1. Edutec. Revista Electrónica de
tecnología Educativa
Numero 27/ noviembre 2008
INNOVAR CON BLOGS EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
PRESENCIAL
Autores:
-María Isabel Salinas
-Stella María Viticcioli

2. “Edublogs”
• blogs de contenido específicamente
educativo, que se utilizan como
soporte de procesos de
• enseñanza‐aprendizaje

4. LOS BLOGS COMO HERRAMIENTAS PARA LA INNOVACIÓN
• modelo didáctico centrado en el alumno
• un proceso intencional y planeado
• Un mejoramiento de desempeño
profesores♀alumnos
http://mdii0809.ning.com/

5. Descripción de la experiencia
-Pontificia Universidad Católica Argentina
“Santa María de los buenos Aires”
Experiencia de un blog en el marco del dictado
presencial
Cátedra –Historia de La Educación Argentina-
28 Alumnos –Edad promedio 27 años-
Blog llamado: WeBlogdecatedra

6. Objetivo
• Mediante la innovación de un blog mejorar la
calidad de enseñanza de la cátedra y del
aprendizaje de los alumnos
• Docente -Alumnos- docente
Colaboración, caminos, guías de forma grupal,
• (docente innovador, instructor, tutor guía)

7. Propuesta Didáctica
Planteada
• 2 trabajos prácticos en 2 grupos
• 1- Precisar el significado educativo de cada
periodo histórico
-Realizar una síntesis de las lecturas
obligatorias
• 2- La síntesis de una lectura obligatoria bajo
una entrada de blog
(Docentes- comentarios – retroalimentación)

8. Valoración de la experiencia
en los alumnos
• Significado del uso del blog –mejoramiento
de los procesos enseñanza-aprendizaje
• Cuestionario –Preguntas cerradas-Abiertas
-Experiencia previa en el uso del blog
-Interacción con la tecnología
-Interacción didáctica y extensión del empleo de
blogs a otras asignaturas

9. Análisis de los resultados
• Se lograron analizar 3 tipos de razones
• Razón de orden cognitivo: Practica habilidades
de pensamiento identificar ideas principales
• Razon de orden Social: Procesos de
participación y de interacción
• Razon de orden practico: -Publicación de
materiales, -presentación de los mismos

10. Conclusiones
• -El uso del blog de Los blogs promueven:
cátedra permite a los ► la participación
docentes presenciales ►la interacción
crear un aula
virtualizada con ►la colaboración
innovación didáctica. como bases del
• Nuevo modelo de aprendizaje
enseñanza-aprendizaje
(centrado en el alumno)

11. • los alumnos valoraron especialmente el blog
como una herramienta que, a través de
sus propuestas y recursos didácticos, actuó
como promotora de la comprensión, al
proponerles pensar sobre los
contenidos, presentarlos en forma organizada
y permitirles acceder a ellos con gran
facilidad, como así también ayudarlos a crear
un orden o rutina de estudio.