no hay nada más importante que nosotros mismo

1. Conociendo y aprendiendo desde la propia experiencia…
Con el pasar del tiempo, el proceso de enseñanza- aprendizaje ha estado
influenciado por diversas condiciones, ya sean estas económicas, políticas, sociales
o culturales. Es así que día tras día cada docente opta por llevar a cabo dentro de
las aulas, teniendo en cuenta las necesidades de los educandos y su contexto,
tendencias y estrategias que permitan desarrollar temáticas de manera efectiva
colgando con ello óptimos resultados en la adquisición de conocimientos y un
aprendizaje significativo.
Así mismo la elección de una profesión y la aptitud en la misma, los sueños y
aspiraciones de cada estudiante y/o profesional es el resultado de vivencias y
experiencias que fueron significativas, ya que los llevan a descubrir, desarrollar y
determinar sus habilidades, capacidades.
Ahora bien, haciendo referencia a mi quehacer pedagógico es preciso decir que la
tendencia que más se ajusta en mi práctica es el APRENDIZAJE VIVENCIAL.
Antes de continuar es necesario hablar un poco sobre el contexto de mi zona de
labor:
En la vereda el Delirio se encuentra ubicada una sede de la Institución Educativa
Patio Bonito (Montería), la cual cuenta con aulas integradas de 0° a 9°. De las cuales
me encuentro a cargo de los grados 0°, 1° y 2°. Esta sede dispone de 4 aulas y un
quiosco, los estudiantes vienen de otras veredas aledañas. En tiempos de lluvias
fuertes los arroyos que por allí cruzan, desbordan y se les dificulta a los estudiantes
trasladarse hasta la escuela, situación por la cual se ve afectado el desarrollo normal
de las temáticas. La mayoría de los padres de familia trabajan en una ladrillera
cercana a la vereda, madres ama de casa.
Por consiguiente el Aprendizaje Vivencial, Cobra relevancia en este contexto puesto
que parto de que no hay nada más importante que nosotros mismo. A partir de esta
premisa me dirijo al aula permitiendo que el estudiante sea es protagonista de la

2. clase, a través de actividades que permitan participaciones activas donde se logre
un ambiente en el que la construcción de conocimiento, en gran medida, sea
generada por el mismo discente partiendo de lo que saben y conocen.
Kely Licona Morelo.