Este documento presenta la Escuela Ramón E. Betances, que incluye su misión, visión, historia, servicios y rol de la trabajadora social. La escuela se estableció en 1907 y atiende actualmente a 283 estudiantes y padres, ofreciendo programas desde pre-kínder hasta quinto grado. La trabajadora social se enfoca en fortalecer el desarrollo social y las habilidades de los estudiantes.

1. ESCUELA RAMON E. BETANCES
Karen D. Medina Alicea
Prof. E. Durán

2. INTRODUCCION
 El objetivo principal de esta presentación es darle a
conocer a cada uno de mis compañeros y al
profesor mi escenario de práctica. A continuación
podrá encontrar información acerca de: Teléfono y
ubicación de mi centro de práctica, un organigrama
donde se podrán observar todo el equipo laboral
del centro, visión y misión del mismo, la historia
donde nos demuestra el origen de la escuela,
ayudas económicas (Estatales y municipales) que
se reciben, participantes que reciben los servicios,
servicios que se ofrecen y su alcance, el rol de la
trabajadora social de mi enlace y finalmente fotos
de mi centro de práctica.

3. Teléfono: 787/ 895/ 2575
Ubicación: 236 Calle San Justo Quebradillas,
P.R.

4. ORGANIGRAMA:

5. VISIÓN:
 La escuela de la comunidad Ramón E. Betances
está enmarcada en la realidad actual,
convirtiéndose en un lugar vivo que responde a las
necesidades y talentos del alumno. Se
diversificarán los ofrecimientos proveyendo
alternativas creativas tanto en horario regular como
en horario extendido. Se atenderá al estudiante en
todas sus dimensiones, tanto en el desarrollo de
conocimientos, competencias, desarrollo emocional
y social.

6. MISIÓN:
 Garantizar una educación gratuita y no sectaria que
desarrolle las capacidades y talentos de todos los
estudiantes para que sean ciudadanos productivos,
independientes, aprendices de por vida y
respetuosos de la ley y del ambiente y capaces de
contribuir al bienestar común.

7. HISTORIA:
 El origen de la escuela Betances se remonta en el año 1907.
Gracias a la aportación del Gobierno Municipal y donativos de
algunos vecinos del pueblo, se compró el terreno a Don
Pedro Viera, quien residía a la salida hacia el Barrio
Terranova. Con la construcción de la escuela se ampliaron los
ofrecimientos hasta el sexto grado. Luego durante la Segunda
Guerra Mundial se extendió hasta noveno grado. Hoy día
ofrece hasta el quinto grado.
 Algunos de los primeros maestros de esta escuela fueron:
Vicentita Deliz, Pepito Medina, Leonor Sanabria y Manuel
Ortiz de Renta.
 Actualmente, la escuela Betances no cuenta con una
matrícula alta como lo era antes. La misma ofrece una
variedad de programas desde el Pre Kínder hasta el quinto
grado. Cuenta con el proyecto V.A.L.E. en el cual ensena a
leer utilizando computadoras, una Banda Escolar y Cursos
Pre-Vocacionales de Educación Especial.

8. AYUDAS ECONÓMICAS O FONDOS QUE
RECIBE:
 La escuela Betances actualmente recibe tanto
fondos federales como estatales. En cuanto a
Federales los recibe porque en la misma la
mayoría de los estudiantes viven en un residencial
por ende se les brindan los fondos federales.
Adicional esta escuela recibe ayudas estatales,
para el pago de nominas y pago de matriculas.

9. PARTICIPANTES QUE RECIBEN LOS
SERVICIOS:
 283 Estudiantes
 Padres
 Comunidad

10. SERVICIOS QUE OFRECE Y EL ALCANCE:
 Orientación individual directa a estudiantes.
 Se les ofrece ayuda a los padres por medio de
orientación individual, adiestramientos, talleres y
orientaciones donde se les habla de; Relaciones
Interpersonales, Vida en familia, Destrezas de
Crianza, Crecimiento y Desarrollo Humano.

11. ROL DE TRABAJADORA SOCIAL EN LA
AGENCIA:
 La Trabajadora Social Glenda Feliciano se
especializa en fortalecer y fomentar al máximo el
funcionamiento social de los estudiantes. Tiene
como propósito fundamental prevenir, disminuir y
eliminar los factores personales, familiares y del
ambiente escolar que afectan negativamente el
aprovechamiento escolar del estudiante. También
la misma se encarga de fortalecer los valores
morales, familiares y cívicos, así como la
sensibilidad ética de los estudiantes, propiciando el
máximo desarrollo de su autoestima,
autoconocimiento, capacidad de solucionar
problemas y tomar decisiones en una comunidad
democrática.

13. CONCLUSION:
 Finalmente de haber realizado esta presentación
pude adquirir más conocimiento acerca de lo que
es mi centro de práctica. El conocer desde sus
orígenes hasta el personal actual. Realmente fue
muy interesante ya que el personal escolar se
mostro totalmente dispuesto e interesado en
brindarme la información para que se me hiciera
posible realizar la presentación. Adicional, pude
conocer el rol principal del Trabajador Social
escolar.

14. AUTOEVALUACION
 Personalmente me siento satisfecha de mi centro
de práctica ya que desde el momento en que llegue
el primer día, he recibido muy buen trato tanto por
ambas trabajadoras sociales como también por
todo el personal que en el mismo labora. Todos se
manifestaron emocionados al saber que iba a
realizar mis prácticas en ese lugar. Cabe recalcar
que aparte de todo he sentido un poco de
frustración y miedo por ser mi primera experiencia
como practicante en la profesión. Sin embargo,
pienso que a través del tiempo podre sentirme más
segura de mi misma y lograr ser una excelente
trabajadora social.