e integrar las
nuevas adquisiciones que se vayan recibiendo. (3.1)

6. f) Hacer partícipes a las familias del Centro en el uso e implicación de los
beneficios de la biblioteca, creando un adecuado hábito lector. (4.1)
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU
DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA
GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
ACTIVIDAD RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN
Expurgo Dirección y responsable Al principio y final de
curso
Servicio de préstamo Responsable y equipo de
apoyo
Durante todo el curso
Selección y organización
de material
Responsable y equipo de
apoyo
Dotar a las aulas de libros
para su propia biblioteca
Responsable y equipo de
apoyo
A principio de curso y
cuando lo demande el
tutor/a
Formación de usuarios en
el uso de los recursos
bibliotecarios
Responsable, equipo de
apoyo y tutores de 2º y 3º
ciclo
Durante el curso
Mantenimiento de la
biblioteca
Responsable y equipo de
apoyo
Durante el curso
Dinamización de la
biblioteca
Responsable y equipo de
apoyo
Durante el curso
Organización de
exposiciones,concursos,
certámenes literario
Responsable y equipo de
apoyo
Durante el curso
Difusión de los materiales Responsable y equipo de
apoyo
Durante el curso
Apoyo al desarrollo del
Proyecto Lector
Responsable y equipo de
apoyo
Durante el curso

7. 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
La Biblioteca de Aula ha sido el medio donde los tutores/as trabajan la lectura
comprensiva, con los volúmenes escogidos por préstamo de la Biblioteca Escolar.
Escogiendo la lectura apropiada a la edad y características de su alumnado.
En la Biblioteca Escolar las actividades pueden realizarse guiadas por el tutor/a o
profesor/a encargado. Cada curso tiene asignado una hora a la semana, como mínimo,
que se recoge en el horario elaborado cada curso escolar.
Determinado alumnado de 5º y 6º va a comenzar con la tarea de ayudar al
responsable de biblioteca durante los recreos y se ocuparán de colocar libros y de
dejarla ordenada antes de cerrarla, con ayuda de la responsable.
Las actividades que se realicen, novedades, horarios, normas de funcionamiento,
etc., se colocarán en sitios visibles de la biblioteca.
Para disfrutar del servicio de préstamo es necesario disponer del carné de la
biblioteca, que se entrega gratuitamente al alumnado.
Cada alumno/a podrá tener un máximo de dos ejemplares bajo préstamo y
dispondrá de un máximo de hasta quince días para su devolución Estos préstamos y
devoluciones quedarán recogidos en el ordenador de la biblioteca, con el lector de
código de barras del carné.
El horario de préstamos está expuesto en el tablón de anuncios en la puerta de
la biblioteca.
5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
Nuestra biblioteca escolar ha estado difundiendo sus actividades, novedades e
información a través de los siguientes instrumentos y mecanismos:
Cartelería
Notas informativas en el tablón de anuncios de la biblioteca
Intervenciones de la responsable en el ETCP

8. Y para este año se utilizará la pagina web
6. POLÍTICA DOCUMENTAL
Nos referimos aquí al establecimiento y descripción de la política documental,
entendida como las líneas maestras y los criterios de actualización de la colección, de su
circulación y de su explotación en función de las necesidades de la escuela y siempre
vinculada al quehacer cotidiano del alumnado y del profesorado.
La selección tendrá en cuenta:
•Adecuación al alumnado, al currículo y al proyecto educativo.
•Equilibrio entre las obras de ficción, informativa y de referencia.
•Actualidad, calidad e interés.
•Atención a la diversidad.
La adquisición tendrá en cuenta:
•Comprobar si el documento está ya en la biblioteca.
•Tener en cuenta las demandas del alumnado, del profesorado, de otros usuarios.
•Considerar los programas y proyectos en los que participa el centro.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
Nuestro Plan de Actividades para el fomento a la lectura está enmarcado en la
labor de coordinar y articular las actividades e intervenciones para el centro haciéndolas
coincidir con las celebraciones y efemérides aunque también tenemos prevista una visita
de autor.
Las actividades generales para este curso son:
Colocar en el corcho información necesaria para el uso y disfrute de la
biblioteca: horarios, próximas celebraciones y eventos, visitas,…
Realizar el mantenimiento del catálogo de libros
Elaboración de guías de lecturas con variedad de criterios.
Préstamos a las aulas y a los alumnos y alumnas que lo soliciten.
Actualizar el blog de la biblioteca.
Colocar un buzón de sugerencias.
Taller de creatividad literaria (realización de acrósticos, caligramas, tachismo,
¿Qué pasaría si …? Etc.

9. Proporcionar las maletas viajeras.
Creación de una sección relativa a la atención a la diversidad en colaboración
con el equipo de orientación.
PRIMER TRIMESTRE
DÍA ACTIVIDAD
Día internacional de la
biblioteca
Jornada de puertas abiertas
Día de los difuntos Se adorna la biblioteca con motivos de Halloween
y se hace una poesía teatralizada, lecturas
tutorizadas y concurso de relatos y dibujos de
terror.
Día mundial contra la
violencia de género
Audiocuento realizado por segundo y tercer ciclo.
Día de la Constitución Lectura de cuentos tradicionales relacionándolos
con los derechos constitucionales.
Día de la lectura en
Andalucía
Creación de marca páginas para regalarlo a otro
compañero o compañera
2º TRIMESTRE
Día escolar de la No
Violencia y la Paz
Actividades de creatividad literaria recogidas en el
Programa ComunicA
Día de San Valentín Certamen Cartas a la familia
Día de Andalucía Lectura y trabajo con autores andaluces
Día internacional de la
Mujer
A través del programa de Igualdad
Durante todo el
trimestre
Vinculación de actividades a los trabajos realizados
de competencia informacional.
TERCER TRIMESTRE
Día del libro Cuentacuentos realizados por los familiares
Día mundial del Medio
Ambiente
A través del programa Ecoescuelas
Final de curso Entrega de diplomas a buenos/as lectores
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA
INFORMACIÓN.
Este año vamos a seguir con el programa formativo en el conocimiento de la
biblioteca y los recursos que ofrece.
Con él se pretende promocionar su uso y formar en habilidades de búsqueda
específicas tanto de materiales físicos como digitales en internet.
El objetivo principal de este programa es conseguir que el alumnado se
familiarice con la biblioteca, conozca su organización y funcionamiento, y sea capaz de
acceder a cualquier información contenida en los diversos documentos que esta le
ofrece.

10. La finalidad es conseguir que el alumnado sea capaz, de manera autónoma,
de satisfacer cualquier demanda informativa que tenga planteada.
Se tratará de pequeñas tareas que tengan como objetivo la localización de recursos
informativos pertinentes y útiles para una determinada necesidad informativa. Nuestro
objetivo es pautar estrategias y mostrar modelos de actuación para que el alumnado
vaya adquiriendo autonomía.
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
Teniendo en cuenta que el nuevo concepto de biblioteca escolar es el de ser
centro de recursos no sólo para el aprendizaje del alumnado sino también para la
enseñanza (BECREA) nuestra biblioteca dispone, además, de un espacio dedicado a
material de uso exclusivo para el profesorado.
En este espacio, entre otras temáticas, se reserva un lugar importante a fondos
destinados a ofrecer información sobre los Planes y Proyectos a los que está adscrito
nuestro Centro: Plan de Igualdad, Autoprotección, Creatividad Literaria, …
La responsable de la biblioteca escolar ha de estar atenta a las demandas y
necesidades documentales de los Coordinadores y participantes de los Planes y
Proyectos del centro, los cuales han de reconocer a la Biblioteca escolar como un
recurso fundamental para complementar las actividades y proyectos de sus planes y
proyectos en cuanto a provisión de documentación, difusión y exhibición de trabajos y
conexión con otros programas.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
La biblioteca escolar ha de contribuir a la compensación de desigualdades, a la
prevención de la exclusión y a coadyuvar a la inclusión social y cultural. Por este
motivo es fundamental, desde la biblioteca escolar del centro, la adquisición de
materiales para el alumnado de refuerzo y con diversidad funcional

11. 11. COLABORACIONES.
La implicación de la familia en el Centro y en la biblioteca en particular es muy
limitada. Participan un número muy pequeño de madres en determinadas actividades y
esto se debe a que no conocen el idioma pero cuando lo hacen se les nota un alto interés.
FORMACIÓN.
Es necesaria la formación del profesorado en la organización y funcionamiento
de la biblioteca escolar de nuestro centro. Por ello debemos conocer las prácticas
pedagógicas del profesorado en relación al uso de la biblioteca escolar y de la
documentación y consultar al profesorado sobre las necesidades de formación en este
ámbito.
Además les daremos a conocer los documentos básicos de referencia para las
bibliotecas escolares D1, D2, D3, D4 y D5, para potenciar la formación de sus
integrantes y del resto del profesorado
12. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
La biblioteca cuenta con una asignación del 5 % del presupuesto del centro.
Usándolo para la adquisición de los fondos que se consideren necesarios a petición de
los ciclos, coordinadores de programas y especialistas.
13. EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA.
Además de la memoria anual, se hará una autoevaluación trimestral por parte del equipo
de apoyo teniendo en cuenta las aportaciones que se hagan desde los distintos equipos
docentes. Los resultados serán trasladados al ETCP
Para la evaluación se tendrán en cuenta los indicadores del DR/1:
DIMENSIÓN 1: Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de
recursos documentales para el aprendizaje.

12. Para su indicador 1.1 se evaluarán las actividades que se hagan para conocer cómo está
organizada la biblioteca, si saben buscar de forma autónoma la información deseada y el
número de visitas realizadas para tal fin.
Para el indicador 1.2 continuaremos difundiendo los trabajos elaborados desde la
biblioteca, los que se suban al blog y lo evaluaremos a través de un cuestionario pasado
tanto al alumnado como profesorado y la repercusión que ha tenido
En el indicador 1.4 se evaluarán cuántos responsables de Planes y Programas han
demandado la biblioteca para su desarrollo y su grado de satisfacción.
DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura
Para el indicador 2.1 se evaluará el número de actividades que se han realizado desde la
biblioteca, la participación de tutores con sus aulas y el grado de satisfacción.
En el indicador 2.2 se evaluará el número de tutores implicados y los resultados
obtenidos en las lecturas propuestas.
DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos
Para el indicador 3.1 se evaluará si hay un buen acceso a los libros, si está todo bien
señalizado, si hay un buen acceso a la información y el grado de satisfacción por parte
de la Comunidad Educativa
En el indicador 3.2 se hará un registro del número de préstamos realizados este curso
escolar.
Para la promoción de la biblioteca se evaluará si los mecanismos para la circulación y
difusión de la información han sido los adecuados, asi como el número de visitas al
blog. (Indicador 3.5)
DIMENSIÓN 4: Dimensión social y de cooperación
Para el indicador 4.1 se evaluará el número de actividades en las que participe la familia
así como su grado de satisfacción.

13. DIMENSIÓN 5: Innovación, formación y supervisión.
Se evaluará la presencia de este Plan en el Proyecto Educativo del Centro, si se ha
hecho de la forma adecuada.
Con toda esta información se hará unas propuestas de mejora de cara al curso escolar
próximo