Ambientes Generadores de convivencia

1. PROYECTOAMBIENTES GENERADORES DE CONVIVENCIA

2. AMBIENTES GENERADORES DE CONVIVENCIA ELIZABETH CATAÑO HENAO ALFONSO MENDOZA GAMARRA

3. Autores Nombres y apellidos: Elizabeth Cataño Henao elicahe@gmail.com Alfonso Mendoza Gamarra. almega35@gmail.com Dirección electrónica del autor Institución Educativa de Cañaveral Dirección Cañaveral – Turbaco Cartagena – Bolívar Teléfono de la institución: 3135076343

4. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Qué pasaría si cada quien hace lo que quiere?

5. PREGUNTAS DE UNIDAD ¿Cuáles comportamientos tuyos, crees que afectan el aprendizaje de tu grupo escolar? ¿Cuáles comportamientos de tus compañeros, crees que afectan tu rendimiento académico y comportamental?

6. PREGUNTAS DE CONTENIDO:

7. RESUMEN DE LA UNIDAD: La temática a desarrollar en “Ambientes generadores de convivencia”, busca la concientización para la aplicación de buenos hábitos comportamentales dentro de las aulas, con el propósito de alcanzar mejores niveles de concentración y por ende mejores resultados académicos. La temática contiene

9. ÁREAS

10. GRADOS Los grados en el los que se desarrollará el proyecto son:

12. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

13. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global.

15. PROYECTO COLABORATIVO El proyecto será vivencial en la cotidianeidad de la escuela de manera articulada e interdisciplinar, apuntando a la mejora de la convivencia entre los estudiantes

16. TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO 1 año calendario académico

17. HABILIDADES PREVIAS

18. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD Cámara, Computadores,Cámara digital, Impresora,Sistema de proyección,Equipo de DVD Conexión Internet, cámara de vídeo,televisión, video beam, base de datos, plantilla de cáculo, procesamiento de imágenes, buscador para internet,multimedia, procesador de texto. Material impreso:Libros de crecimiento personal, la constitución política, fichas de encuestas,etc. Suministros: Fotocopias, camara de videos, videos, cd y dvd Recursos de Internet : www.mineducacion.gov.co Colombiaprende.edu.co Otros: Personal especializado.

19. ADAPTACIÓN PARA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA Alumno con discapacidad: Propiciar actividades culturales y artísticas que incluyan estos niños y así mejoren su comportamiento. Alumno con Capacidades Extraordinarias: Se aprovecharan como monitores en la realización de actividades bajo la guía y supervisión de personal especializado Valoración de estudiantes; Diseño de maquetas, portafolios, desarrollo y seguimiento de las mismas. Observación directa por parte de los docentes Palabras claves del tema de tu unidad: Grupo Comportamiento Derechos y deberes Valores Normas

20. LINEAMIENTOSCURRICULARES Teniendo en cuenta que los referentes de los Lineamientos curriculares dan autonomía para adelantar procesos curriculares en pos de mejoramiento de la calidad de la Educación, se tiene en cuenta. Llevar a cabo un proceso permanente de construcción social del quehacer pedagógico, con la participación efectiva de la comunidad educativa siguiendo las indicaciones del M.E.N. Se propone “ Ambientes Generadores de Convivencia” como área optativa para los grados 9°, 10° y 11°

23. NUESTRAS METAS PARA EL CURSO Aplicar estrategias que permitan que el curso sea reflexivo y asertivo. Dirigir adecuadamente los procesos de percepción de las realidades estudiadas. Propiciar ambientes generadores de convivencia. Utilizar la argumentación y el parafraseo para dirimir conflictos. Utilizar en la cotidianidad de las aulas mecanismos de participación ciudadana.

24. METAS PARA NUESTROS ESTUDIANTES Como analizar cualquier situación dada Como actuar frente a una situación de conflicto. Fortalecer su capacidad de aceptación de normas para la convivencia en grupo. Sensibilizar a los educandos sobre conductas disruptivas que afectan el ambiente escolar y el aprendizaje. Cambios de comportamientos agresivos por comportamiento asertivos. Generar ambientes apropiados para el aprendizaje y la convivencia. Utilizar la tecnología y aprovechar el gusto de los niños y jóvenes por ella, para propiciar sus experiencias diarias en un blog del grupo.