El documento presenta una propuesta de planeación multigrado en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México. Propone el uso de proyectos integradores como estrategia principal, donde los alumnos estudian un tema en profundidad desde diferentes asignaturas a través de actividades secuenciadas. También recomienda actividades permanentes como asambleas de grupo, rincones de trabajo y periódicos vivos para fomentar la circulación de saberes entre los alumnos.

1. Planeación multigrado, en el contexto de la RIEB 2009 Cenobio Popoca Ochoa [email_address] Julio, 2011

2. “ El buen maestro no responsabiliza permanentemente a los alumnos de los resultados educativos” Juan Manuel Gutiérrez Vázquez Fundador del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE-Cinvestav, IPN)

3. La escuela multigrado que queremos Comprometida Democrática Reflexiva Comunicativa Creativa Inclusiva

4. Retos de multigrado Dificultad para cubrir el curriculum Complejidad para reorganizar los contenidos curriculares y los libros de texto Superficialidad en el tratamiento de contenidos Prácticas poco desafiantes Trabajo separado con los niños de primer grado Evaluación convencional

5. Propuesta Multigrado 2005: Hacia la autonomía de los niños

6. Planeación multigrado, en el contexto de la RIEB Proyectos integradores Tema común por asignatura Actividades permanentes (Pedagogía Freinet) Lo importante es propiciar La circulación de saberes (Santos Limber)

7. Proyectos integradores Beethoven El pan Los pintores Benedetti

8. Qué es un proyecto Estudio a profundidad de un tema, preferentemente desde diferentes asignaturas Surgida en lo posible del interés y a propuesta de los alumnos Secuencia articulada de actividades, duración media (2-3 semanas) Con productos para compartir los aprendizajes: periódico mural, obra teatro, folleto, modelado, publicación…

9. Sugerido por los alumnos: tablero de preguntas, texto libre, asamblea de grupo Acontecimientos relevantes, emergentes Vida cotidiana, contexto de los alumnos Propuesta del docente A partir de un libro (Biblioteca de Aula) Retomando los libros de texto Pretextos para un proyecto

10. Etapas para la planeación del proyecto Elección del tema Red conceptual: Qué sabemos, qué queremos saber Definición de contenidos y aprendizajes esperados Organización semanal del proyecto Planes de clase Ejemplo “Los totopos ”

11. Planes de clase: aspectos fundamentales Asignatura (s) Aprendizajes esperados Actividades del lenguaje: lectura, escritura, expresión oral Actividades comunes Actividades diferenciadas: niveles de complejidad Alfabetización inicial Vinculación con otras asignaturas Recursos (incluyendo Rincones, Biblioteca de Aula, TICs) Evaluación: actividades, ejercicios, rúbricas.

12. Actividades permanentes durante el proyecto (Pedagogía Freinet) Asamblea de grupo Rincones de trabajo Biblioteca de aula Uso de TIC`s Periódico vivo Conferencias infantiles

13. Podemos apostar tranquilamente; la escuela puede ser diferente. No sólo puede serlo, debe serlo. El aprendizaje dentro de la escuela debería ser tan sencillo y divertido como lo es fuera de ella. Kenneth Goodman Gracias [email_address]